2023年高中英語教師教學總結篇中學英語老師教學總結1

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔當高一一個一般班和一個重點班的英語教學工作。本學期來，在教學工作中我仔細學習新的教化理念，深化探討新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，我在獲得了一些教學閱歷的同時，也深刻地相識到了自己在教學中仍有很多須提高和改善的地方。

一、仔細探討教材，分析學情，盡量做到應材施教

人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言學問的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在理解上有必需的困難。因此，老師的引導作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細分析學生狀況，思索教法，即解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。

二、采納多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的`更多的學生產生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難心情，消退不愿學，也無法學下去的想法。為此，我實行了一些方法，比如：學生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參加到課堂中來。精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。

三、加強作業的反饋力度，幫忙學生更好的了解自己的學習狀況。

作業是檢查教學是否有效，幫忙學生鞏固課堂上所學學問的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中，學生進一步到達了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業的時候也能夠從中了解到學生對所教學問的駕馭狀況。而學生的成果也就應是在每一次作業中發覺自己在學習中出現的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業問題的反饋也是教學中非常必要的一步。

在上學期的教學檢查中我發覺自己平常在作業上僅限于按時批改，而學生在學習上仿佛也越來越沒有方向，根本的緣由是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。

鑒于此，本學期我加大了作業的反饋力度，每做一次作業之后，我都將做的比較好的仔細的同學，尤其使平常比較緘默的，學習有潛力但沒信念的同學的作業挑出來，仔細探討作業中的優點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，激勵。慢慢的這部分同學的學習也越來越仔細，作業也越寫越好，而對于那些作業方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們溝通，指出問題并給出指導看法。經過一學期的堅持，絕大部分學生的作業都完成的很精彩。

四、利用多種資源來優化自己的教學方式

為了使自己的課堂教學更有效，我還專心利用課余時間上網查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生狀況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己學生狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中接著堅持。

總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得必需的閱歷和教訓，在今后的工作中，我會有安排有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。

中學英語老師教學總結2

本學期我擔當高一（1）班的英語教學。由于剛剛調進xx初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教高一，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心探討教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了許多教學閱歷，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學狀況的簡要總結。

一、培育英語學習愛好

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體設備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的.同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了學生學習英語的愛好。目前，我們班學生對英語學習的愛好始終穩定在較高水平。

二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法

在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、探討學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有主動的精神狀態，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。工作總結讀時，我堅持到班輔導，發覺問題剛好訂正。課后堅持仔細批改學生作業，發覺問題剛好解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的高一基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往閱歷，學生在英語學習進入肯定階段后，會出現好差分化現象，尤其是7A教材起先啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優轉差”安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；其次組是肯學、但學習實力不強的同學。對這部分同學進行耐性指導，多加激勵，漸漸提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

中學英語老師教學總結3

我是來自于其次中學的一名英語老師，現任初一年級四班班主任，英語教研組組長、十幾年來，我只是盡了一名老師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽、近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀老師等光榮稱號、這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教化事業、爭做新時期科研型與創建型老師、勤奮工作的結果、

愛心—育德

年我擔當初一年級班主任時，通過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟出名來自單親家庭，還出名學生的父母正在鬧離婚、家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品德等方面都較其他學生更易出現問題、

有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今日是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光、孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已、于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌、從今，那些特別家庭的孩子們的生日就記在了我的心里、每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝、就在很多與這類似的點滴小事中，孩子們慢慢對我產生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜愛我起先喜愛上學習，我的教化，他們也比較信服、聽從、

為了做好單親學生的教化工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里、有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和、這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親、”另一個學生的父母離異后，還常常為孩子教化問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經過深化細致的工作，使他們第一次心平氣和地坐在一起溝通教化兒子的方法、

匠心—教改

為推動英語新教程的實施，幾年來，我始終仔細學習黨的教化方針和教化理論，主動投身教學改革，更新教化觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教化教學中的難點：即用精練的語言，精確地揭示教學內容的本質特征和學問間的內在聯系，教給學生相識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業；正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推動，直到自覺地、完善地駕馭外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最奇妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息溝通網絡，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深化理解學問，駕馭技能技巧，發展智力，提高實力、辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實、綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語實力競賽中取得了肯定的成果、同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學探討，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號、

