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錄12435走近生態文明認識生態危機大學生生態文明觀念和態度大學生生態文明責任和行為碳達峰與碳中和第三章

大學生生態文明觀念和態度本章導入生態文明觀念的形成對于科學認識人與自然的關系，有效解決人與自然的矛盾，實現人與自然的和諧共處，具有里程碑式的歷史意義。大學生是社會主義現代化事業的建設者和接班人，其所具備的生態文明素質、觀念和態度直接影響著經濟、社會可持續發展的進程。因此，推進生態文明教育，提高大學生的生態文明素質，樹立其正確的生態文明觀念，培養其對待生態環境的正確態度，是建設生態文明的重要環節和關鍵措施。第一節生態文明思想第一節

生態文明思想—、古代生態文明思想天人合一既不是人類中心主義，也不是自然中心主義，而是把人類與大自然看作是一個生命整體，人中有天，天中有人。“天人合一，道法自然”的思想充分顯示出我國古代傳統文化思想對人與自然關系的深刻認識，為生態文明思想的進一步發展奠定了堅實的哲學基礎。在今天，這一思想仍然有著重要的意義和價值，有助于推動我國生態文明建設的發展和進步。（一）天人合一，道法自然拓展閱讀——蘇州園林：“人與自然和諧統一”的經典之作

蘇州園林，起始于春秋，發展于唐宋，興盛于明清，鼎盛時期約達到300處，被人們譽為“人與自然和諧統一”的經典之作，也享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美譽。

蘇州園林是中華文明的一筆永恒財富，完美詮釋了中國人尊重自然、追求人與自然和諧共處的理念。蘇州園林內景第一節

生態文明思想第一節

生態文明思想（二）取之有度，用之有節

“取之有度，用之有節”出自唐代著名政治家陸贄的奏議《均節賦稅恤百姓六條》。這句話的大意是，對于自然和社會產出的各種資源，要有限度地索取、有節制地使用，不能只顧眼前利益，而不做長遠的規劃和打算。

第一節

生態文明思想（二）取之有度，用之有節

“取之有度，用之有節”是生態文明的真諦，我們要倡導節約適度、綠色低碳的生活方式，拒絕奢侈和浪費，形成文明健康的生活風尚；增強節約意識、環保意識、生態意識，培養生態道德，讓天藍地綠水清深入人心，讓生態文明思想成為社會生活中的主流思想。第一節

生態文明思想0102“人與自然是生命共同體”的全新思維，汲取了中國傳統生態智慧，借鑒了人類文明有益成果，是對馬克思主義關于人與自然關系思想的繼承和發展。“人與自然和諧共生”繼承了“天人合一”的普遍原則。將“天人合一”內化為一種價值原則，是更好堅持人與自然和諧共生的關鍵。二、現代生態文明思想（一）人與自然和諧共生第一節

生態文明思想

將人與自然看作生命共同體，是從更高的層次將人與自然所構成的世界看作一個有機生命軀體，并重在強調人與自然的辯證統一關系。

恩格斯指出，大自然是包括人在內一切生物的搖籃，是人類賴以生存發展的基本條件。大自然孕育撫養了人類，人類應該以自然為根，尊重自然、順應自然、保護自然。在人類出現之后，雖然通過勞動實踐帶來了人與自然關系的巨大變化，但人類始終需要依賴自然。自然物構成人類生存的自然條件，人類在同自然的互動中生產、生活、發展，形成一種共生共存關系。人與自然和諧共生第一節

生態文明思想（二）綠水青山就是金山銀山01綠水青山就是金山銀山理念繼承了天人合一的中華民族智慧，體現著人與自然和諧共生的本質內涵。0203綠水青山既是自然財富、生態財富，又是社會財富、經濟財富。綠水青山是人民幸福生活的重要內容，樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，一定要從思想認識和具體行動上做出根本轉變。綠色青山山河錦繡國盛家綠色行動——云南，是“象”往的地方

2020年3月，16頭野生亞洲象離開原棲息地——云南西雙版納國家級自然保護區，一路向北遷移。為了保障象群安全遷移，維護沿途民眾生命財產安全，云南省及時成立北移亞洲象群安全防范省級指揮部，啟動安全防范專項工作。

這群亞洲象成了中國為生物多樣性保護付出努力的見證，也詮釋著生物多樣性之于中國的意義。亞

洲

象第二節探

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色第二節

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色一、你擁有綠色情商了嗎綠色情商是美國心理學家丹尼爾·戈爾曼在情商概念的基礎上提出的衡量人們生態智慧高低的指標。綠色情商在人類社會與自然生態平衡發展的訴求中產生，它著眼于人的可持續發展意識，不僅審視了人與自然的關系，而且為人的具體實踐方法和生產方式提供了指引，同時也為人與自然建立和諧關系開辟了新的思考維度。第二節

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色①了解自己對環境造成的破壞；③從不購買對環境、健康產生負面影響的商品；②從不過度或盲目消費；④關心并了解產品的每個生產環節所消耗的資源和排放的有害物質。1234丹尼爾·戈爾曼提出用四個標準來衡量個體是否具備綠色情商：第二節

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培養大學生綠色情商的目的是全面提高其生態文明素質。大學生只有具備一定的理性思維和是非辨別能力，如知道在開發和利用自然的過程中必須遵循哪些原則、哪些行為習慣是符合生態道德的等，才能最終確立正確的生態文明意識，并自覺與違背生態文明的思想和行為做斗爭。第二節

