課題第一單兀1、黑龍江的歷史有多長課時備課時間上課時間教學目標認識技能了解黑龍江的歷史以及歷代在黑龍江設置的管轄機構(gòu)。情感、態(tài)度價值觀懂得黑龍江的悠久歷史。教材分析（重難點）了解黑龍江的歷史以及歷代在黑龍江設置的管轄機構(gòu)學生分析學生們黑龍江的歷史了解得較少，應提前布置預習。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）講授法合作交流教學過程與方法一、導入新課黑龍江有著悠久的歷史和燦爛的文化在這里發(fā)現(xiàn)了很多古跡?！⒅v授新課1、黑龍江流域在哪里？2、學生朗讀知識窗，了解“遺址”3、教師講解“最早的人類”4、遠古時代，居住在黑龍江流域的人民是怎樣的生活呢？三、教師總結(jié)板書設計1、黑龍江的歷史有多長共同的家園最早的人類生活大揭秘教學反思

課題2、先輩們營造的“國都”課時備課時間上課時間教學目標認識技能使學生們了解龍江大地上留下的豐富的文化遺址。情感、態(tài)度價值觀教材分析（重難點）使學生們了解龍江大地上留下的豐富的文化遺址。學生分析學生對我省的古文化遺址比較陌生，有些知識很抽象較難理解。所以課前讓學生搜集資料。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）教學一、你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些遺址嗎？過程二、新課探究（）、黑龍江的歷史有多長長2萬多年短6000多年五常學田村遺址塔河十八寨遺址齊齊哈爾昂昂溪遺與址密山新開流遺址方法（一）、七星祭壇我國歷史上最早的天文臺。七星祭壇雙鴨山寶清縣炮臺山2001年發(fā)現(xiàn)的。觀測天象的靈臺模仿北斗七星（三）學生自學“謎樣的世界”板書設計2、先輩們營造的“國都”鳳林古城七星祭壇謎樣的世界教學反思

課題3、馬背上的民族課時備課時間上課時間教學目標認識技能使學生知道，在古代，我們黑龍江地區(qū)的人都是能騎善射的，養(yǎng)成讀書的學習方式情感、態(tài)度價值觀教材分析（重難點）學生分析課前應讓學生去查閱有關本節(jié)課的各種資料，使他們在學習本課之前就對學習內(nèi)容有了一定了解，還鍛煉了學生杳資料的能力。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）以學生為學習的主體，以學生為主備課，課上尊重他們的一點一滴，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主動作用。培養(yǎng)學生合作、探究的學習能力。教學過程與方法一、北魏和黑龍江有什么關系？二、馬背上的民族北魏一鮮卑族歷代的疆域北魏、唐朝、遼代、元朝、清朝。二、我們的發(fā)現(xiàn)4世紀建立北魏5世紀統(tǒng)一北方。云岡石窟山西大同北魏時建造歷時60多年佛像5100多。龍門石窟河南洛陽400多年建成佛像10萬多個。視頻渤海國遺址寧安。金上京遺址阿城區(qū)。各朝代在黑龍江設置的管轄唐朝黑水都督府。元朝遼陽行省。明朝一奴兒干都司。四、透過建筑看歷史1、建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱是人民為了滿足社會生活的需有,利用所掌握的物質(zhì)技術手段并運用一定的科學規(guī)律和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。2、了解龍門石窟、云岡石窟。

3、透過設置看歷史：公兀前2世紀漢武帝時，所設真蕃郡的統(tǒng)轄范圍，曾包括今黑龍江東部的寧安地區(qū)，這是中原統(tǒng)治政權(quán)在黑龍江地區(qū)設置管轄的開始。板書設計3、馬背上的民族透過版圖看歷史透過建筑看歷史透過設置看歷史教學反思

