第頁共頁2023年語文方案書500字五篇(實用)語文方案書500字篇一通過專家教授的引領和學員的互動，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向開展。二、1、通過培訓，更新教育理念，進一步進步自己對素質教育的認識。2、通過培訓，進步自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。3，通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。3、促進專業化開展，進步自己課題研究才能。三1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷進步自己的理論程度和專業素養。、2、學習專家們的先進理念，積極動腦考慮問題，并形成自己的心得。3、通過理論聯絡實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，進步自身的語文素養。4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。四、1、語文教學理論知識。2、語文教學新課程新理念。3、全新的'語文教學方法。4、研究問題的專業才能。語文方案書500字篇二(一)預習的內容1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。(二)要求1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實用文體那么辯明是記敘文還是說明文、議論文。2.寫出應掌握的文學文體知識3.生字詞注音并釋義。4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。5.寫出自己對文章構造和寫法感受最深的理解。6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。7.可利用知識導學來預習當天的課文，理解本課中要求掌握的重點和難點，初步理解課文的大致內容，方便課堂的聽講，進步課堂效率。1.課堂學習提倡民主氣氛，破除老師、作者的權威，可以向老師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。2.擅長疑心、敢于發問，勇于答復下列問題。3.根據不同的文體特點進展考慮，發現問題，根據不同的文體特點可以從以下方面質疑。記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的構造是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什么?小說：(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節是怎樣的?(構造、順序、線索、細節等)(3)社會環境如何?(背景、場所、景物、人際等)散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線索、構造、過度、照應等)議論文：(1)中心論點是什么?(2)論證構造怎樣?(3)運用了哪些論據?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語言特點?說明文：(1)說明對象是什么?(2)說明了什么特征?(3)運用了什么說明順序?(4)采用了什么說明方法?(5)語言有什么特點?4.深化鉆研課文，對所學課文養成“四問”的習慣(1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些1.檢測是為了更好的學習，及時調整學習方法，所以檢測不可怕。2.學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成才能。3.結合測評系統檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識破綻。1.每周讀一篇好文章，談談感受，寫寫。遨游在美文的世界里，味道好極了，有時機的話，晚自習推薦給大家，說說推薦理由。2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!3.每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。4.寒暑假怎么過?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以當當報童，體驗社會生活，假如有足夠的銀子可以來一次遠足旅游，飽攬天下名山大川……假期太充實了。當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎?5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂于承受。6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。1.隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。3.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。4.做課堂筆記的習慣。5.獨立考慮，勤學好問的習慣。6.珍惜時間的習慣。7.課前預習、課后復習的習慣。語文方案書500字篇三自從參加工作以來我一直擔任班主任和語文教學工作，已有十年了，隨著新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀的出現，要求我們必須加強學習、進修，盡快進步專業化程度，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。本人打算一年里閱讀好學校提供的書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。我認為老師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進展教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的開展和成功。因此，我將積極參與學校的教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。1.勤學理論知識只有用深沉的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，為自己的教學理論效勞，為學生的終生開展效勞。因此，我準備本學年閱讀三至五部教育教學論著(比方：《教育研究方法導論》,(美)楊雷迪斯?d?高爾著，許慶豫譯,江蘇教育出版社20xx年版。《教育的奇跡》,朱永新主編,上海教育出版社20xx年版。《班主任工作漫談》,魏書生著,漓江出版社1995年版。