新疆小學《教育教學知識與能力》：課外活動考試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)1、學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩定的反映傾向叫做__

A．學習目的

B．學習動機

C．學習態度

D．學習興趣2、”長善救失”、“教學相長”的教學思想是在中首先提出的。

A：《論語》

B：《孟子》

C：《學記》

D：《勸學篇》

E：重視個別差異3、小學兒童的思維由具體形象思維向抽象思維過渡的轉折時期，在正常情況下，一般在____

A：反映

B：反應

C：反饋

D：反射4、學習英語單詞屬于。

A：概念學習

B：符號學習

C：命題學習

D：原理學習5、衡量個體品德的重要標志是____

A：常模參照評價

B：標準參照評價

C：形成性評價

D：總結性評價6、教育在人的發展中發揮著主導作用，但影響這一主導作用發揮的主要條件是__。

A．教育的自身狀況

B．人的主觀能動性的調動

C．家庭環境

D．社會發展的狀況

E．氣候條件7、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

A．S-B量表

B．斯坦福量表

C．韋克斯勒量表

D．比納量表8、教育目的選擇確立的根本問題是____

A：價值取向問題

B：個人發展問題

C：思想方法問題

D：社會發展問題9、從學習動機內容的性質來劃分，學習動機可分為（）

A：外來動機和內在動機

B：正確的動機和錯誤的動機

C：直接動機和短近動機

D：間接動機和長遠動機10、《壇經》中有這樣一段記載：“時有風吹幡動，一僧日風動，一僧日幡動，議論不已。慧能進日：不是風動，不是幡動，仁者心動。”下列所述與慧能所表達的主張一致的是（）

A：閉眼花寂，睜跟花開

B：野火燒不盡，春風吹又生

C：春種一粒粟，秋收萬顆子

D：天何言哉?四季行焉，萬物生焉

11、新教師的課后評價要比教師更多的關注課堂中發生的（）。

A：活動

B：細節

C：經驗

D：形式12、通訊的四大類型是（）

A：人物通訊、事件通訊、動態通訊、概貌通訊

B：事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

C：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

D：工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊13、下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是__。

A．態度學習遷移

B．情感遷移

C．知識與技能遷移

D．氣質遷移14、皮亞杰的前運算階段是在。

A：0—2歲

B：2—7歲

C：7--12歲

D：12歲以后15、以下各選項中加下劃線的語詞表達非集合概念的是。

A：只有人民群眾才是歷史的創造者

B：中國女排隊員又獲得了世界冠軍

C：魯迅的書不是一天可以讀完的，《祝福》是魯迅的書

D：想象2、皮亞杰研究道德發展的主要方法是____

A：自然觀察法

B：實驗法

C：兩難故事法

D：對偶故事法3、當課程被認為是活動時，其特點在于（）。

A．課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的

B．強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性

C．從活動的完整性出發，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分析

D．重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學習者與課程各因素的關系

E．強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程4、”教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自____

A：科技活動

B：學科活動

C：體育活動

D：社會活動5、提出“有教無類”這一思想的是我國古代的教育家。

A：孔子

B：孟子

C：董仲舒

D：韓愈6、現代學生管理的主要內容包括__。

A．德育管理

B．學習指導

C．常規管理

D．常能訓練

E．環境管理7、采用性格量表對學生進行測量。他們在一個月后的結果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的較高。

A：效度

B：信度

C：區分度

D：相關度8、青年初期的年齡階段指的是__

A．6、7～11、12歲

B．11、12～14、15歲

C．14、15～17、18歲

D．17、18～25歲9、講授法可以具體分為______幾種方式。__

A．講述

B．講評

C．講練

D．講讀

E．講解10、有人說學生之所以成為現在的樣子是教師或家長期望的結果，能夠解釋這句話的原理是____

A：暈輪效應

B：羅森塔爾效應

C：同化理論

D：關系轉換理論

11、提出最近發展區的心理學家是____(安徽省)

A：維果斯基

B：裴斯泰洛齊

C：皮亞杰

D：斯金納12、操作性條件作用的基本規律有（）

A：強化

B：逃避條件作用與回避條件作用

C：消退

D：懲罰

E：分化與泛化13、個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是____

A：歸因

B：印象(認知者以自己過去經驗為基礎，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解)

C：自我認知(主我對客我的認知與評價)

D：態度(個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應傾向)14、以下關于我國科技史，不正確的是____

A：1965年．我國首次人工合成了結晶牛胰島素

B：世界上首次作出哈雷彗星的確切記錄的是《春秋》

C：我國古代最初采用的計算工具是算籌

D：“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。當日則光盈，就日則光盡。”是元朝天文學家郭守敬對日食現象作出的科學解釋15、學習是動物和人類生活中普遍存在的現象學習是（）

A．獎懲的結果

B．接受講述

C．獲得事實材料

D．有機體適應環境的必要條件16、艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（）

A：先慢后快

B：先快后慢

C：時快時慢

D：均勻遞減17、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的__。

A．著重訓練行為的方法

B．著重調整情感的方法

C．著重改變認識的方法

D．游戲療法18、下面說法不正確的是__

A．2歲兒童已經出現轉導推理

B．兒童最初的推理是轉導推理

C．幼兒的轉導推理常常是符合客觀邏輯的

D．幼小兒童最初的推理也有正確的19、下列選項對英國化學家玻意耳的成就描述錯誤的是（）

A：第一次提出“元素”的概念

B：發表《懷疑派化學家》一書

C：提出“在定量定溫下，理想氣體的體積與氣體的壓力成反比”的理論

D：制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙20、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。

A．神學的

B．科學本位

C．社會本位

D．個人本位20、”教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是__教育目的論。

A．神學的

B．科學本位

C．社會本位

D．個人本位21、班級建設設計以____最為重要。

A：實現目標的途徑

B：實現目標的具體方法

C：實現目標的工作程序

D：班級建設目標的制定22、下列哪句說法是錯誤的?（）

A：素質教育是指以促進知識深刻內化為目標

B：以全面傳授更有價值的知識為基礎

C：以激活每一位受教育者的個性潛能發展為核心

D：以提高學生綜合素質為目的23、根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和__。

A．長時記憶

B．情境依存性記憶

C．程序性記憶

D．工作記憶24、根據加涅的學習層級分類理論，巴甫洛夫經典條件反射實驗中的學習屬于（）

A：信號學習

B：刺激—反應學習

C：連鎖學習

D：辨別學習25、主張遺傳決定論的是__

A．華生

B．洛克

C．高爾登

D．康德26、從國外引進的一種學生評價方法是（）

A：觀察法

B：心理測驗法

C：學生成長檔案袋

D：自述法27、哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗____

A：完形—頓悟說

B：認知—結構學習論

C：信息加工學習理論

D：建構主義學習理論28、”月落烏啼霜滿天。江楓漁火對愁