課題第二單元1、不能忘卻的歷史課時備課時間上課時間教學目標認識技能了解近代祖國被列強掠奪清政府委曲求全簽訂的不平等條約人民起反抗保衛(wèi)家鄉(xiāng)。情感、態(tài)度價值觀讓學生跟隨著老師來到歷史的長河中，去體驗東北被瓜分的原因，激發(fā)學生的愛情情感。教材分析（重難點）本課主要介紹了沙俄和日本對我國東北地區(qū)的侵略，其中包括簽訂的一系列不平等條約、對中國人民所人民所犯下的種種罪行等。教學重點：東北人民抵抗斗爭。教學難點：收集資料認識清政府腐敗無能。學生分析由于本課的內(nèi)容和祖國有關，所以學生的情緒會比較激昂，就會問一些我事先沒有預設到的問題。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）以學生為主備課，課上尊重他們的一點一滴，調(diào)動學生的積極性。

教學過程與方法一、導入古代時，我國地域遼闊，讓人充滿想象；但近代，版圖不斷縮小，為什么呢？二、新課探究1、雅克薩戰(zhàn)役17世紀沙俄入侵黑龍江達斡爾人奮起反抗。2、《尼布楚條約》正式劃定兩國東北邊界中國歷史上第一個邊界條約。3、《璦琿條約》沙俄攫取了黑龍江以北、外興安嶺以南60多萬平方千米領土。4、《北京條約》：沙俄攫取了烏蘇里江以東40萬平方千米的土地。5、海蘭泡慘案1900年黑龍江沙俄制造。6、“九八”事變?nèi)毡救肭謻|北人民失去家園。二、不屈服的軍隊不屈服的人們1、馬占山領導的軍隊在嫩江抵抗日軍。2、錦西的義勇軍抗擊日軍進攻。3、抗日的文藝作品。4、抗戰(zhàn)故事。三、閱讀資料談感想。1、我搜集到的抗日作品。2、歌曲。3、小組談感想。

四、血流成河1、介紹海蘭泡慘案2、了解《璦琿條約》五、讓學生了解九以八事變，欣賞歌曲《我的家在松花江上》。板書1、不能忘卻的歷史劃定邊界《尼布楚條約》屢遭割地《曖琿條約》設計血流成河海蘭泡慘案教學反思

課題2、聽爺爺講那過去的故事課時備課時間上課時間教學目標認識技能1、了解抗戰(zhàn)爭這段歷史。學習這場戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的英雄人物的光輝事跡。激發(fā)學生熱愛祖國，保家衛(wèi)國的情感。2、進步提高學生發(fā)展探究、收集資料和解決問題的能力。情感、態(tài)度價值觀學習這場戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的英雄人物的光輝事跡。激發(fā)學生熱愛祖國，保家衛(wèi)國的情感。教材分析（重難點）《聽爺爺講過去的故事》一課是黑龍江省九年義務教育地方課程《人文與社會》五年級下冊第二單元第一課的學習內(nèi)容。它在本單元三個故事中占有極其重要的地位。書寫了抗日英雄斗爭的背景及其現(xiàn)實教育意義。學生分析學習這場戰(zhàn)爭中出現(xiàn)的英雄人物的光輝事跡。激發(fā)學生熱愛祖國，保家衛(wèi)國的情感。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）學生進行小組活動。先討論事先查找的資料。再在班上交流。教學過程與方法導入：師：上節(jié)課，講了1931年9月18日，日軍突然進攻駐守沈陽的東北軍，挑起9.18事變。對東北進行野蠻的殖民統(tǒng)治。并從日本大量移民這里。這必然遭到了東北人民的強烈反抗。今天我們就來聽爺爺講講關于抗日的故事。新授：活動一、抗日在東北。播放歌曲《我的家在東北松花江上》1、學生觀察P14圖片，閱讀第14頁文字。看看課文里的爺爺給我們講了一個什么故事？學生分組研討當時抗日時的生活條件。了解當時抗日的艱難。2、P14最后一段，日本對東北進行野蠻統(tǒng)治的情況。學生進行小組活動。先討論事先查找的資料。再學生進行小組活動。先討論事先查找的資料。再在班上交流。

