部編版語文二年級下冊課本課后習題參考答案部編版語文二年級下冊課本課后習題參考答案古詩二首讀一讀，填一填。參考答案：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

第2課找春天朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

參考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，“探”字把“小草”寫活了，“眉毛”寫出了春天的生機。朗讀時把小草當成一個調皮的孩子，用上揚的語調把春天靈動的氣息讀出來。第二句話中，“看”“聽”“聞”“觸”是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時的景象。重讀“看”“聽”“聞”“觸”。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對春天濃濃的喜愛之情。

選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧?

第3課開滿鮮花的小路讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。參考答案：例1：

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊有一條彎彎的小路。

山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。

村子外面有一條明亮的小河。

例2：

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊長著一大叢綠油油的灌木。

山坡長著一大片嫩綠的小草。

小路上走著一群快樂的動物。

課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？參考答案：文中“美好的禮物”指長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。生活中美好的禮物：如為環衛工人送水，參加植樹養樹活動，貧困山區的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水……

第4課鄧小平爺爺植樹默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。

參考答案：鄧爺爺植樹非常認真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然后揮鍬填土，最后仔細一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。

第5課

雷鋒叔叔，你在哪里猜猜下面詞語的意思，說說你是用什么方法知道的。泥濘

年邁

晶瑩

尋覓參考答案：我是用查字典的方法和請教老師、家長的方法知道詞語的意思的。

讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。

沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

示例：沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。

第6課

千人糕默讀課文。借助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。參考答案：要經過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等勞動。

我們穿的衣服、用的文具等，都經過了很多人的勞動，舉個例子說一說。示例：我們穿的棉布衣服，需要農民伯伯種植棉花，采摘后要有工人來加工棉花，再紡織成線，用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。

第7課一匹出色的馬讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案：當妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著“馬”回家了，由疲勞變得興奮。那是因為“馬”轉移了妹妹的注意力，妹妹從“騎馬”的過程中感受到了快樂。

識字2傳統節日按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。端午節

清明節

元宵節

春節

重陽節

中秋節

參考答案：春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節中秋節是團圓的節日，爸爸媽媽帶我回了農村老家。這一天晚上，奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說說工作、學習的事，其樂融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……

選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些?示例：彝（yí）族的火把節每年農歷六月二十四日，是彝族傳統的盛大節日——火把節，這天清晨，彝族男女老少都穿起節日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進行斗牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉辦篝（gōu）火晚會，高舉火把游行。

識字3

“貝”的故事看圖，猜猜加點字的偏旁與什么有關。參考答案：古時候的鏡子是用金屬銅做的，“鏡”的偏旁是“钅”，表示與金屬有關。狹義的“珠寶”單指玉石制品，所以，帶有偏旁“王”的字多與玉石有關。

識字4

中國美食讀一讀，說說制作哪些食物時需用到這些方法。炒

烤

燒

爆

燉

炸

煎

蒸

煮參考答案：這些詞表示烹調食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會，可以向爸爸媽媽請教。

用部首查字法查下面的字，再說說你的發現。灶

焰

燙

煲

焦

烹參考答案：“灶、焰”的部首是火字旁，“燙、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首是四點底(灬、)，“灬、”是“火”的變形。因此，這六個字的意思都與“火”有關。

第8課彩色的夢朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節或第3小節，把想畫的內容用幾句話寫下來。腳尖滑過的地方大片的油菜花，黃了；大個的果子，紅了；大片的田野，綠了；五——顏——六——色！

第9課楓樹上的喜鵲默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么。“我”喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

看到下面的情景，你會想到什么?試著要寫下來。我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“

”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“

”

喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會說：“我要吃，我要吃！喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會說：“吃吧，吃吧，不要著急！”

第12課寓言二則朗讀課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。揠苗助長：把苗拔起，幫助其生長，后用來比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。

讀一讀，說說每組的兩個句子有什么不同。他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。他在田邊轉來轉去。他在田邊焦急地轉來轉去。

第一組中，下句比上句多了“趕緊”一詞，說明養羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。第二組中，下句比上句多了“焦急地”這個詞語，寫出了那個人希望禾苗快點兒長大的急切心情。

選做：生活中有類似“亡羊補牢”“揠苗助長”的事例嗎？和同學交流。“亡羊補牢”“揠苗助長”這樣的事例有很多，如有的同學在考試之后知道自己哪些地方學得不好，就發奮學習，把不會的問題弄懂，爭取在下次考試中取得好成績，這就是“亡羊補牢”；有的家長為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓孩子練習體操，有的孩子受不了高強度的訓練，影響了身體的發育，這就是“揠苗助長”。

第13課畫楊桃看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什么不同？用自己的話說一說。

同學們看到“我”畫的楊桃后哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我”的同學也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

第14課

小馬過河你同意下面的說法嗎？說說你的理由。

河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

小馬向很多人請教，是對的。

別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

第一個說法中，說老牛和松鼠撒謊是錯誤的。因為老牛和松鼠的身高是不一樣的，老牛高大，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過他的一個同伴，所以他認為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說出了自己的感受而已第二個說法是正確的。當我們遇到困難的時候，要多向他人請教，這樣可少走彎路。第三個說法是正確的。別人的經驗是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。第四個說法是錯誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險的，我們就不要去嘗試。

第16課畫楊桃朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的，樹葉一動也不動，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。雷雨后：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網上了，池塘里水滿了。

第17課

要是你在野外迷了路朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。課文寫了四種“天然的指南針”：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

第18課

太空生活趣事多朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡袋里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。

第19課

大象的耳朵畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。大象的話：①“我生來就是這樣啊。”②“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”③“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”大象開始覺得自己的耳朵生來就這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

“人家是人家，我是我。”結合生活實際，說說你是怎么理解這句話的。這句話的意思是每個人都有自己的特點，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習跑步而放棄畫畫的特長。

第20課

蜘蛛開店接下來會發生什么事？展開想象，續編故事，講給大家聽。蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網上，他非常苦悶，覺得大家都在開他的玩笑。一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽后哈哈大笑，說：“你還想開什么店？招牌我來寫。”蜘蛛說：“我重新開一家口罩編織店吧。”猴子說：“好的，招牌上寫‘口罩編織店，按編織所需時間收費，一小時收費一元’。”從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。

第21課

青蛙賣泥塘說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環境得到了改善，泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。

選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？青蛙最后吆喝：“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……書包：多好的書包！外形像一扇門，顏色像天空，還有一只可愛的加菲貓時刻陪伴著你。它有兩層，第一層可以用來裝鉛筆盒，里面有幾個小袋子，可以裝一些小東西。第二層可以用來裝語文書、數學書等。第二層也有幾個袋子，可以用來裝本子、試卷等。書包的背面有一個拉桿，底部有四個輪子，就算裝滿東西，拉起來也一點兒不費力……

第23課

祖先的搖籃想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么仿照第2小節或第3小節說一說。

我想——我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹？/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈？

第24課當世界年紀還小的時候選一個開頭，接著往下講。

這世界還相當有秩序……

很久很久以前，當世界年紀還小的時候……這世界還相當有秩序。小樹迎著陽光，努力