育心—立本

素養教化理論啟示一切教化工作者必需樹立全新的學生觀：在素養方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生協作和諧，每位學生的'身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現、工欲善其事，必先利其器、在班主任工作中，我主動探究“以學生為主體，老師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培育學生志向追求的自強實力，培育學生品行修煉的自鍛實力，培育學生學問探究的自主實力，培育學生生活管理的自理實力、

在個別教化中，我本著少懲處、多確定，少質問、多激勵，少訓斥、多交談，少吩咐、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教化，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱忱投入到學習生活中去、在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑競賽第一名、籃球競賽其次名等好成果，班級先后被評為“三好班級”、

我想，我所取得的點滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教化事業的忠誠，也是領導、老師、親人、摯友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線、我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分、我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止、

中學英語老師教學總結4

本學期，我擔當了高三7、8兩個一般班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務。現簡潔總結如下：

在業務實力方面，我做到下面幾點：

一、扎實開展常規教學，切實提高教學質量。

1、課前仔細備課。既備教材，又備學生，在領悟大綱精神吃透教材的狀況下，細致分析所教班的.學生的實際狀況，從學生的實際動身，結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質量。

2、課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環節。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以老師為主導”的教學原則，想方設法地激發，調動學生參加課堂教學的熱忱，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。

3、指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順當開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。

4、注意課后復習檢測。復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可剛好了解學生對所學學問的駕馭狀況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學學問進行常常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學學問結合起來對學生進行提問，幫助他們駕馭前面所學學問。檢測采納周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是仔細組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人仔細批改然后仔細對學生進行總結，有利提高學生聽力水平。通過檢測，對學生所學學問進行查漏補缺工作。

5、仔細指導學生進行高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語基礎學問復習工作，使學生們能順當通過會考。

二、主動參與教研教改活動，努力提升自身的教化教學素養。

1、廣泛參閱教化學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教化教學理論，豐富并提升自身的理論素養。

2、主動聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。

3、主動參與組內教研活動并仔細參加評教議教。

4、仔細撰寫教研教改論文，剛好進行閱歷總結，提高理論水平和教研教改實力。總之，本人主動聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師探討教化教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

總之，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業水平也有肯定的提高，為參與學生的'會考高考做出了必要的打算。本學期，盡管自己在教書育人方面，克服了很多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成果，但本人更清晰地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學中，本人會更加刻苦鉆研業務學問，努力提高自己的教化教學水平，使自己成為一名更加優秀的人民老師而努力。

教學工作具體評價如下：

首先，細致的備好每一節課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不一樣，每節課在打算的時候都要有所側重，對于四班不僅僅要強調基礎更要加強敏捷運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎學問上，把短語句型以及語法點講清晰，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。

其次，仔細上好每一節課。每節課上經過做許多的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中駕馭新學問，并能鞏固原先學過的語法點，按部就班的把英語學問，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的愛好，從而不一樣程度的提高其英語水平。

第三，細心批改作業，經過小測試等不斷促使學生評價學習中的閱歷。剛好的批改每一天的作業，并馬上將學生駕馭的情景反饋到其次節的教學中去，這樣有利于學生快速的訂正自我新學問上的錯誤，鞏固教學效果。

第四，常常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和閱歷。并把所學的新東西剛好運用于下一節課里，不斷提高自我的教學水平。

第五，對于一些基礎差，學習新學問有困難的須要幫忙的同學進行輔導。利用自我的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新學問有困難的同學補習初中英語語法學問等，幫忙他們更好的學習高一的英語課程。

第六，常常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴高校生們的視野，增加的英語的愛好，此外還常常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。

除此以外，本人還常常查閱英語資料和教學參考書等，并找了許多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。

經過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高，駕馭了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等很多方面有了很大的提高。

作為一名老英語老師，我深知自我成果的取得，與自我的不斷進取學習分不開，更與領導、同事的支持與幫忙分不開，從今后，我必需更加努力，朝著專業化方向發展，在專業精神，專業學問、專業本領，專業理論及自我專業意識等多方面發展且不斷完善，用自我的熱忱、毅力和才智全身心的投入教化科研，使自我成為一名優秀的教化教學工作者。

