2024學校心理健康教育工作計劃

2024學校心理健康訓練工作方案（精選3篇）

日子猶如白駒過隙，又迎來了一個全新的起點，該好好方案一下接下來的工作了！相信大家又在為寫工作方案犯愁了吧！以下是我整理的2024學校心理健康訓練工作方案，歡迎大家共享。

學校心理健康訓練工作方案1

一、指導思想：

仔細貫徹鶴崗市、南山區關于學校心理健康訓練的有關精神，依據學校訓練的特點和學校生心理進展的規律，通過各種途徑連續仔細開展小型多樣的心理健康訓練活動，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。

通過心理健康訓練，不斷轉變老師的教學理念，改進訓練、教學方法，提高德育工作的針對性、學科性和實效性，為學校實施素養訓練營造良好的心理氣氛。

二、詳細目標

1.注意同學心理輔導，做好同學心理詢問工作。

2.重視心理詢問室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣揚、發動、普及、訓練等工作。

3.不斷豐富老師的教學策略，有效提高訓練教學水平。

4.做好家長的心理健康學問講座。

5.充分利專心理健康課，對同學進行有效的心理健康訓練。

6.開展一次全校同學參加的心理健康宣揚訓練活動，拓展訓練陣地。

三、主要工作

（一）加強老師隊伍建設，提高自身素養。

1.組織老師學習有關懷理健康訓練資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學問及訓練方法，不斷豐富自己的教學策略，提高訓練教學水平。

2.連續通過家長會組織學習學校心理健康訓練的有關內容，使家長逐步熟悉到對同學開展心理健康訓練的重要性，不斷地提高家長對同學進行心理健康訓練的素養。

（二）仔細做好同學心理輔導及心理詢問工作。

1.加強心理詢問室的常規建設，做好同學心理詢問工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

詢問途徑：

（1）同學自愿前往詢問

（2）班主任老師推舉

（3）輔導老師訪談

2.依據本校同學存在的心理困惑，確定本學期心理健康課的內容。

四、詳細工作

1.制訂本學期心理健康訓練工作方案。

2.仔細上好三年至六班級每兩周一節的心理健康課。

3.做好同學心理詢問工作，除上課開會時間外，同學隨時可以找老師談心。

4.開展一次全校同學參與的“我跟老師說句心里話”書信活動，訓練同學主動以書信的形式與老師溝通，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情，對老師傾述心聲和苦惱，提出對老師的要求和期望。

5.支配一次心理健康家庭講座，指導家長訓練孩子如何面對挫折。家長要明白孩子在學習、生活當中，遇到挫折是常常的，不行避開的，孩子必需學會正確對待所遇到的困難和挫折，熟悉到困難和挫折是我們生活中的一部分，提高挫折耐受力。

6.對老師舉辦一次心理講座，使老師能正確地處理好與同事、同學、家人的關系，能夠面對自己的苦惱與不歡樂，能讓自己從容地品嘗生活里的美妙。

7.做好學期總結及資料積累。

學校心理健康訓練工作方案2

一、指導思想：

仔細貫徹省、市關于學校心理健康訓練的有關精神，依據學校訓練的特點和學校生心理進展的規律，通過各種途徑連續仔細開展多種多樣的心理健康訓練活動和指導，關心同學獵取心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展。

通過心理健康訓練，不斷轉變老師的教學理念，改進訓練、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的'針對性，學科性和實效性，為學校實施素養訓練營造良好的心理氣氛。

二、工作目標：

培育良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣，堅忍不拔的意志品質，獨立自強的生存、生活力量，有劇烈的愛國意識和社會責任感。關心同學學會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內部和諧。矯治同學的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質量。

三、工作原則

1、以敬重、理解同學為前提。

2、面對全體同學。

3、同學主體性原則。

4、預防矯治與進展養成相結合。

四、詳細措施：

（一）做好老師心理培訓工作。讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能熟悉到身體、心理、社會功能三維度。學會初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問題，形成求助的意識。

（二）連續開設心理健康訓練課，保證心理健康訓練活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級分散力，集中解決班級中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學中滲透心理健康訓練，把心理健康訓練和教學討論結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題訓練，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康訓練素材；體育課競技項目教學同樣可以關心同學提高心理品質。

（四）閱讀整理相關懷理健康訓練相關材料，集中老師學習；可以通過召開講座、團體輔導、個別詢問、自學材料、外出培訓等途徑提高老師理論水平和實踐力量。

（五）把心理健康訓練和班會、隊會結合起來，落實進展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康訓練，在同學喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康訓練。

