第第頁2023-2024學年人教版八年級物理下冊第七章力第1節力課件(共41張PPT)(共41張PPT)

第1節力

第七章力

導入新課

想一想，日常生活中、體育運動中、生產生活中都存在與力有關的現象，那么在產生力的現象中涉及幾個物體？

導入新課

再想一想，發生力的作用時兩個物體是否必須接觸呢？有沒有不接觸的例子呢？

導入新課

足球比賽中，運動員作用在足球上的力的大小、方向、位置稍有不同，就會使足球的運動大不相同。再想一想，力作用于物體所產生的不同效果，與力的哪些因素有關呢？

1.通過學習，知道力、施力物體和受力物體的概念，理解力的形成條件。

2.通過學習，知道力的作用效果，能夠區分不同效果。

3.掌握力的三要素，會畫力的示意圖，了解力的圖示。

4.通過學習，理解力的作用的相互性，能夠解釋相關現象。

學習目標

講授新知

想一想，日常生活中、體育運動中、生產生活中都存在與力有關的現象，那么在產生力的現象中涉及幾個物體？發生力的作用時兩個物體是否必須接觸呢？

講授新知

1.力

講授新知

1.力

思考一下，上述事例中力的作用都是涉及了兩個物體，并且物體是直接接觸的。那么，沒有直接接觸的物體之間有沒有力的作用呢？比如下面的例子：磁體吸引瓶中的“磁流體”，月球繞地球旋轉。

講授新知

1.力

通過以上的例子，我們可知力的共同之處是物體—作用—物體，生活中的推、拉、擠、舉、打擊、吸引、排斥(磁體間會產生吸引和排斥)等都是力的具體描述。

講授新知

1.力

那么，力其實是物體對物體的作用，常用字母F表示。

為了描述力的大小，在物理學中對力的單位作了規定：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

講授新知

1.力

牛頓是英國著名物理學家和數學家。他在力學、光學、天文學與數學領域有許多杰出貢獻，奠定了經典物理學的基礎。

注：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N。

想一下，一個物體也能產生力的作用嗎？物體之間不接觸，能否產生力的作用？

講授新知

1.力

以上力的實例說明：力不能脫離物體而單獨存在，力的產生條件是有兩個或兩個以上的物體，且有相互作用（可以不接觸）。

講授新知

想一想，力作用在物體上會產生什么效果呢？

講授新知

1.力的作用效果

用手捏一下面團，發現面團的形狀變了；用手使勁壓刻度尺，發現刻度尺會變彎曲；用力擠壓氣球，氣球會變形。

生活中這樣的例子也很常見，都能夠說明力可以改變物體的形狀。

講授新知

1.力的作用效果

再想一想，力作用在物體上除了能使物體發生形變，還會產生什么效果呢？讓我們來看下面的實驗。

講授新知

1.力的作用效果

讓小鐵球從斜面(由凹槽支起)上滾下，沿著它的運動方向放一個磁體(如圖甲)，觀察小鐵球運動速度的變化情況。再次讓小鐵球從斜面上滾下。在它運動路徑的側旁放一個磁體(如圖乙)，觀察小鐵球運動的變化情況。

我們會觀察到：①靜止的小鐵球被磁體吸引，向磁體方向運動；②水平面上做直線運動的小鐵球被正前方的磁體吸引，運動速度變快；③水平面上做直線運動的小鐵球被放在運動方向旁的磁體吸引，向偏向磁體的方向運動。

講授新知

1.力的作用效果

以上現象又說明：力可以改變物體的運動狀態。

注：物體運動狀態的改變包括從靜止變為運動、從運動變為靜止、運動快慢變化、運動方向變化。

綜上，力的作用效果總結如下。

講授新知

1.力的作用效果

講授新知

我們用實驗來探究力的三要素。

講授新知

1.力的三要素

提出問題：影響力的作用效果的因素有哪些？

猜想假設：影響力的作用效果的因素有力的大小、方向、作用點等。

設計并進行實驗：我們可以利用身邊的物品設計并進行實驗，研究影響力的作用效果的因素有哪些。

用較大的力和用較小的力使直尺發生彎曲，觀察直尺彎曲的程度相同嗎？通過實驗可知：力的大小能夠影響力的作用效果。現實生活中的例子有很多，比如大人和小孩提水，拉彈簧，坐沙發等。

