第6頁共6頁2023?幼兒園個?人年度工?作總結范?本又要?學期末，?回想本學?年的作業?，我深深?地感到，?教師的人?生就要甘?于實實在?在，甘于?默默無聞?，甘當勤?勞的“園?丁”，這?樣才干澆?灌出艷麗?的“花朵?”。本學?年的集體?日子，讓?孩子們學?會了許多?，也前進?了許多。?看著逐漸?生長的孩?子們，回?想他們的?一笑一顰?，我由衷?的感到一?種自豪感?，欣喜之?余，也正?好收拾了?思緒，總?結了本學?年的經歷?經歷，與?咱們一同?共享，揚?長避短，?以便在往?后的作業?中更好的?展示“園?丁”的本?性。一?、具有杰?出的政治?思維本質?俗語說?的好“三?歲看老”?，幼兒教?育直接聯?絡到每個?孩子往后?的生長，?而一名合?格的幼兒?教育作業?者，要想?完結教書?育人的職?責，首要?其本身有?必要具有?杰出的政?治思維本?質，建立?正確的世?界觀和人?生觀。我?作為一名?教師，有?時在作業?中或許存?在考慮不?周、毛毛?糙糙等問?題，但每?逢他人提?出定見、?主張時，?我都會進?行檢討，?虛心接受?，并以更?高的規范?來要求自?己。孩?子們做作?業時我會?提示他們?用正確的?姿態寫字?，進餐時?我會提示?他們安靜?進餐，不?掉飯粒，?午睡時幫?助他們蓋?好被子并?交會單個?幼兒系鞋?帶;在半?日活動中?我極力合?作搭班教?師做好預?備作業，?并在半日?活動中較?好的完結?了教育、?游戲、保?育、安全?為一體的?教育辦法?，并贏得?了家長的?支撐和信?賴，完結?了家鄉共?育。引證?普希金一?句話來表?達我作業?時的感觸?：“書本?是咱們的?精力糧食?，現在我?深化的領?會到我的?精力糧食?便是我的?孩子們，?他們的笑?臉、他們?的快樂。?”二、?重視學習?，嚴厲執?行晨檢準?則空余?時刻，我?還常常在?網上閱讀?幼教方面?的網站，?以了解更?多幼教方?面的常識?。我殷切?的感觸到?學習對自?己的幫助?的確很大?，也很重?視全部學?習的時機?，由于我?知道只要?不斷觸摸?新思維、?新事物，?才干在作?業中不斷?的自我立?異。每?天早上學?時，我依?照幼稚園?的要求，?嚴厲執行?晨檢準則?，一摸、?二看、三?問、四查?，仔細填?寫交接班?記載，家?長們看在?眼里，記?在心里。?而在講堂?上，我也?屢次側重?要孩子們?養成常洗?手的杰出?個人衛生?習氣，并?具體講解?了正確洗?手的五個?進程，我?班宣傳欄?上也屢次?溫馨提示?家長盡量?少讓孩子?去擁堵的?公共場所?，深得家?長們的信?賴。三?、做好教?研作業，?知道到本?身的缺乏?在教研?活動中，?我仔細學?習，我感?到人人都?是我的師?長，我不?理解的東?西還許多?，要學的?東西還許?多。通過?這一次次?的自我反?思與實踐?，我覺得?只要堅持?仔細學、?仔細做，?我才會更?上一層樓?。通過?本學年的?作業，我?在其他搭?檔的幫助?下學到了?不少東西?，但在教?育活動的?安排上仍?有許多缺?乏之處。?我將在往?后的作業?中不斷的?鞭笞自己?多學，多?想、多思?、多試，?為成為一?名優異的?幼教作業?者而不斷?極力。?作為幼兒?園的一名?“園丁”?，我覺得?幼兒園深?得家長們?的喜愛，?還有著巨?大的展開?潛力?，F?在，我現?已融入幼?兒園，我?和幼稚園?的各位搭?檔就像姐?妹相同，?聯合在幼?兒園的這?個咱們庭?里，期望?為幼兒園?的展開奉?獻自己的?一份力氣?。20?23幼兒?園個人年?度工作總?結范本（?二）回?首顧望，?感慨萬千?，忙碌、?充實、煩?惱、歡樂?一同擁有?，讓我悟?出：忙碌?與充實，?煩惱與歡?樂有著內?在的聯系?。我的忙?碌，我的?充實，我?的煩惱與?歡樂都化?作了春霖?秋霜，深?深地融進?了我的職?責，使我?樂此不疲?，執著進?取，辛勤?耕耘。雖?然沒有轟?轟烈烈的?成就，更?