（六）充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康訓練，多渠道開展心理健康訓練。

（七）對少數有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓練力量。

五、詳細支配

三月：

1、支配五班級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配六班級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

4、各班級開展觀看植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。

5、老師心理培訓《老師的啟示》

四月：

1、支配五班級個體沙游，每周一中午固定開放。

2、支配五班級同學觀看誠懇守信的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4、各班級開展“一日護蛋”活動，體驗生命寶貴。

5、老師心理培訓《心理健康的意義》

五月：

1、支配六班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配四班級同學觀看動物生存的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

4、各班級開展“我的自畫像”活動，自我熟悉。

5、老師心理培訓《學做自己的心理醫生》

六月：

1、支配六班級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配三班級同學觀看科學幻想的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

4、各班級開展“獨一無二”活動，自我熟悉。

5、老師心理培訓《如何培育歡樂的心理》

九月：

1、支配四班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配二班級同學觀看才智的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

4、各班級開展“大餅、油條、豆漿”活動，同學找到彼此之間的共同點。

5、老師心理培訓《優點大爆炸》

十月：

1、支配四班級個體沙游，每周一中午開放。

2、支配一班級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

4、各班級開展“魅力四射”活動，培育自信。

5、老師心理培訓《巧手三六操》

十一月：

1、支配三班級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。

2、支配一班級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

4、各班級開展“優點大爆炸”活動，培育自信。

5、老師心理培訓《測測您的健康指數》

十二月：

1、支配三班級個體沙游，每周一中午開放。

2、支配二班級同學觀看頑強生存的心理影片，并做反饋。

3、面對全體講解繪本《檸檬的味道》并做反饋活動。

4、各班級開展“勝利儲蓄罐”活動，自我勝利。

5、老師心理培訓《魔爪逃命》

學校心理健康訓練工作方案3

為推動素養訓練，貫徹訓練部的《中學校心理健康訓練指導綱要》，我校將心理健康訓練作為中學校德育的重要組成部分，通過多種方式對同學進行心理健康訓練和輔導，關心同學提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力量。本學期我校心理健康訓練工作方案如下：

一、指導思想

以敬重同學的人格，遵循同學的心理進展規律，依據同學成長過程的需要，在學校的訓練過程中為同學供應心理方面的關心和服務，以達到充分發揮同學潛能、促進形成學校生心理健康和共性主動進展的目標，讓每一位同學在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品質。

二、工作重點

1、通過心理健康訓練，引導同學熟悉自己，增加調控自我，承受挫折，適應環境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品質。

2、通過心理健康訓練，培育同學樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠懇守信，開拓創新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理健康訓練，使同學擅長掌握調整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負，并具備個人進展力量。培育學校、家庭、社會適應力量和人際交往力量。

4、對少數有心理困惑或心理障礙的同學，賜予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調整自我，增加自我進展力量。

三、工作方案

1、加強心理健康訓練的組織管理，建立以班主任和團委、及政治老師為主體，以兼職心理輔導老師為骨干，全體老師共同參加心理健康訓練工作體制。

2、加強對老師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導老師為主，重點學習《心理健康訓練老師培訓手冊》和《中學校心理健康訓練理論》《中同學心理健康詢問》等心理理論學問。

3、開展心理健康訓練的教科研，討論落實心理健康訓練的方法和途徑。

4、設立心理詢問信箱，準時廣泛的做好不同心理疾患的同學思想工作。

5、開展同學心理調查，每學期二次問卷調查，把握同學心理狀況及動態。

6、每學期組織實施對全體同學開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結合學校同學的青春期成長、考試焦慮、師生之和同學以及同學和家長之間的誤會等課題開展活動，做到有方案，有教案。

8、追蹤調查在校同學中接受過詢問同學，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，準時總結閱歷教訓。

四、詳細工作支配

9月

1、上好心理健康第一課《走進心理世界》&其次課《撥快樂靈迷霧適應高中生活》；

2、啟動xx級同學心理健康普查工作；

3、制定心理社團招新以及新學期工作方案；

4、做好日常心理輔導，并做好記錄；

5、出高三班級第1期心理月刊《高考加油站》；

6、家校通：家庭訓練學問宣揚。

10月

1、高一班級室外心理活動+室內課程；

2、高三班級心理講座：《選擇自己的高三狀態》；

3、做好日常心理輔導，并做好記錄；

4、心理社團活動；

5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案；

6、高三心理月報第2期。

11月

1、高一班級心理課程；

2、心理櫥窗宣揚；

3、做好日常