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色二、你做到綠色消費了嗎010203添加小標題添加小標題一是倡導消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產品；二是提醒消費者在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環境污染；三是引導消費者轉變消費觀念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環保，節約資源和能源，實現可持續消費。第二節

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國際上一些環保專家把綠色消費原則概括為“5R”原則，即節約資源，減少污染（reduce）；綠色消費，環保選購（reevaluate）；重復使用，多次利用（reuse）；分類回收，循環再生（recycle）；保護自然，萬物共存（rescue）。環保購物袋第二節

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大學生是引風氣之先的社會力量，其自覺樹立綠色消費觀念，對于引導社會消費環境的改善具有積極的推動作用和重要的引領作用。

樹立綠色消費觀，需要大學生摒棄消費主義傾向，強化資源稀缺意識和節約意識，以不對生態環境構成危害的消費理念指導消費行為，實現從過度消費向適度消費轉變，從環境損害型消費向環境友好型消費轉變，把消費限制在環境的承受能力之內。第二節

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色三、你助力綠色共富了嗎

綠色共富即“綠色發展，共同富裕”，是涵括物質財富與精神財富的全方位共富觀，它對應的不僅僅是生態經濟效益，更是一種綠色發展觀，給人民帶來獲得感、幸福感和安全感。“綠色共富”倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式。就“衣”的方面而言，人們既要進行綠色服裝消費，又要按實際需要合理適度地購買衣物。第二節

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就“住”的方面而言，人們既要選擇綠色建筑，又要主動創造綠色家居環境。

就“行”的方面而言，綠色出行是一種最佳的出行方式，既能夠節約能源、提高能效、減少污染，又益于身體健康。綠色出行第二節

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色生態知識

綠色服裝又稱生態服裝、環保服裝，具有無毒、安全、環保等優點。

綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源，包括節能、節電、節水、節材等，以保護環境和減少污染，為人們提供健康、舒適和高效的使用空間，實現人與自然和諧共生的高質量建筑。綠色建筑注重低耗、高效、經濟、環保，是一種可持續發展的建設手段。第二節

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色生態知識日常出行的交通工具有很多，如汽車、公交車、地鐵、自行車等，不同交通工具的能源消耗量和二氧化碳排放量是不同的。在能源消耗方面，按照每百千米的人均能耗，公共汽車大約是小汽車的8.4%，電車大約是小汽車的3.4%，地鐵大約是小汽車的5%；在二氧化碳排放方面，汽車每耗1升汽油排碳2.34千克，飛機每千米碳排放量為0.18千克，而公交車/長途大巴/火車每千米碳排放量則為0.062千克。由此可見，汽車的能源消耗量和二氧化碳排放量都遠遠高于其他交通工具。相關專家曾經做過如下計算：如果全國所有私家車都停駛一天，那么，將直接減少汽油消耗4萬噸，相當于節約2.5億元；減少尾氣排放14萬噸，相當于增加500畝森林。拓展閱讀——靈魂拷問一：今天你接收螞蟻森林綠色能量了嗎？

螞蟻森林是一個以生態環保和綠色發展為目標的公益項目，用戶通過公交出行、網絡繳費、網絡購票等綠色低碳行為，即可被計為“綠色能量”，累計到一定程度就可以申請在荒漠化地區種下一棵真正的樹，每棵樹都有它的專屬編號。第二節

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色沙漠綠洲拓展閱讀——靈魂拷問二：今天你垃圾分類了嗎？嗎？

最新版的《生活垃圾分類標志》標準在適用范圍、類別構成、圖形符號上都進行了調整，生活垃圾類別也調整為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾4個大類和11個小類。

垃圾分類是一件利國利民的大事。天下大事，必作于細；利國利民，從我做起。全社會共同參與，在實踐中化解分類難題，是垃圾分類的必由之路。第二節

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色第三節提

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碳第三節

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碳—、低碳生活，其實很簡單低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳涵蓋了低碳社會、低碳經濟、低碳生產、低碳消費、低碳生活、低碳城市、低碳社區、低碳家庭、低碳旅游和低碳文化等。其中，低碳生活是核心內容。低碳生活，是指日常生活中所耗的能量要盡可能減少，從而降低二氧化碳的排放量。具體地說，低碳生活就是在不降低生活質量的前提下，通過改變一些生活方式，減少能耗，降低二氧化碳排放量。第三節

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碳如果人人都能自覺踐行低碳生活，積極倡導文明、健康、綠色的生活方式，不僅能提升個人的生活品質，也能為守護藍天碧水、共享美麗中國貢獻一份綠色力量。倡導“光盤行動”第三節

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碳二、爭做行動派，開啟低碳生活開啟“低碳生活”，選擇一種對環境友好的生活方式已成為一種時尚，也是現代人追求的美好生活狀態。在日常生活中，我們可以從以下幾點踐行低碳生活方式。（1）白天盡量采用自然光；照明用電后隨手關燈，杜絕“長明燈”，并盡可能使用節能燈。（2）盡量做到一水多用，如用過的相對干凈的水可以擦地或澆花、用過的不太干凈的水可以沖馬桶等。12第三節

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碳（5）夏天使用空調時，溫度不宜過低。（3）日常外出時，盡量少開私家車，多乘坐公交車、地鐵，或者騎自行車出行。345