第第頁牛津譯林版（2023）選擇性必修第一冊Unit4ExploringpoetryWelcometotheunit學(xué)案（含答案）Unit4Exploringpoetry

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練習(xí)：IfIhaveto,I'll__________thegardenandplantpotatoes.

閱讀探究

1.Howispoetrydifferentfromothertypesofliterature

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2.Whataspectsshouldyoupayspecialattentiontowhenyoureadapoemaloud

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3.Whatarethebasicquestionsyoushouldasktounderstandapoem

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4.Whatdoesthelecturerthinkofpoemsthatareeasytounderstand

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句型梳理

（教材P44）First,followyourears.首先，跟著你的耳朵走。

"祈使句"

（1）祈使句表請求、命令、叮囑、勸告等，以動詞原形開頭。祈使句的主語you通常省略。有時加呼語，以便指明是向誰提出請求或發(fā)出命令。

Mary,cleanthewindows,andyouboys,sweepthefloor!瑪麗擦窗戶，你們男孩子掃地！

（2）“祈使句+and/or+陳述句”結(jié)構(gòu)，祈使句表示條件；陳述句表示結(jié)果，其謂語常用一般將來時。

Turntheheatdown,orit'llburn.(=Ifyoudon'tturntheheatdown,it'llburn.)把爐火開小一些，不然就燒焦了。

（3）“名詞短語+and/or+陳述句”結(jié)構(gòu)，名詞短語是省略的祈使句。

Alittlemoreefforts,andyouwillmakeit.再努力一點，你就會成功的。

（4）祈使句的強調(diào)形式：do+動詞原形。

Dogivemyregardstoyourparents!務(wù)必代我向你父母問好！

（5）當(dāng)祈使句由直接引語變成間接引語時，常用“ask/request/tell/ordersb.(not)todosth.”結(jié)構(gòu)。

"Speakloudly,please!"theteachersaidtome.老師對我說：“請大聲說話！”

Theteacheraskedmetospeakloudly.老師要我大聲說話。

（教材P44）Second,approachthepoemasifyouwereanexplorerinanunfamiliarlandscape.第二，走進詩歌就像你是一個置身于陌生風(fēng)景中的探索者。每當(dāng)莫奈研究這種簡單的景色，他都以獨特的方式把池塘的美景展現(xiàn)在畫布上，這太神奇了。

"asif引導(dǎo)的方式狀語從句"

asif引導(dǎo)的方式狀語從句，此處asif從句中使用的是虛擬語氣。asif可以換成asthough。

(1)asif從句中使用虛擬語氣時，若表示與現(xiàn)在事實相反，從句的謂語動詞用一般過去時；若表示與過去事實相反，從句的謂語動詞用過去完成時；若表示將來的可能性很小，從句的謂語動詞用"would(might,could,should)+動詞原型"

Youlookasifyoudidn'tcare.你看上去好像并不在乎。

(2)asif引導(dǎo)的從句也可以用陳述語氣，這時表示的內(nèi)容是或許可能是事實。

Itlooksasifitisgoingtorain.看起來好像要下雨了。（事實是確實要下雨）

(3)asif后面可以接分詞短語、不定式短語形容詞或介詞短語。

Ihadasensationoffalling,asifinadream.我有一種墜落的感覺，像在夢中似的。

答案

知識運用

1.grasped2.contradictory3.patience4.reward5.digout

閱讀探究

1.Morethanothertypesofliterature,itusuallyimpliesadeepermeaningbeyondthewordsonthepage.

2.Theaspectsofrhythm,repeatedwords,rhymesandotherspecialeffects.

3.WhoistalkingWhoisbeingtalkedtoWhatisbeingdescribedIsthereasenseofplaceArethereotherpeopleorobject