中學英語老師教學總結5

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培育學生良好的品質和終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我必需做好充分的`打算，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。從上學期起先，在全國上下刮起了”杜郎口風”，在全國掀起了一場

”杜郎口教學模式”改革，經過探討和探究，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特別性和先進性，另外，我也醒悟地相識到，任何一種先進的教學模式和先進閱歷都不能照搬，必需結合自己的實際狀況，因此，為了將杜朗口先進閱歷和本校實際想結合，我進行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

一、面對全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相輔。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必需要與實踐相結合，所以，我將接著努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

中學英語老師教學總結6

20xx年下半年起，我擔當了高一三個教學班的英語教學工作。一年來，對教學工作有了新的體會。現將本學期的英語教學工作做如下總結：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，通過找學生問話了解狀況，測單詞量小測驗等

等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習，以使學生盡快適應中學英語教學。

二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教化，特殊是個別

后進生，關切他們的思想和學習狀況，激勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。

重視學生的思想工作、學習風氣的培育、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

三、根據教學常規開展教學工作

1.備課

課前仔細地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達實力差的特點，設計好教學方法。我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，

不沉悶，我還自己打算了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。

2.上課

每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，仔細做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照看全部，并且充分調動學生的學習主動性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

3.聽課

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能

夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

4.作業和輔導

作業的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;

批改作業時多用贊美式、激勵性的語言予以評價。

5.其他方面

（1）把握教學進度，合理支配時間，與各科任老師相互協作，統一教學法進度，順當完成了本期的教學任務。主動協作學校及年段的工作，與各科老師多聯系，溝通，相互促進學生英語等各科的學習。

（2）為加強自身的業務水平，本人主動對各種教化理論進行學習，給

自己充電，以便在工作中以堅實的.理論作為指導，更好地進行教化教學。（3）努力提高英語專業水平，以適應當前教化的形式，為更好地進行素養教化夯實基礎，為撰寫出較有質量的教化教學論文做好打算。

（4）利用業余時間仔細學習電腦學問，上網查找資料，為教學服務等等。

四、大膽擴展，大膽訓練

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。在本學期，我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不堅固等問題，我們結合新單元的句型和上單元的學問進行造句，即提高了學生的造句實力，同時也進一步鞏固了上單元的學問，一箭雙雕，也受到了學生的熱情歡迎。

五、激發學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后

的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較肅穆，學生參加不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成果.

中學英語老師教學總結7

本學期，我擔當高二年級xx班和xx班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、細心備課，激發學生學習英語的愛好

學生基礎不好，差生又多這樣上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際動身，立足學生的現實，細心找尋突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參加到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。

因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。所以在備課中設計出許多調動學生愛好的活動方式，引發他們的學習主動性，課外輔導與課內講課相輔相成。

二、仔細做好培優輔差工作

學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。

平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由于實力不強的同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；對于紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學，要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

在差生的輔導過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終，反復性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教化，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予幫助，讓他們對老師產生信任感，從而在學習和生活中情愿克服困難，提高自己。

三、關注學生情感，創建民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的`情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

中學英語老師教學總結8

本學期我接著擔當高二7，8兩個理科班的英語教學、一學期來，我聽從學校的支配，仔細地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來，在努力完善自己的同時順當地完成了7，8兩個選修模塊的教學任務、當然，在獲得了一些教化教學閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進的地方、為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學期的工作總結如下：

一、制定安排，仔細完成、

理科班的多數學生厭煩背單詞，他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴峻影響了他們對英語的學習愛好、針對這一點，我在日常的教學中特殊重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞，短語及一些好的句子、為了提高他們的主動性，這學期我還要求班上每個學生，每天輪番上臺帶讀英語單詞、

從上學期起先我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用、每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習、周報上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學生仔細完成并剛好講評、

這學期我更加注意將學生分狀況輔導、與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位學生，每周一，周四晚自修時進行培優扶差的補習、進一步提高他們的學習水平、我將接著做好培優扶中和輔差工作，進一步提高及格率、