講授新知

1.力的三要素

用大小相同的力向上拉和向下壓彈簧，觀察力的作用效果相同么？通過實驗可知：力的方向能夠影響力的作用效果。現實生活中的例子有很多，比如不同方向擰茶杯，關門與開門，擰螺絲等。

講授新知

1.力的三要素

推門的時候，推力作用在離門軸較遠的點，比作用在離門軸較近的點易于把門推開。用扳手擰螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間易于把螺母擰緊。通過實驗可知：力的作用點夠影響力的作用效果。

講授新知

1.力的三要素

綜上，力的三要素總結如下。

講授新知

1.力的三要素

力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段并標出力的作用點，表示物體在這個方向上受到的力。

講授新知

2.力的示意圖

力的表示：力的作用點畫在受力物體上；箭頭表示力的方向；箭頭末端標注力的大小（符號)。

讓我們思考下：要想把一個力完整地表示出來，就要把力的三要素都顯示出來，在物理學上我們怎樣來表示力呢？我們可以用力的示意圖來把力的三要素表示出來。

講授新知

2.力的示意圖

總結一下，畫力的示意圖步驟如下。

講授新知

2.力的示意圖

（1）確定受力物體。

（2）在受力物體上找到作用點。

（3）沿著力的方向畫一條帶箭頭的線段。

（4）標出力的大小和單位。

在力的示意圖旁邊選定一個標度，以它為標準畫出表示這個力大小的線段的長度，這樣表示力的圖叫力的圖示。

例如，用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。力的示意圖如圖甲所示，力的圖示如圖乙所示。

講授新知

3.力的圖示

講授新知

想一想，從生活中的經驗我們可以知道，用手提一桶水時，會感到手也受到水桶向下的拉力；用腳踢球時，腳也會感到疼。為什么我們對物體施加力的作用時，自己也會有受力的感覺呢？

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1.力的作用是相互的

我們將質量相等的磁體和鐵塊分別放在兩個相同的小車上，將兩個小車離開一定距離放手，觀察現象。發現磁鐵吸引鐵塊，鐵塊受力，向前運動；磁鐵也向前運動，說明磁鐵也受到了力。

講授新知

1.力的作用是相互的

生活中這樣的例子也很多。

講授新知

1.力的作用是相互的

所以說，一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力。物體間力的作用是相互的。

講授新知

1.力的作用是相互的

對“力的作用是相互的”的理解如下。

講授新知

1.力的作用是相互的

（1）一對相互作用力在任何情況下，大小相等、方向相反、作用在不同物體上。

（2）一個物體對另一個物體施力的同時必然受到后者對它的作用力。

（3）施力物體同時也是受力物體。

（4）物體間的相互作用力同時產生、同時消失、沒有先后之分。

知識總結

知識總結

學以致用

1.人推車前行，人對車有推力作用，同時，車對人也有推力作用，這兩個力的三要素（）

A．完全相同

B．大小和方向都不同，作用點相同

C．大小、作用點相同，方向相反

D．大小相同，方向和作用點都不同

答案：D。

學以致用

2.關于力的概念，下列說法錯誤的是（）

A.沒有物體就沒有力

B.有受力物體時，一定有施力物體

C.只有一個物體時，不會有力

D.相互接觸的兩個物體一定產生力

答案：D。

學以致用

3.如圖所示，在高空跳水運動中，以下關于力的作用效果的描述，其中一個與另外三個不同的是（）

A.起跳前，跳水運動員站在跳板上，跳板被壓彎

B.起跳剎那，