第5頁共5頁2023?初二語文?教師工作?總結(jié)樣本?寒假的?腳步近了?。值此之?際，回顧?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感慨頗?多。雖然?經(jīng)過師生?努力取得?了一點成?績，但也?有諸多不?足?，F(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?首先，?我積極認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?新的課程?理念，努?力實現(xiàn)把?學(xué)生變?yōu)?學(xué)習(xí)的主?人這一目?標(biāo)。力?求把學(xué)習(xí)?主動權(quán)交?給學(xué)生，?盡量留給?學(xué)生閱讀?與活動的?空間，大?膽鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑問?難。在教?學(xué)過程中?，積極實?踐新課程?理念，努?力提高課?堂教學(xué)效?率與效果?。其次?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，上好?每一節(jié)課?。因為?這是提高?語文教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵。為此?，備課時?我認(rèn)真鉆?研了教材?，翻閱資?料，把握?教材重難?點;同時?，充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，并在?下載的網(wǎng)?絡(luò)資源的?基礎(chǔ)上進?行整合。?上課時從?課文特點?出發(fā)，從?學(xué)生實際?出發(fā)，充?分利用多?媒體，以?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性;并?引導(dǎo)學(xué)生?在深入理?解課文內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上做好課?堂筆記，?以便過后?溫故而知?新。上作?文課時，?盡可能地?選取學(xué)生?熟悉的話?題;搜集?整理好相?關(guān)資料，?展示給學(xué)?生學(xué)習(xí)品?味;然后?引導(dǎo)學(xué)生?列提綱，?擬寫開頭?與結(jié)尾，?打草稿和?修改草稿?。再其?次，在教?學(xué)中始終?如一地遵?循多表揚?少批評的?鼓勵性教?學(xué)原則：?注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?亮點，并?適時加以?激勵，以?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣與自信?心。如有?的學(xué)生貪?玩，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，成績不?理想，但?他背誦課?文能力強?，我就在?課堂上多?讓他背誦?課文，讓?他在背誦?中享受成?功的喜悅?，以此激?發(fā)他學(xué)習(xí)?語文的興?趣。最?后，高度?重視了批?改與輔導(dǎo)?。如果?學(xué)生不做?作業(yè)，及?時了解情?況，耐心?教育，讓?學(xué)生改掉?缺點，養(yǎng)?成按時完?成作業(yè)的?良好習(xí)慣?;精心批?改作業(yè)，?對于作業(yè)?中出現(xiàn)的?共性問題?，進行集?中講解;?針對學(xué)生?作業(yè)的個?別情況，?適時進行?個別輔導(dǎo)?;有的學(xué)?生思想上?有問題，?就進行溝?通，耐心?地做思想?轉(zhuǎn)化工作?。語文?教學(xué)質(zhì)量?的提高需?要長期努?力，可是?存在的問?題比較多?，所以今?后的教學(xué)?是任重而?道遠(yuǎn)。?許多學(xué)生?語文基礎(chǔ)?還比較差?，主動學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?十分缺乏?。另外，?在實踐新?課程理念?的過程中?，放得不?開，具體?表現(xiàn)在：?學(xué)生的思?維沒有打?開，往往?不敢發(fā)言?也不善于?發(fā)言，往?往出現(xiàn)尷?尬的局面?;而老師?對于出?現(xiàn)的僵局?往往不能?從容面對?，總擔(dān)心?課堂任務(wù)?不能完成?，于是越?俎代庖、?包辦代替?。這些問?題還有待?在今后的?教育教學(xué)?工作中努?力解決。?202?3初二語?文教師工?作總結(jié)樣?本（二）?這學(xué)期?我擔(dān)任八?年級__?__個班?語文教學(xué)?。因此，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，獲取?了一定的?成績及寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)情況?總結(jié)。?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，因材?施教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。一?方面，農(nóng)?村的學(xué)生?聽，說的?能力相對?較弱，另?一方面，?八年級的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，我?備課時也?沒有注意?到這點，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。我?注意課堂?的藝術(shù)性?，如果照?本宣科地?講授，學(xué)?生會感到?困難和沉?悶。為了?上好課，?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點，難?點，準(zhǔn)備?有針對性?地講。為?了令教學(xué)?生動，不?沉悶，我?還為此準(zhǔn)?備了大量?的教具，?授課時就?胸有成竹?了。備課?充分，能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標(biāo)?。對這部?分同學(xué)進?行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?三個組。?第一組?是有能力?提高，但?平時懶動?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機會，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強的?同學(xué)。對?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績，不能?操之過急?，且要多?鼓勵。只?要他們肯?努力，成?績有望搞?提高;第?三組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對?這部分人?要進行課?余時間個?別輔導(dǎo)。?因為這部?分同學(xué)需?要一個安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會立下心?來學(xué)習(xí)。?只要堅持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?語文是?語言。困?此，除了?課堂效果?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時，我堅?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學(xué)生?即時消化?。另外，?對部分不?自覺的同?學(xué)還采取?強硬背誦?等方式，?提高他們?的能力。?經(jīng)過一?個學(xué)期的?努力，期