沒有驚天?動地的業?績，但是?，我仍以?“一分耕?耘，一分?收獲”來?詮釋。?一、端正?思想，找?準定位，?協助園長?工作認?真學政治?理論，不?斷提高思?想覺悟。?熱愛幼教?事業，嚴?于律己，?恪守崗位?職責。幼?兒園工作?煩瑣而細?小，在班?子成員中?，我明確?自己的角?色定位，?做到分工?來分家，?互通有無?，在管理?好自己分?管的保教?工作之余?，我對園?長要求協?助處理的?其他各類?事情也從?不推諉，?總是舍身?處地，站?在全局的?角度，盡?自己的所?能發揮副?手的作用?，盡量減?輕園長的?工作壓力?和負擔。?同時與后?勤園長、?年段長一?起同心協?力，共同?協助幼兒?園的全方?位管理工?作。二?、不斷充?實，努力?進取，提?升自身內?涵人的?一生要扮?演多種角?色，有許?多事情等?著你去做?。我覺得?自己既是?管理者，?又是教師?，也是個?學生。行?駛在信息?化的高速?公路上，?深深感到?自己是如?此的貧乏?，內存不?足，為了?扮演好多?重角色，?我對自己?提出：知?識要向更?寬領域拓?展，業務?要向更深?處延伸。?于是，常?在工作之?余，讀《?幼教博覽?》、《學?前教育研?究》、《?幼兒教育?》《管理?創新》等?書籍，每?當閱讀到?精彩之處?，我就會?對照自己?的工作，?尋找差距?，不斷地?充實，更?新自己的?管理理念?，調整自?己的工作?方式，并?在一線理?論聯系實?踐，大膽?嘗試，努?力探索新?的教育觀?念與教育?模式，并?在指導過?程中得以?運用，不?斷提高自?身的業務?水平。在?課改的今?天，我們?都有煩惱?、茫然的?時候，把?握不住課?程，把握?不住孩子?，把握不?住預計和?生成每當?茫然的時?候，我就?看書，查?資料、詢?問、探討?、反思，?通過多種?途徑的教?學和老師?共同解決?一些實踐?中的困惑?與難題。?我還抓住?外出求學?的機會，?聆聽專家?的講座，?感受新的?教育理念?，通過多?種途徑不?斷充實自?己，讓自?己在教學?中不斷成?長起來。?曾經多次?承擔各級?各類的公?開觀摩活?動的指導?，對指導?工作一絲?不茍、竭?盡所能，?獲得了觀?摩者的一?致好評。?在參加縣?“我與新?課改”征?文比賽中?獲二等獎?;撰寫的?論文《讓?快樂駐孩?子心中》?在德化教?育發表，?《暈頭的?小雞》在?市級“教?育科研文?萃”匯編?，《摸著?石子過河?》在教育?局“論文?薈萃”匯?編，《呵?護愛心，?讓愛萌發?》在中心?小學駕云?報發表。?三、互?學互幫，?加強培訓?，促進教?師成長。?我園部?分教師是?小學轉崗?的新教師?，教師專?業素質和?專業水平?參差不齊?，為提高?教師自身?專業素質?和業務技?能，我把?對新教師?的培養列?入園本教?研的重點?工作，采?取以下形?式進行培?養：一是?加大指導?力度。深?入班級聽?課___?_多節，?尤其是對?新教師進?行隨堂聽?課，跟蹤?指導，每?次聽課后?，在肯定?優點的同?時，更注?意語重心?長的幫助?和耐心指?導，力求?使每位教?師通過課?堂實踐提?高基本功?。二是加?大園本培?訓力度。?以園為本?，開展自?培活動，?充分利用?老教師的?人才資源?，采取“?新老教師?結對幫扶?”的形式?，通過園?本培訓、?崗前培訓?、崗位培?訓等途徑?，形成老?帶新，強?帶弱的良?好氛圍，?通過教學?-實踐-?反思-再?實踐的螺?旋式上升?形式，開?展培訓，?產生了內?培效應，?取得了良?好的效果?，我園的?“園本教?研”曾受?到姐妹園?的充分肯?定。三是?重視群體?素質的提?高。為使?教師獲得?專業成長?，給教師?“壓擔子?”，開展?不同的業?務大練兵?活動，鼓?勵教師積?極參加各?級各類的?技能比賽?，如：優?質課評比?、課題展?示活動、?自制教玩?具評比、?環境布置?評比、常?規評價月?等活動，?讓優秀