精品文檔-下載后可編輯從評分要求談中考英語書面表達(dá)技能的強(qiáng)化2022年6月17日至6月20日，筆者參加了2022年南通市中考英語的閱卷工作，負(fù)責(zé)批改書面表達(dá)。筆者批改了2242篇中考作文，平均分為15.1分（含零分）和16.1分（不含零分）。作為一名剛完成初三中考復(fù)習(xí)的老師，仔細(xì)分析本次評分要求，并對照自己的書面表達(dá)復(fù)習(xí)強(qiáng)化要求進(jìn)行思考研究，收獲頗豐。

一、2022年南通市中考書面表達(dá)評分細(xì)則說明及主要扣分點(diǎn)

在研究了參考答案、學(xué)習(xí)了評分標(biāo)準(zhǔn)后，評卷領(lǐng)導(dǎo)組對評分細(xì)則作了說明。

（一）評卷的總體原則是：“重表達(dá)輕結(jié)構(gòu)”，對一檔和二檔作文以鼓勵(lì)為主，但對五檔作文嚴(yán)格要求，得滿分的作文必須做到盡善盡美。

（二）對于作文中的“大錯(cuò)”和“小錯(cuò)”作了定義，“大錯(cuò)”為“中國式”英語、動(dòng)詞錯(cuò)誤，如與人稱搭配錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、語態(tài)錯(cuò)誤等；“小錯(cuò)”為名詞形式、代詞、冠詞、介詞使用錯(cuò)誤，或用詞錯(cuò)誤，如詞性錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等。

（三）文章的重點(diǎn)為試題表格中的“內(nèi)容”和“自擬部分”，次重點(diǎn)為“理由”。

（四）“四檔”作文：1.少1個(gè)重點(diǎn)。2.漏1~2個(gè)次重點(diǎn)。3.“四檔”作文中有一個(gè)大錯(cuò)或三個(gè)小錯(cuò)16分；兩個(gè)大錯(cuò)或五個(gè)小錯(cuò)15分；四個(gè)大錯(cuò)或十個(gè)小錯(cuò)14分。4.“四檔”作文中沒有使用任何連接成分，扣一分，如：asaresult,inotherways,first,second…

（五）“五檔”作文：1.一個(gè)大錯(cuò)扣一分，二個(gè)大錯(cuò)扣二分，以此類推，但扣分不超過3分。2.三個(gè)小錯(cuò)不扣分，4~6個(gè)小錯(cuò)扣一分，7~9個(gè)小錯(cuò)扣二分。3.短文沒有使用任何關(guān)聯(lián)詞扣2分。4.短文沒有使用任何高級句子（如從句）扣2分。5.短文沒有分段扣2分。6.短文少于70詞或多于110扣2分。7.書寫潦草、書寫水平差，導(dǎo)致字母或單詞難以辨認(rèn)三處以上，或涂改卷面不潔三處以上等情況扣2分。8.“五檔”作文錯(cuò)誤較多最低分為16分。

（六）為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生如使用教材以外的高級表達(dá)方式，出現(xiàn)可以容忍的錯(cuò)誤不扣分；或緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮，出現(xiàn)可以容忍的錯(cuò)誤不扣分。

二、強(qiáng)化中考英語書面表達(dá)技能的應(yīng)對措施

每一所學(xué)校都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的中考英語書面表達(dá)的技能，既重視平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，尤其在批改時(shí)嚴(yán)格扣分，講評時(shí)說明評分細(xì)則；又重點(diǎn)在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行了強(qiáng)化。從本次閱卷情況來看，應(yīng)采取的強(qiáng)化中考英語書面表達(dá)技能的應(yīng)對措施有：

（一）熟悉考試的命題形式

常見的書面表達(dá)形式有表格提示、中文提示、信件提示、圖畫提示等，除提供的要點(diǎn)提示外，一定會(huì)有讓學(xué)生發(fā)揮的空間，如用省略號(hào)“…”或“內(nèi)容自擬”或問號(hào)“？”等方式。

（二）強(qiáng)化書面表達(dá)答題步驟和注意事項(xiàng)

