千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年六年級上學期語文強化訓練題目歸納2023年六年級上學期語文強化訓練題目歸納

習題教學是數學課的主要環節，它的有效性打算著教學目標落實的程度，六年級上學期的語文習題是怎樣的?下面是我為大家整理的關于2023年六年級上學期語文強化訓練題目，歡迎大家來閱讀。

六年級上學期語文強化訓練題目

一、書寫展現。(4分)

把下面的句子抄寫在橫線上，要求寫得行款整齊、正確美觀。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。

二、積累運用(30分)

1.我能依據拼音寫出相應的詞語。(5分)

jìnɡmìménɡlónɡjuànliànkuiwukesou

()()()()()

Jìngyùjiǔbiéchóngféngsūxǐngzīrùn

()()()()

2.我能給下列加點字選擇正確的讀音，并用“√”表示。(4分)

鐫刻(juānjuàn)撫摩(mómē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)

塑料(suòsù)挫折(cuōcuò)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)

3、填空。(4分)

“載”假如用音序查字法應先查音序，再查音節，假如用部首查字法，應先查部首，再查畫。“載”字在字典里有以下的解釋：①年;②記在書報上;③用交通工具裝;④布滿;⑤乃，于是。將下面詞語中“屈”字的正確釋的序號填在括號里。風雨載途()刊載()滿載而歸()三年五載()。

4.我能選擇正確答案的序號填在括號里。(5分)

(1)下列詞語中沒有錯別字的一組是()

A.抑揚頓錯不落窠臼可見一班龐然大物

B.自作自受和氣可親整個吞棗恍然大悟

C.略勝一籌焦燥擔心獨具匠心漫不經心

D.震耳欲聾膾炙人口不解之緣不同凡響

(2)依次填入合適的詞語，最恰當的一組是()。

長城的城墻是黑灰色的，濃重中透出一種();故宮的宮墻是朱砂色的，膚淺中顯出一種()。它們究竟都已成為歷史。我理睬喜愛的是近年來并肩崛起的新樓宇和那此縱橫飛架的立交橋，它們顏色趨于明快、()、奔放，因而也更使人感到()。

A.冷峻威武熱鬧親近B.冷靜威力熱忱親熱

C.冷清威勢粗獷親熱D.冷寂威嚴絢麗親切

(3)下列句子中加點的成語使用正確的一項是()

A.正由于他具有自命不凡的崇高抱負，才在工作中取得了如此精彩的成果。

B.這些偽劣產品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不行。

C.班長李華學習好，品德好，在班上德高望重。

D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的地步。

(4)“曉看紅濕處，花重錦官城。”中“曉”的意思是()

A.使人知道B.天剛亮的時候C.曉得，知道，懂得D.自由拘束

(5)與“40秒——大家已經覺得時間太長了。”中破折號用法相同的是()

A.筷子一頭扎進去，吱——紅油就冒出來了。

B.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道。

C.到山上打柴的記憶至今都是幸福而歡樂的——盡管那是童年非常辛苦的一種勞作。

D.一個矮小而牢固的日本中年人——內山老板走了出來。

5、補充古文名句。(8分)

(1)魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更護花。

(3)不精不誠，﹍﹍﹍﹍。這句名言告知我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

(4)﹍﹍﹍﹍資源，﹍﹍﹍﹍循環。

6、按要求寫句子.(4分)

(1)你把握了要領。你很簡單把這道題做對。(用關聯詞連成一句話。)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

(2)他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。(修改病句)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

(3)他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。”(改為轉述句)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

(4)人與山的關系日益親密，怎能不使我們感到親切、舒適呢?(改成陳述句)

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

三、材料信息提煉。(5分)

材料一

我國石油、自然氣人均剩余可采儲量只有世界平均水平7.7%和7.1%;儲量比較豐富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳動的油表，鐵路線上咆哮的煤車，好像都在警告我們：“油荒”“煤荒”在步步緊逼。

材料二

地質學家經過幾十年的勘探證明，由于巨大的人口基數和飛速的經濟進展，中國已經成為“資源弱國”。50年后中國除了煤炭外，幾乎全部的礦產資源都消失嚴峻短缺，其中50%左右的資源面臨枯竭

(1)綜合上面兩則材料，請你用簡潔的語言概括出材料所揭示的問題。(2分)

(2)針對材料中的有關信息，請你向全社會發出呼吁。(3分)

四、閱讀理解。(31分)

(一)《窮人》節選

①回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起。又趕忙把帳子拉好。

②她臉色蒼白，神情感動。③她忐忑擔心地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好!”

1、《窮人》是(國家)(人名)。(2分)

2將這段話中的序號①②③填在下面的括號內。(3分)

神態描寫()動作描寫()心理描寫()

3、“自作自受”是什么意思?結合課文內容，說說“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)

4、先擔憂挨揍，后來為什么又甘愿挨揍?從中你體會到了什么?(2分)

5、聯系上下文思索，寫出下列省略號省的內容。

自己的五個孩子已經夠他受的……是他來啦?(4分)

(二)課外閱讀理解與積累(17分)

生之喜悅

美國西海岸的邊疆城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉?馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開頭迎接來自身體不同部位的痛楚的攻擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的熬煎中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

年輕的女護士為馬修所經受的苦痛以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——痛楚讓我感到我還活著。”

馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的細心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。

在痛楚中發覺喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的境況，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了期望。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志頑強的人。

過去馬修經受過很多沒有任何知覺的日夜。假如說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的全部感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他希望痛楚會在其次天早晨如期到來。

1、聯系上下文解釋詞語意思。(2分)

以手掩面——

契機——

2、破折號的主要用法有①表解釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請推斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的()中。(2分)

A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開頭迎接來自身體不同部位痛楚的攻擊——病痛總是早上光臨。()

B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感謝它——痛楚讓我感到我還活著。()

3、你對“生之喜悅”這個題目的理解：

________________________(3分)

4、在短文中找出表現馬修所經受的苦痛的句子，選兩句摘抄下來。(3分)A._____________________________________________________________B._____________________________________________________________

5、馬修為什么要感謝使他鉆心難忍的痛楚?(3分)

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6、讀了短文后，你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(4分)______________________________________________________________________________________________