二、優化教學工作的各環節，努力提高教學效率、

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行仔細的探討，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭教材的學問的體系，仔細探討考試說明與教學大綱，了解學生原有的學問技能的水平，他們的愛好，須要，方法，習慣以及可能遇到的學習障礙，細致思索相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，擅長依據從作業和考試反饋出來的信息，調整教學環節；注意調動學生學習的'主動性，并使其保持相對的穩定性；注意學生英語基礎學問的教學及聽，說，讀，寫等基本技能的培育，努力使教學目標落到"實處"；注意學生實際，從學生的學習，生活實際動身，從學生的學習愛好，生活樂趣著手，為學生營造一個輕松開心的學習氣氛，寓樂于教，激發學生的情感，幫學生樹立學習的信念，并做好對學生學習的輔導和幫助工作、課前細心地備課并仔細寫好教案，課后能剛好進行反思小結，不斷提高自己的業務水平、

三、常常性地反思和重新諦視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養、

為了不斷提高自身的業務實力和水平，我主動參與各級各類教化行政主管部門組織的業務學習和培訓，參與組內聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學校聽課，虛心向同行學習，吸取有用的教學方法來充溢自己，提高自己、仔細撰寫教學論文和教學案例反思，剛好總結自己在英語教學上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學問視野，增加自己的學問儲備，不斷地給自己"充電"，"加壓"、

社會對老師的素養要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大、接下來的一年，將是中學三年最為重要的一年、在新的一年的的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專業素養和執教水平，與時俱進，開拓進取、

中學英語老師教學總結9

高三畢業班的教學工作最終結束了，順當且圓滿地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位高三老師為之感到興奮和傲慢，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡潔的小結。

我們高三年級共有學科老師28位，其中高級老師位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。可以這么說，師資力氣雄厚是我們人員組成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在高三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教高三。青年老師都特別珍惜這次機會，平常工作相當努力、仔細，一有不懂的問題就能剛好向老老師請教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學閱歷傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫助，其樂融融，因而出現了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為高三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮勉向上的優秀集體。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施。

高三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教高三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教高三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在高三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學安排書，每位老師都具體制定了自己的教學安排，列舉了需重點幫助的`學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、仔細地，實現著自己的諾言。開學的其次個星期，我們就起先實行早自修制度，，高三老師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。

工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個高三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了高三，就肯定要做出成果!這是我們高三全體老師的誓言。

這使我們老師，特殊是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了很多。老師眼中的學生已經沒有了班級的區分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。

中學英語老師教學總結10

本年度，本人在上學期擔當高一（5）、（6）兩個班的英語教學工作，高一（5）班班主任工作，高一英語備課組長；下學期擔當高二（3）、（4）兩個班的英語教學工作，高二（3）班班主任工作，高二英語備課組長工作。在學校領導的英明指導和英語組同仁的幫助下，圓滿完成本學年的工作任務。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面：

一貫擁護黨的路途、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，仔細學習中國特色社會主義理論。酷愛老師職業，忠誠黨的教化事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教化方針，努力為社會主義現代化建設培育合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教化行政法規和學校制定的各項規章制度，仔細學習《中小學老師職業道德》，不斷加強修養，主動參與學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。敬重領導，聽從安排，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。酷愛學生，關切學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

二、業務實力方面：

（一）教學工作

一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規律，充分運用學校現有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現在：

（1）發揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的'實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（2）調動學生的主動性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（二）班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

（1）思想教化常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教化，衛生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

（2）發揮“小干部”的大作用：大膽放手運用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

（3）常常與任課老師取得聯系，了解學生的學習狀況，協同對學生進行學習目的教化，激發學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并駕馭學生的課業負擔量。

（4）關切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的`各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規訓練，培育學生養成良好的學習、生活習慣。

（5）常常與家長保持聯系，互通狀況，取得家長的支持和協作，指導家長正確教化子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教化教學工作打好了基礎。

（三）備課組方面

根據學校規定的備課制度，按時完成本學期組長備課活動任務，利用備課組備課機會，常常和老師們探討、探討教學方法，虛心向大家學習，取長補短。自覺參與集體備課、教學案編寫、出單元考查題等教研活動，主動探究教學案應當體現問題情境的創設和師生獨立學習、合作探討活動的設計等問題。

三、出勤方面：

在這一年的工作中，我能出滿勤、干滿點，早出晚歸，以校為家，平均每天在校時間10個小時。能主動參與學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。