1.審題。認(rèn)真審題，確切弄清題目要求寫什么，抓住重點(diǎn)。首先把握三個(gè)方面：文體、人稱和時(shí)態(tài)。文體即明確是寫記敘性短文，還是寫應(yīng)用文，而不同文體的格式要求又是什么？人稱是弄清楚用第一人稱還是用第二人稱來進(jìn)行敘述描寫；時(shí)態(tài)則是確定行文是用單純的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，過去時(shí)態(tài)還是用多種時(shí)態(tài)的組合。其次抓住重點(diǎn)，即通過審題獲取必要的信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等的基礎(chǔ)上，列出要點(diǎn)，并按正確的邏輯排列，然后考慮一下要選用的詞匯和句型。如看圖寫話題，讀圖時(shí)要認(rèn)真地根據(jù)所給的圖表，對其進(jìn)行連貫性和相關(guān)性的聯(lián)想，一方面可針對每幅畫問W（Who，What，Where，When）和H（How）的問題；另一方面搞清楚每幅畫之間的聯(lián)系，把握住故事的線索和主題。

2.打稿。將要點(diǎn)擴(kuò)寫成句子，將句子連接成短文。要學(xué)會(huì)合理分段，短文一般分三段（Introduction―MainBody―Conclution）。寫作時(shí)，盡量使用書本中學(xué)過的自己最熟悉、最有把握的詞語，決不要憑自己的想像和猜測去寫，否則就有可能寫出漢語式的英文。遇到想不起來的詞或句型時(shí)，可盡量找同義詞、近義詞或同義句型來替代，避免出錯(cuò)。

3.核查。在初稿的基礎(chǔ)上，核對各要點(diǎn)是否表達(dá)清楚和正確，不少寫也不必多寫，并重點(diǎn)注意文中上、下句之間的聯(lián)系，適當(dāng)添加前后句連接所必需的連接詞或過渡句，形成一篇上下連貫、通順的短文。重點(diǎn)檢查單詞拼寫是否正確、主謂在人稱和數(shù)上是否一致、時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的選用、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.謄寫。將定稿后的短文用規(guī)范工整的書寫體認(rèn)真清楚地謄寫在答題紙相應(yīng)的地方，保持卷面整潔,杜絕字跡潦草和涂改。

（三）掌握贏高分的寫作技巧

1.運(yùn)用較高級的句式。如：

Heisveryyoung.hecan’tgotoschool.

Heistooyoungtogotoschool.

Heisveryclever.Hecanworkouttheproblem.

Heissocleverthathecanworkouttheproblem.

Heiscleverenoughtoworkouttheproblem.

2.使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞(because…so/although…but)

時(shí)間順序first,second,then,next,finally/atlast,soon,immediately,suddenly

舉例forexample,suchas,take…forexample

轉(zhuǎn)折but,however,while,though,otherwise

因果because,since,as,asaresult(of),thanksto

條件if,unless

原因as,since,because,for

讓步though,although,evenif/though,

遞進(jìn)what’smore,besides,tomakethematterworse,what’sworse

插入語Ithink,I’mafraid,youknow,Asweallknow

概括歸納inaword,inshort,onthewhole,inmyopinion

（四）明確各種體裁的注意點(diǎn)

1.書信：英文書信的五個(gè)主要組成部分：信頭、稱呼、信文內(nèi)容（提一提來信里談到的各項(xiàng)事情，先答復(fù)對方的問題，然后再談自己想要說的話）、結(jié)尾客套語和簽名。

2.日記：日記正文的上首應(yīng)寫上日期、星期及天氣情況.日記用第一人稱、時(shí)態(tài)用過去時(shí)。

3.記敘文：記敘文中的事情大多發(fā)生在過去，一般用過去時(shí)。有的記敘文并不強(qiáng)調(diào)時(shí)間性（可包括過去、現(xiàn)在和將來）這時(shí)也可用一般現(xiàn)在時(shí)。

4.發(fā)言稿：開頭有稱呼，因?yàn)槊鎸β牨姡朔Q根據(jù)實(shí)際情況而定，語言表達(dá)要考慮與聽眾的距離感。時(shí)態(tài)也要根據(jù)實(shí)際情況而定。

5.便條、通知：假條、便條、留言條以