第第頁第二學期一班級語文教學工作總結時間在消失，從不斷歇；萬物在更新，而我們在成長，信任大家在這段教學實踐中都積累了屬于本身的教學感悟，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？的我細心為您帶來了第二學期一班級語文教學工作總結【優秀6篇】，希望能夠予以您一些參考與幫忙。學期一班級語文教學工作總結篇一一、自身素養的提高1、積極學習教育教學理論。參加教育處、學校組織的切實有效的學習討論活動，把新的教學方法滲透教學中。教學重視培育同學的創新本領，重視同學需要，培育同學的自學本領。2、充分利用網絡資源上號每一節課。充分利用網絡資源，為本身上課做好準備，從而不絕為本身的教學水平“充電”。二、實在教學工作1、打好漢語拼音的基礎漢語拼音學問是本學期學習的重、難點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問把握堅固，并為后來的字、詞學習打下良好的基礎呢？我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發同學學習的喜好。正可謂“喜好是最好的老師”，當同學的學習喜好調動了，學習就成了輕松的事了。2、抓好書寫訓練寫字教學也是一班級語文教學的難點。因此，在日常的教學工作中，我特別注意對同學寫字的要求。首先，我用規范的板書文字給同學示范，其次，對于書寫的好的作業，在班內公開稱贊、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。3、重視同學的口語教學在拼音、字、詞教學過程中，我不僅要求同學把握手語，而且要讀準口型。因此，在今日舉辦的期末開始第一題：（聽）看話寫拼音，我用手語打了一個拼音，與此同時，嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語，聰慧的他叫我再讀一遍，而他認真看了我的口型后，精準無誤地寫出了那個拼音。4、做好培優不差的工作，提高整個教學質量同學的個體差異性導致了各自的接受本領不同，但我不放過一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們更多的掛念語講解，讓他們在學習有所進步。由于我擔負了培智班班主任以及語文教學工作、團隊工作，平常工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個后進生帶到我的辦公室進行補缺補差。經過將近兩個月時間的努力，他們的學習進步了。5、注意反思、總結每一次測試，我都會認真加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學過程中，適時改進方法、補缺補差，有效地提升本身的教育水平。作為一名年輕老師，我也知道自身存在很多不足，我會利用各種機會，不絕充實自我。季候我還會再教學中不絕改進，以適應特教的進展、同學的需要！學期一班級語文教學工作總結篇二本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，適時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是在這學期的教學過程中的工作閱歷及教訓。1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前寫好教學設計，備好課。①認真研討教材，對教材的基本思想、基本層次，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質量，他們的喜好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包含如何組織教材、如何布置每節課的活動。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的注意力，使其保持相對的穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的喜好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發同學學習的喜好，課堂上講練結合，課后家庭作業少而精，減輕同學的負擔。2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。三班級的同學屬于過渡時期，愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能定時完成作業，個別同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習引導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談本身工作的不足。3、積極參加公開課交流，觀摩優秀課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不絕提高本身的語文教學工作水平。4、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認得，填補空白。5、重視課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。6、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照料不夠，在作文教學中還存在不足等。現在，我也正在不絕改正中。總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求本身，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學工作，我仍將一如既往的要求本身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與進展奉獻本身的氣力！學期一班級語文教學工作總結篇三20xx年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學推遲，而“停課不聽學”，為我們帶來了全新的教學體驗。我緊要擔負的是六班級一班和二班語文教學工作和一班級二班的班主任工作。現對本期教學工作總結如下：一、班級基本概況兩班同學共91人。同學以當地鄉鎮同學為主，其中父母多數外出務工，因此本學期除了在教學過程中要重視同學的學習情況，還要重視同學的心理健康。教學過程中要重視同學的個體差異，還要提高同學的學習喜好，為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我堅持加強同學的互幫互助工作，通過小組幫扶的方式使同學得到進展，后進生得到較大進步。二、教學中的閱歷總結1、堅持了課前認真備課。我在本學期以來始終堅持了課前認真研討教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，明確重點難點，搞清要點，把握學問的邏輯，把握教材的關鍵，依據本班同學的特點，同學實際學習情況認真選擇教法，實行相應的措施解決如何把已把握的教材傳授給同學，包含如何組織教材、如何布置每節課的活動，如何布置每一個教學環節，重視每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。2、訂立教學計劃，保證線上教學有序進行凡事預則立，不預則廢。線上教學之初，學校要求我們各科老師就已準備教學計劃、線上授課計劃，確保線上教學順當開展。3、線上教學依據實際情況，保證同學學有所獲。（1）課前備課，充分準備，線上教學不同與教室內教學，教學時間短，務重，每一堂課我們都會細心準備，備好每個重點，難點，疑點。（2）直播教學。為了幫忙同學更好地理解，我們通過集體教研，訂立教計劃，用釘釘直播，保證了同學學習有效開展。（3）線上教學任務適量，適當，每堂課40分鐘，課下又不額外加添同學負擔。所以課上要保證同學有收獲，又不能加添同學課下負擔，所以量要適當。所學內容保證同學當堂吸取。4、開學后堅持認真上課，向課堂要質量。課堂是同學取得學問與培育本領的緊要陣地，在開學的三周時間里，我以同學為主體，努力激發同學的學習喜好，為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，想方設法創設教學情景，激發同學的喜好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中重視課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，激勵同學踴躍發言，注意引發同學學習的喜好，在課堂上重視講練結合，使同學愛好上語文課。三、本學期教學反思（一）在本學期的教學中雖然有不少成功之處，但也存在很多問題：1、部分后進生在成績落后的情況沒有太大更改。2、優秀的同學成績越來越好，但是卻不樂意花更多的時間來幫扶學困生。3、同學們的作業，個別書寫質量太差，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。