在班上交流?；顒佣?、抗日英雄的故事。首先閱讀郭沫若的詩。感受抗日英雄的精神。然后師說，我們接下來學習抗日英雄的事跡吧。1、生朗讀P15以英雄名字命名的地名。然后請學生講講地名背后的故事。學生分組整理資料。把好故事拿到班上交流。2、欣賞P15雕像。講講八女投江的故事。學生把杳到的資料拿到班上來講。總結(jié)：同學們，一個又一個抗聯(lián)英雄，為了祖國和民族的獨立、自由和解放犧牲了。我們不會忘記他們。面對今天社會主義祖國的建設，我們也應該從小立志。長大了，為祖國和民族的崛起而貢獻自己的力量。板書：聽爺爺講過去的故事學生把查到的資料拿到班上來講，進一步提高學生發(fā)展探究、收集資料和解決問題的能力。板書設計第1課聽爺爺講過去的故事抗日在東北抗日英雄的故事教學反思

課題3、為了和平課時備課時間上課時間教學目標認識技能讓學生們知道人人和睦相處，幸福美滿，是世界人民共同的愿望，我們要為捍衛(wèi)和平而奮斗。情感、態(tài)度價值觀教材分析（重難點）中國人民的抗日戰(zhàn)爭為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的犧牲和貝獻。學生分析由于本課有布白點，需要學生杳找資料來充實，以增強感性認識，預習時要落實到位。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）我省的歷史的相關問題能給與積極關注并參與討論，表達自己的觀點并與自身行為相聯(lián)系。教學過程與方法一、導入，同學們，你們希望和平嗎？現(xiàn)在的生活幸福嗎？一、每年的9月18日，全國各大城市都會拉響警報器，舉行各種活動，提醒人們勿忘國恥。三、提問朗讀教材18頁內(nèi)容，感受：祈盼和平，不要戰(zhàn)爭。四、學習“踏著烈士的足跡”1、什么是三大艱苦2、介紹兆麟公園板書設計3、為了和平警鐘長鳴祈盼和平踏著烈士的足跡教學反思

課題第三單元1、石油時代課時備課時間上課時間教學目標認識技能1、了解黑龍江的富有，石油與人們的生活息息相關，人們通常把它稱為黑色金子。2、能根據(jù)資料分析能源礦產(chǎn)的形成過程；能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)石油與我們?nèi)粘Ｉ钣心男╆P系。情感、態(tài)度價值觀能意識到能源礦物的不可再生性；樹立珍惜能源礦物的意識；能體驗到石油來之不易。教材分析（重難點）教學重點：了解我國歷史上沒有石油的背景教學難點：能提出小學生能直接做得到的保護能源礦物的措施;能采取實際行動避免浪費能源。學生分析石油和天然氣是重要的能源，對這一點學生已經(jīng)有了一些了解，但對從石油中能夠分離出哪些提煉物，這些提煉物又能制成什么樣的生活用品，學生則不熟悉。這方面的資料需要學生通過查閱資料來獲得。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）學生能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)石油與我們?nèi)粘Ｉ钣心男╆P系；能根據(jù)資料計算地球上現(xiàn)存的石油還能開米多少年。教學過程與方法一、看看大屏幕了解中國的大油田二、學生自學課文說一說那些地方用石油？1、例如：車、船、工廠的機器等2、為什么稱石油為“黑色的金子”？三、中國為什么帶'中國貧油啲帽子？四、什么被稱為工業(yè)的血夜？1、學生閱讀22頁內(nèi)容2、學生匯報五、1.怎樣體現(xiàn)工業(yè)的血脈？我國的石油產(chǎn)量3、我們是怎樣摘掉貧油帽子的？4、介紹“克拉瑪依”油田。5、大慶油田：

1959年發(fā)現(xiàn)大慶油田1963年大慶油田產(chǎn)量500萬噸六、我的發(fā)現(xiàn)：你還知道哪些油田？七教學總結(jié)：板書設計1、石油時代工業(yè)的血脈中國的油田教學反思

