第頁共頁最新春聯兒教案(十五篇)春聯兒教案篇一l、可以正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯。2、通過對課文的學習，初步理解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。

3、通過朗讀感受音律美，領略祖國語言的無窮奧秘。二、教學重點。對課文中出現的五副春聯的理解以及讓學生初步理解春聯的特點。三、教學難點。課文中出現的春聯的特點：對仗、音律美，這些因為是初次接觸，學生可能較難

理解。四、教學過程。〔一〕導入1、同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能

經常聽見它。放錄音〔恭喜恭喜〕2、誰來答復老師剛剛提出的問題2〔春節〕春節里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀〔春聯〕(二)精讀課文第一自然段1、春聯大家根本都見過，誰愿意把自己知道的春聯告訴給大家呢？2、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內容3、輕聲朗讀第一自然段，用——畫出春聯，用“＿”畫出春聯的內容。4、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。老師在出示的段落中畫出5、我們一起把畫出的句子讀一讀。6、描繪美麗春光的是哪一副春聯？指名答復后出示：又是一年芳草綠，仍然十里杏花紅7、誰來試著讀讀看。8、從哪幾個詞中看出春光是美妙的？〔芳草綠杏花紅〕9、你能來讀好它嗎？〔個別集體〕10、這么美的風光清同學們快速把它記在腦子里。〔指名背〕11、接下去我們一起去看第二種內容的春聯。出示；春回大地千山秀，日照神州百業興12、誰來試著讀一讀。13、從這副春聯中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？〔千山秀百業興〕你能帶著你的這種感覺把這副春聯讀好嗎？這里的“神州”指的是什么？〔師提示指“祖國大地”〕14、誰來試著讀好它。15、快速把它記在腦子里。〔指名背，齊背〕16、課文中還有兩種內容的春聯，大家一起把它們找出來、讀一讀出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多梅開春爛漫，竹報歲平安17、下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進展討論。出示幻燈：圍繞以下問題進展討論：〔1〕這副春聯講的是書上哪方面的內容？〔2〕從哪幾個詞中可以看出？18、誰來講講你們的討論結果？〔老師可適當地點撥〕提示：“門第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。〔引申〕“歲”在這里指的是一年。19、下面考一下大家的反映才能我說內容大家馬上把相應的春聯讀出來。20、出示下面幾副春聯，齊讀。21、下面請大家試著給課外的春聯分一下它屬于哪種內容。出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂，處處迎春處處歌展現祖國欣欣向榮的景象艷陽照大地，春色滿人間歌頌勞動人民幸福美妙的生活祖國與天地同壽與日月爭輝表達人們對新的一年的美妙祝愿四化宏圖展，九州春意濃22、看了這么多的春聯后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？〔板書：各種各樣〕23、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯，就是……出示：“我們測覽……百花園中”24、你喜歡哪幾個詞語？你能讀好它嗎？〔遨游萬紫千紅〕個別集體25、引讀：欣賞了這些春聯你會感到……你讀了上面的哪副春聯后有這種感覺的？26、放錄音〔爆竹聲〕引讀；新春佳節l家家戶戶張貼……給節日……出示：“新春佳節，家家……的氣氛”27、誰能把這句話讀好？〔個別集體〕28、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名答復，適當點撥。〔三〕精讀課文第二、三自然段。過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯特點的句子。2、指名交流。3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年4、我們試著來讀一讀。5、讀了這副春聯體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。〔舒眉辭開口賀〕適當點撥辭：送走6、書上是怎樣把它分別對起來的？7、請在前面幾副春聯中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？8.引讀：看了這幾副春聯，我們可以發現每副春聯的上下聯不僅……而且……這就是一開場所說的，春聯是講究對仗的。板書：對仗9、出示：選擇正確的關聯詞語。〔〕細心揣摩體會，〔〕能從中學到一些使用文字的技巧。〔假如……就……，因為……所以……，雖然……但是……〕10、齊讀第二自然段。11、看春聯第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？12、這就是抑揚頓挫、和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳〔齊讀〕13、誰能任選一副春聯讀出它這個特點。14、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美15、知道了春聯的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯的上聯，請大家為它在后面找出正確的下聯。出示：載歌載舞慶新春

人新事新時代新碧波跳紅鯉

同心同德于四化山美人美風光美

綠水躍白鰱16、請同學找出背誦名聯的有那些好處？指名讀、齊讀小結過渡：課文給我們介紹了春聯的兩個特點后，又將說什么呢？(四)精讀課文第四自然段。1、指名讀第四自然段，考慮；這一段講了什么？2、出示：開卷有益卷有兩種解釋〔l〕試卷〔2〕書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？3、聯絡上下文說說為什么讀讀春聯也是一種很好的學習？板書：值得一學〔五〕小結文章為我們介紹了春聯的內容以及特點，還告訴我們讀春聯是一種很好的學習，