四、取得成果方面：

圓滿完成本學年的教學工作任務，在教化教學方面也有肯定的成果。其它方面的成果有：

（一）20xx年2月被評為校級優秀老師。

（二）20xx年9月獲省級優秀教學成果二等獎。

（三）20xx年9月獲省級優秀輔導老師二等獎。

五、履行職責方面：

一年來，我仔細完成學校交給我的各項任務，仔細履行自己的職責。圓滿完成本學年的工作任務。

六、努力方向：

（一）加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育。

（二）對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

（三）利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

（四）在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我肯定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

中學英語老師教學總結11

本學期，我擔當高一的英語教學工作。作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教化教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一，學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，駕馭了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順當進行。

二，扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點:

1，課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如:單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2，課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動好玩歡樂堡，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如:唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發揮，教學效果良好。

3，課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都剛好對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，確定本節課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三，仔細上課，體現以人為本。

《英語課程標準》提出讓學生在老師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:

1，巧設導入，培育愛好。每節的教學我首先通過做嬉戲，唱英語歌來激發學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2，圖文結合，駕馭新知。依據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教化。

3，嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的嬉戲活動將教學內容層層鋪開;為了敬重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性，多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照，認讀，玩演，視聽，從而給他們供應充分的活動和溝通機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用實力，培育他們的學習愛好。

4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照，表演對話。在學生進行合作學習，表演時剛好賜予示范和指導，讓學生充分體驗到勝利的喜悅，體會到學習英語的`樂趣。這樣既復習了本節課的學問要點，又提高了同學們的聽說實力和讀音的精確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。

四，加強自學，不斷積累學問。

由于本人在英語教學方面閱歷不足，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野;專心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少:領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動，嬉戲來協助課堂教學，激活課堂。主動開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

中學英語老師教學總結12

新的一學期也在暑假過后已經起先。在過去的一年中，不管是在生活上還是在教學上我收獲了許多東西。作為一名青年老師，我心中不免有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師對我的工作賜予許多的關切和幫助，我的各項工作都有條不紊的開展。這個學期我擔當試驗高二5班和6班兩個班的英語教學工作，。以下是我的教學與教學管理工作狀況總結：

一、教學方面

1.備課

為了上好一節課，課前肯定要好好打算。我們每周都進行集體備課，備課時細致聽，仔細記，主動思索，活學活用。提前熟識教材以及相應的輔導材料，上網查與這節課相關的資料，去聽聽其他老師的課集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的學問內容，仔細制作課件，以主動的心態提前備課，仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，讓學生更好的駕馭所學學問。

2.上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學生的學習愛好，把學生分成幾個層次，難的問題找優等生，一般問題找中等生，簡潔些的找學習有困難的學生回答。桌間巡察時，留意對學習有困難的學生進行面對面的輔導。上課假如有同學比較困的話，通過學習英語歌曲或講笑話來提高學生的主動性；假如有學生說話或者睡覺時，通過提問的形式來警告他們要仔細聽課。

3.課后輔導

針對不同的學生實行不同的教學方法，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，不會寫字就手把手地教，剛好查缺補漏。英語是語言，因此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

４.作業

依據學生的狀況將他們分成A.B.C三大組，

A組是比較優秀的學生，

B組是中等的學生，

C組是學習比較困難的學生。

我把每天的作業經過細心地選擇，依據學生的詳細狀況布置不同層次的作業，適當地留一些有利于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。仔細批改學生的`作業，并要求學生仔細改正自己作業中錯誤，針對大部分學生簡單犯錯的地方仔細講解。

二、其他方面

1.教學時肯定要嚴格要求學生，嚴格要求自己；在其他時候學著做學生的摯友，當學生傾訴的對象，傾聽他們的苦惱，從學生的角度去理解他們，多關切他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、情愿交心的摯友。

2.學著敬重學生，同等對待每一個學生，不卑視學習有困難的學生。

3.賞罰分明，獎賞或表揚任何一個做得好的學生，懲處任何一個犯錯的學生，通過獎賞做得好的學生或懲處犯錯的學生來督促學生自覺主動地學習。

以上內容是我這半年以來在教學工作方面的一些心得體會，在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，仔細學習、體會和總結各位老師的教學方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。