課題2、大慶精神課時備課時間上課時間教學目標認識技能i知道大慶精神的內(nèi)容，了解王進喜和王啟民的事跡。2培養(yǎng)學生自己查找資料的能力。情感、態(tài)度價值觀通過了解大慶人艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，學習大慶人艱苦奮斗、勇于探索，為祖國建設無私奉獻的精神，為自己是一名大慶人而感到驕傲，從而更加熱愛豕鄉(xiāng)，為未來貢獻豕鄉(xiāng)做積極的準備。教材分析（重難點）《人文與社會》是根據(jù)我省的地理位置、風土人情、民族史話、政治經(jīng)濟乃至龍江人的精神文化等人文社會知識編寫的。這一單兀的主題疋大慶精神而王進喜和王啟民疋大慶精神的代表人物，讓學生了解他們的事跡，了解大慶人艱苦創(chuàng)業(yè)的過程，更能培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，為自己身為一名大慶人而感到驕傲。從而提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的公民意識。學生分析五年級的學生基本了解到石油的重要性，所以學生對石油并不陌生，但他們不了解當初大慶人創(chuàng)業(yè)的艱難，不了解當初發(fā)現(xiàn)大慶油田時，我們石油工人工作條件和環(huán)境的艱苦，所以本節(jié)課重點讓學生了解王進喜和王啟民的事跡，體會到“大慶精神”的可貴。從而提升學生對大慶、對家鄉(xiāng)的認識，提升學生的人文素養(yǎng)。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）即通過視頻資料，讓學生體驗到當初大慶人創(chuàng)業(yè)的艱難，從而體會鐵人精神的可貴。教學過程與方法教學流程如下：（一）圖像導入，激發(fā)興趣出示圖片：1、早期大慶油田和石油工人的條件2、現(xiàn)在大慶油田的樣子然后讓學生比較這幾幅圖給同學們留下了什么印象。之后提出問題:大家想知道今天大慶油田的繁榮是怎么來的嗎？這節(jié)課我們就起來學習《從王進喜到王啟民》（板書課題）（二）自主探究1、首先讓學生自由讀文，結(jié)合教材中的圖片，整體感知。2、然后提問：通過讀文，你都知道了什么？

3、接著小組合作：結(jié)合教材的內(nèi)容和課前學生搜集的資料讓學生在小組內(nèi)交流4、最后小組匯報：讓小組內(nèi)派代表匯報所了解的相關知識。（三）引領挖掘，體驗感悟通過冋學們自己閱讀教材和親自搜集資料，已經(jīng)知道很多有關王進喜和王啟民的事跡，下面我們就來回顧以下當時的情景。1、出示圖片：松基三井提問：這口井有什么意義？（通過前面學生的自主學習，學生會很容易回答出：它是大慶油田發(fā)現(xiàn)的第一口井，從此在松遼盆地開始了中國石油傳奇式的創(chuàng)業(yè)故事。）2、再出示圖片：觀看當初剛發(fā)現(xiàn)大慶油田時的樣子以及石油工人的工作生活條件。3、出示多媒體課件（播放視頻1）讓學生了解下當時的情景。再出示圖片：認識“鐵人”王進喜。然后讓學生說一說王進喜同志的先進事跡。4、、教師引導：正是他們的奮不顧身，讓我們看到了真正的“鐵人”。那老師想問問大家，究竟什么是“鐵人精神”？學生回答（板書：愛國創(chuàng)業(yè)求實奉獻）板書設計2、大慶精神愛國創(chuàng)業(yè)大慶精神求實奉獻教學反思

課題3、家鄉(xiāng)調(diào)查課時備課時間上課時間教學目標認識技能了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。情感、態(tài)度價值觀能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教材分析（重難點）了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。學生分析學生對自己的家鄉(xiāng)并不陌生，重點并說出畫面上的景物，談談自己的感受。設計意圖時間分配教學方法（教學設想）學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)啊激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感！教學過程與方法看看，說說。出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。說說從畫面上，你看到了什么？思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？一演演，猜猜。啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。猜猜，請同學描