4、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。5、個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。（二）今后努力的方向1、接受多種教學手段，激發同學學習語文的喜好。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，適時稱贊激勵，加強他們的自信念和責任感。4、重視優生的培育和后進生的轉化工作。5、在引導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。總之，一年來，學校各方面工作都取得了確定的成績，但還存在很多不足之處，在新的學年里，我們要吸取閱歷、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素養，為我校美好的將來努力奮斗！學期一班級語文教學工作總結篇四轉瞬間，在緊張而又繁忙的教同學活中，我又與我可愛的孩子們充實地度過了一學期，說充實，由于我經過了很多，體驗了很多，學到了更多，XX學年第二學期語文教學總結。一、多種渠道識字本學期的時間短任務重，一班級同學的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度。怎樣讓同學學得輕松學得歡樂是我很頭疼的問題，這就需要我們老師在教學中創設一種寬松、歡樂的環境，使同學心情歡樂，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫忙同學識字，并教給同學各種記憶字的方法。譬如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。譬如，在學習苗字時可以結合情境圖，讓同學說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學田地里長出來的草。還可以同類記憶筆休兩字。這樣，抽象的字與同學的生活閱歷和古怪心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。同時，我知道識字學習是一個反復的、長期的過程，因此在教學中，我制造多種方法和途徑，加添漢字和同學見面的機會。二、培育情感朗讀我很愛好朗讀有感情的同學，所以我希望我的同學在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特別注意對同學讀書的引導。首先，調動同學讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在確定程度上激發了同學讀書的喜好；其次，我重視在閱讀教學的過程中，引導同學移情體驗，用本身真實的情感去溝通、交融、碰撞、回應的心靈，文本的內涵，在真實的語言實踐活動中取得語感、形成豐富而深刻的情感體驗。如在教《棉花姑娘》時，就引導同學角色體驗：假如你就是棉花姑娘，在最難過的時候，驀地看到燕子、啄木鳥、青蛙來了，你心里會怎么想？然后讓同學帶著本身的體驗讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說的話。當然也重視本身的示范性，由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。三、重視寫字教學寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更重視本身在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更重視同學有良好的寫字習慣。總之，有耕耘不愿定會有收獲，而努力用心的耕耘則確定會碩果累累，在教書育人的道路上，我信任，我的付出確定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。學期一班級語文教學工作總結篇五在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課，認真批改作業、講評作業，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛吸取各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，重視全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率。我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使同學在獲得作為一個現代公民所必需的基本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎。一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我接受編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的。讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養成好的學習。二、抓好同學的基礎學問教學：一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我緊要在重視同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動有趣味味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常交流，并向她們學習教學閱歷，以使本身能讓同學學得輕松、學得堅固結實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發同學學習的喜好。（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更重視本身在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更重視同學有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書訓練。如何讓同學能從閱讀變為悅讀是一個關鍵。首先，調動同學讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發了同學讀書的喜好；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發同學能打開想象的翅膀，讀出本身的感受出來。第三，重視本身的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。三、習慣養成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是一張白紙，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用一般話，要由于、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以增補本身的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，相像與本身沒有關系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出本身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好預習提示。8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。四、教給同學學習方法現在的一班級同學，較前些年的同學識字量和認得問題、接受問題的本領相對提高了很多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能幫忙同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的緊要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙同學認得拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！五、培育同學相互學習的習慣在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪番做組長，充分發揮每個小構成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為小老師，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的同學學習，效果很好。通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成績達到了計劃的目標。下學期連續探究、試驗，總結出適合本身特點的教