中學英語老師教學總結13

當前我國正在進行基礎教化課程改革，其詳細目標之一就是提倡建構的學習，即學生主動參加，樂于探究，勤于動手。也就是我們所說的生本教化。生本教化是教化現代化的核心因素；生本教化是實現教化均衡的有力杠桿；生本教化是現代課程改革的根本理念。生本教化就是以生命為本的教化，就是以學為本的教化，把主要依靠教轉化為（在教者的幫忙下）主要依靠學的教化。生本教化是以"一切為了學生，高度敬重學生，全面依靠學生"為宗旨的教化，是真正做到以學生為學習的主子，為學生好學而設計的教化。生本教化與師本化、灌注性教學相對立，有強大穿透力、沖擊力、震撼力和感染力。生本教化把師生關系處理得非常完備、和諧，教學效果非常顯著。生本教化的理念和新課標之間是統一的，相輔相成。因為新課標非常重視學習的情感、看法、策略、價值觀、小組探討、綜合實踐等，這與生本的理念，"以學生為本，敬重生命，提升生命，每節課都是實踐與活動"是一樣的。

透過試驗，筆者總結出來了生本教化在中學英語課堂運用上的一些閱歷。

一、"以學定教"，合理運用教材。

教材不再是"圣經"，不再是唯一的教學資料。老師要依據學生的實際狀況，合理的對教學資料進行重組。從學生的實際動身，敏捷利用教材，使教材服務于學生，而不是讓學生適應教材。課本不是教學資料的全部，教材是可變的、發展的和開放的。靜止和肯定的看待課本是不正確的教材觀。在課堂教學中老師應量力而行，這個"力"就是學生的`實際狀況，這個"行"就是增、減、改編、重新組合教學資料。老師應從學生的實際動身，敏捷利用教材，使教材服務于學生，而不是讓學生適應教材，只有以學生為本，敏捷處理教材，才真正能還課堂給學生，使學生成為學習的主子。

二、"以學施教"，擅長擷取學生思維的火花，真正到達師生互動。

課堂是互動的，敏捷的。老師要依據課堂上學生的詳細狀況敏捷機動的調整教學，激發課堂教學的"興奮點"。

三、科學評價

敬重學生個體差異老師對學生的評價恰當與否，是學生心情的晴雨表，假如學生能得到老師剛好而中肯的評價，學生就會感到自己被賞識、重視，就會開心、專心，增加自信念。反之，就會心情低落、被動、缺乏信念。每個學生都有同等的理解教化的權利。作為老師不能只對學習好的學生大加贊許而忽視了目前學業有困難的學生。學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有專心的情感，才能持續英語學習的動力并取得成果。對于一個老師來說，擅長為學生營造寬松愉悅的環境，有時比學科學問淵博更重要，因為只要師生關系融洽了，學生自然而然地會隊學習產生愛好，事實上，良好的師生關系本身就是最好的教學方法。因此老師在課堂教學過程中留意與學生時時溝通，對學生的每一次嘗試和努力都給以剛好的確定，使每個學生都能品嘗到勝利的喜悅。特性在課堂上老師經常有意識的為學業成果并不精彩的學生創建機會。這樣學生覺得你對他很敬重，而學業不精彩的學生認為老師沒有忽視他，讓他有了施展才華的機會，使他有了一種劇烈的成就感。對老師也產生了信任感，自然對英語學科產生了劇烈的愛好。教學實踐證明，老師敬重個體差異，客觀地評價學生，有利于學生學習英語自信念的培育。

四、生本教學能讓后進的學生的得到了發展的機會和權利。

關注人是新課標的核心理念，"一切為了每個學生的發展"。生本教化強調借助學生自身的潛力，本體的力氣，內在的潛能，發展學生的學習天性，從而使學生到達"自我學習，忘我學習"的最高境界，讓生命實體在良好的條件下自由和諧地生長發展。生本課堂由于注意了人的發展，因而為后進生的發展帶給了極好的機會和權利。他們不會像在師本狀態下的課堂中處于被動學習的狀態，許多時候是充當被老師和同學遺忘、甚至被放棄的不行救藥的主角。他們得到了老師與同學的關愛與敬重，他們有了自主學習