讓我們對春聯有了許多理解。同學們，春節馬上又要到了。你們千萬不要忘了注意一下周圍的春聯哩！〔六〕布置作業抄寫課文中的五副春聯。〔七〕、準備資料1、根據后面的四副春聯選出它所表達的內容，并進展連線。描寫美麗的春光家家致富家家樂處處迎春處處歌展現祖國欣欣向榮的景象；艷陽照大地春色滿人間歌頌勞動人民幸福美妙的祖國與天地同壽與日月爭輝表達人們對新的一年的美妙祝愿四化宏圖展九洲春意濃2、給以下上聯〔左邊〕找出適宜的下聯〔右邊〕。載歌載舞慶新春人新事新時代新碧波跳紅鯉同心同德干四化山美人美風光美綠水躍白鰱春聯兒教案篇二[教學目的]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。2、初步理解春聯的特點〔講究對仗、追求聲律〕，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。3、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。[教學重難點]理解五副春聯表現的思想內容，感受春聯的對仗和音律美。[教學準備]要求學生搜集自己喜歡的春聯。[教學過程]一、設境激趣，再現生活，觸發情感同學們，你們是怎樣過春節的？〔通過回憶，把學生漸漸地帶入情境。〕二、賞讀課文1、新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。如今就讓我們進入課文，走走看看，欣賞人們張貼在大門上的春聯。2、課文中列舉了一些春聯，請你把它找出來。〔指名說，老師出示春聯〕指名讀、齊讀。3、請把你認為自己讀得最好的春聯再讀一讀，并談一談你從中知道了什么？〔同桌兩人可以討論討論〕〔1〕第一副〔又是一年芳草綠，仍然十里杏花紅〕，它描繪了美麗的春光。〔提醒學生詳細說一說春聯描繪的春光〕意思：新的一年來到了，萬物清醒，草木發芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。寫得多美啊，14個字就概括了美麗的春光。〔齊讀〕(2)第二副(春回大地千山秀，日照神州百業興)，它展現了祖國欣欣向榮的景象。意思：春天來到了，祖國山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現出百業興隆的景象。“百業”是什么意思？〔各行各業〕〔聯絡昆明城市中的變化來理解，如：交通、飲食、信息網絡等。〕“百業興”這幾個字用來形容我們昆明最恰當不過了。這幅春聯正是我們昆明的寫照，誰來把它讀得興隆些？〔指讀〕再興隆些〔指讀、齊讀〕〔3〕第三副(勤勞門第春光好，和睦人家幸福多)，它歌頌了勞動人民幸福美妙的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。〔之所以春光好、幸福多，是因為勞動人民的辛勤勞作，與人和睦相處。〕你覺得這幅春聯寫的是你的家庭的請舉手？你能向我們介紹一下你的家庭嗎？〔指說〕生活多么甜蜜呀﹗其實我們大多數人每天都過著這樣的生活，心里有什么感覺呢？〔齊讀〕〔4〕第四副〔梅開春爛漫，竹報歲平安〕，這主要是表達人們的一種美妙祝愿。意思：寫了梅花開放后，預示著離美麗的春天不遠了，爆竹聲聲向人們祝愿歲歲平安。〔關于竹報歲平安還有一個典故呢：古時候，北方的寺院里生長著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得非常珍貴，所以寺院里的事務主管特別關心它、保護它，也樂于向大家報告翠竹平安生長的消息。后來便成為新春祝賀平安的桔祥語，希望人們歲歲平安。〕①2023年就要來到，你有什么美妙的祝愿嗎？〔指說〕②一起讀，把這美妙的祝愿帶回家，帶給周圍所有的人。〔5〕第五副〔綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年〕〔人們非常喜悅〕你能把這喜悅之情讀出來嗎？〔指讀，齊讀〕4、如今老師說內容，大家馬上把相應的春聯背出來，再現這些美妙的畫面。5、讀了這么多的春聯，你覺得春聯的內容怎樣？〔板書：內容

