大班社會(huì)電話禮儀教案反思這是大班社會(huì)電話禮儀教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

各位評(píng)委，各位老師，大家好!我是----，盼望今日我能給大家?guī)磔p松的非常鐘。今日我的說課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)《電話禮儀》。

《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)章'，電話是幼兒熟識(shí)并常常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平常已經(jīng)有多次撥打電話的閱歷，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過電話溝通溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時(shí)經(jīng)常消失不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從肯定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。因此，關(guān)心幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過情境演示、爭論、操作等方式關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語言和行為，關(guān)心幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為，這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起著肯定的導(dǎo)向作用。我依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知和力量方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.知道并把握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并把握打電話的禮貌用語。

2.在活動(dòng)中感受打電話的樂趣。

3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。

3.在模擬嬉戲、爭論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步進(jìn)展語言表達(dá)力量、分析推斷力和人際交往的主動(dòng)性。

設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過模擬打電話嬉戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)等力量。

(我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)知上，把握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：

(1)幼兒已有打電話的多次閱歷。

(2)老師與配班老師事先預(yù)備好一段電話禮儀示范表演。

2.材料預(yù)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機(jī)2部。

《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行。為了使活動(dòng)新奇好玩，我采納以下敏捷有效的教學(xué)方法：

1.爭論法爭論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過相互爭論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展現(xiàn)給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。

3.行為練習(xí)法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動(dòng)中自主自覺地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話的學(xué)問與閱歷。

接下來介紹以下教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀閱歷。

環(huán)節(jié)一：出示電話機(jī)，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。

環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀閱歷。

教學(xué)開頭，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題，并提問幼兒："你給誰打過電話，是怎么打的?'請幼兒自由表達(dá)，并鼓舞幼兒上前嘗試和老師一起玩"打電話'嬉戲，(既調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好和已有閱歷，又給幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)的機(jī)會(huì))，接著我運(yùn)用爭論法，請幼兒集體爭論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?'幼兒可以對問題發(fā)表自己的感受和看法，為其次、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話的禮儀。教學(xué)方式演示法，圍圍著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話?'的問題，老師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀看，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好伴侶、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。(這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。)首先，請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺(tái)展現(xiàn)，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。老師與配班老師事先預(yù)備好一段電話禮儀示范表演請幼兒觀看，(內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰?'"你好，我找你媽媽，她在家嗎?'紅紅說："請稍等，我立刻讓媽媽來接。'媽媽來接電話了，說："你好!再見。')讓幼兒回憶錄像內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說："喂，你好';"請稍等'。組織幼兒與同伴爭論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢?'引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最終幼兒和老師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀閱歷。此環(huán)節(jié)我采納讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話禮儀學(xué)問與閱歷。首先，出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小伴侶接、打電話時(shí)有禮貌嗎?'請幼兒辨析回答。(引導(dǎo)幼兒說出："當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對方要找家人接電話時(shí)，肯定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要任憑掛斷電話;特別電話如119、110、120都不能任憑打。')接著請幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小伴侶?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并關(guān)心卡片上的小伴侶連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀學(xué)問奇妙融合，不僅新奇好玩，且有助于幼兒自主自覺地學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延長1.日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問候。

2.家園共育：讓家長鼓舞幼兒撥打好伴侶電話、主動(dòng)接聽電話，并使用禮貌用語。

小結(jié)：

以上是我對大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話禮儀的設(shè)計(jì)。采納讓幼兒先認(rèn)知，再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路，即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬嬉戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話禮儀常識(shí)，鞏固禮貌待人的