《老師人文讀本》,張民生、于漪主編,上海辭書出版社20xx年版。《寧夏教育》。《有效教學的時間與反思》)。多聽專家的報告，使自己可以更好地理解各種教育現象所蘊含的深層含義，而且可以將正式的理論與個人的專業經歷進展轉換、修正與反省，以獲得理論與理論的高層整合。2.勤學別人經歷“他山之石，可以攻玉。”我們學校就是一所內容豐富的資寶庫，有許多經歷豐富、技藝精湛的老師，多向他們請教、多聽他們的課，博取眾長、補已之短應成為我的必修課。1.在學習中考慮。“學而不思那么罔，思而不學那么殆”，學習也好，聽課也好，請教也好，假如只去汲取，而不去內化，是不會結出豐碩的果實的。只有將知識、經歷經過冷靜地考慮，結合自身的理論加以內化，才會真正學以致用。2.在理論中考慮。首先，我們應認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進展認真考慮;課上要擅長觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反響;課后，要對教學效果，教學過程的優與劣、得與失進展反思，總結經歷教訓，這樣才能使自己的教學工作走上一個良性循環的軌道。回憶過去，雖然積累了一些教學經歷，但在工作中還存在著一些問題：首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了開展方向。其次，由于缺乏學習，缺乏考慮，造成工作中缺乏精益求精的精神，無法創造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在理論層面，無法提升到理論層面上。總之，在以后的學習生活中，我要樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識構造，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學生生命開展的高度積極探究新的課堂教學;理論中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的老師。語文方案書500字篇四光陰似箭，日月如梭。很快的經過一個快樂的暑假后，我又要開場投入緊張的學習中了。在新學期中，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰。為了我能在新學期中有更好的開展，我決定制定一個新學期學習方案。1.提早預習第二天要學習的新課材，特別是新課課文。2.復習穩固當天所學內容，多讀記要點，重點字詞等。3.改掉粗心的缺點。4.每天按時按質按量完成當日作業，做到不拖拉。5.空閑時間多看有意義的課外書，記1～3條好詞佳句,爭取每次作文練習都在90分以上。6.課后多做深.精的練習題，擴展思維。7.學習態度端正。8.不管考試或做作業要做到卷面整潔，字體標準，不寫錯別字。9.語文每次考試到達97分以上，數學95分以上。這就是我的新學期學習方案。相信按照方案執行，我的成績將會有質的飛躍！語文方案書500字篇五本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“百花園”五個局部。漢語拼音局部，共14課，在學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字〔一〕、12篇課文，識字〔二〕、8篇課文。兩個識字單元各3課，每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進展口語交際的訓練。1、全面復習本冊書要求會認的313個生字，要求會寫其中的116個生字，并能用常用字組詞或者說話。2、復習穩固拼音，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、結合《語文百花園》中出現的思維訓練，針對性地對學生進展知識梳理和擴散練習，到達舉一反三的目的。班級共有學生32人，其中女生15人，男生17人。經過了近一個學期的學習，學生也漸漸進入了正規學習狀態，因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間，造成后面的課文生字教學較倉促，雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用，但是在練習上還很不夠，拼音的記憶也漸變模糊，許多學生學了生字忘了拼音，看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的根底相差較大，有的能看圖用一句完好的話，能用普通話進展口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，爭取做到培優生，輔學困生，做到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關。時間復習內容復習方式23個聲母1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。3、能準確地拼讀音節。按順序默寫聲母24個韻母聽寫16個整體認讀音節拼讀音節，找出整體認讀音節。識字一1、準確認讀生字2、正確書寫根本筆畫。3、按筆順在田字格里書寫、會寫116個生字，做到書寫正確、標準。4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，理解常見的反義詞，能用局部生字口頭或書面組詞。會認22個生字，會寫11個生字，背誦《數星星》。一單元會認37個生字，會寫15和生字，背誦《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《畫》。二單元會認35個生字，會寫17和生字，背誦《江南》、《小小的船》、《風》、《樹葉》、《詠鵝》。三單元會認43個生字，會寫18和生字，背誦《看書》、《人有兩件寶》、識字二會認28個生字，會寫11和生字，背誦《大小多少》。四單元會認46個生字，會寫19和生字，背誦《靜夜思》、《詠華山》。五單元會認50個生字，會寫21和生字，背誦《畫雞》。閱讀理解：1、正確背誦指定的課文。2、聯絡課文和生活經歷理解簡單的詞語和句子。按課文內容填空、填寫古詩、閱讀短文，完成練習。句子表達：1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。2、正確判斷句子是否完好，能將不完好的句子補充完好。3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。4、認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，才能強的同學會使用逗號。5、正確判斷句子是否完好，能將不完好的句子補充完好。1、把句子補充完好，2、照樣子，寫句子。3、把詞組組成句子寫下來。聽話說話：1、養成良好的聽話習慣，能聽懂意思，2、能看圖說幾句簡單的聽話說話達標訓練話，口齒清楚，聲音響亮。看圖