各種各樣〕6、過渡：我們閱讀著各種各樣的春聯，春聯所用紙的顏色，所描繪的色彩、景象、場面、氣氛，所表達的情感等都不同，就像是遨游在萬紫千紅的百花園中。讓我們再去百花園中走一遭。〔學生讀第一自然段〕7、引讀：誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。春聯的內容各種各樣，它們有什么共同的特點呢？〔板書：特點〕(1)、請大家輕聲讀課文第二、三自然段，考慮這個問題。(2)、指名交流。(3)、對于對仗，書中給我們舉了個例子，一起看看。①出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年②齊讀③誰能結合這副春聯來個大家講講春聯是怎樣對仗的。〔上下聯的字數相等，即上下聯都是7個字；詞類相當，即“綠柳”對“紅桃”，這表示的一個事物，“舒眉”對“開口”，這表示的是一個動作，“辭“對”賀“，這也表示一個動作，“舊歲”對“新年”。〕(4)出示練習1中顧憲成名聯——“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”。〔齊讀〕音節上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學生一讀就感知了對仗的特點。〔5〕請在前面幾副春聯中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？〔6〕引讀：看了這幾副春聯，我們可以發現每副春聯的上下聯不僅字數相等，而且詞類相當。這就是一開場所說的，春聯是講究對仗的。〔板書：講究對仗〕〔7〕同學們能根據春聯講究對仗的特點重新整理這幾副春聯的上下聯嗎？出示：載歌載舞慶新春

人新事新時代新碧波跳紅鯉

同心同德于四化山美人美風光美

綠水躍白鰱同學們真聰明，這么快就把上下聯找對了。一起把這些春聯讀一讀吧。〔8〕我們以前學過簡單的對對子，如今老師請大家對春聯。看看這些春聯，你能對出哪幾副？出示：

人和政美

國泰(

民安)壯麗

桃李(

芬芳)處處春光好

家家氣象(新)冬去山明水秀

春來鳥語(

花香)人壽國強家富

年豐花好(月圓)〔9〕春聯除了對仗之外，還有什么特點？聽老師讀春聯，你們有什么感受？〔感覺抑揚頓挫，讀起來有高有低，有快有慢，有輕有重，還感到和諧動聽，非常美妙。〕

〔板書：聲律美〕誰能從文中任選一副春聯，讀一讀，試一試，用心去感受，注意它的聲律美？〔個別、集體〕〔10〕通過剛剛的學習，我們進一步理解了春聯的特點，讓我們一起讀一讀課文的2、3自然段。(齊讀)小結：春聯的內容非常豐富，形式上講究對仗：上下聯字數相等，詞類相當。再就是春聯表達的思想、道理、情感等都是很值得我們學習的。〔齊讀最后一段〕，所以課文最后說〔讀讀春聯也是一種很好的學習〕。〔板書：讀春聯

長知識〕三、讀讀自己搜集的春聯，注意讀出它的聲律美，說說它寫了什么？四、是啊，春聯是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯是歌，吟唱著美妙的生活；春聯是畫，描繪出秀麗的春光。干百年來，每逢新春佳節，我們華夏子孫無不沉浸在這如詩如歌如畫的春聯的海洋中。想想吧，這是多么歡樂祥和的氣氛!這是多么幸福美妙的享受!讓我們再來誦讀，再來體會!(學生自由誦讀春聯)五、同學們，再過幾個月，新春佳節就要到來了，假如過年時你家門上貼的春聯是你自己寫的，別人一定對你翹起大拇指的。下去以后請同學們嘗試著寫一寫，你可以表達你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現祖國欣欣向榮的景象，當然也可以寫別的。元旦活動時，我們一起來展示自己的作品。板書設計：內容

各種各樣讀春聯23、春聯

講究對仗

特點

長知識聲律美春聯兒教案篇三第一課時一、導入課題〔3分鐘〕1、同學們喜歡聽故事嗎？我來給你們講一個：從前，有位讀書人。他家門前有一片財主的竹林。春節時，他寫了一副對聯，貼在自家的大門上，上聯是“門對千竿竹”，下聯是“家藏萬卷書”。財主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截斷，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯各添了一個字，變成“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”。財主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯各添了一個字，變成“門對千竿竹短命，家藏萬卷書長？”。請你們想想，這位讀書人在下聯的結尾處加上了什么字呢？2、過年時，家家戶戶在自家的大門上貼對聯，這樣的對聯叫……春聯〔板書〕今天我們就來學習《春聯》一課〔齊讀課題〕老師相信你們通過這課的學習，有了春聯的知識，會想出這副春聯下聯結尾的字。二、指導初讀〔15分鐘〕1、翻開課本到125頁，用2分鐘時間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說說你對春聯的初步認識。〔1〕在這么短的時間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點提醒：默讀課文時遇到不認識的生字或不理解的詞語跳過去，不回讀。有意識地記憶一些自己認為關鍵性的詞句。〔2〕反應。假如學生說不好，可提供句式：的春聯2、請大家自由朗讀課文，根據拼音讀準、記住生字的字音，讀通句子。〔1〕注意保持正確的讀書姿勢。〔2〕學生讀書，老師巡視輔導。3、課文中生字詞讀準記住了嗎？〔投影出示〕和睦揣摩抑揚頓挫和諧張貼氣氛欣欣向榮閱讀歌頌辭舊開卷有益微妙〔1〕先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文后