年演講稿設(shè)計及反思(模板8篇)演講稿設(shè)計及反思篇一

大家早上好!今日，我演講的題目是反思，我成長的階梯。

“思之不縝，行而失當(dāng)。”反思意識，人類早就有之，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作為一名老師則更應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思。聞名教育心理學(xué)家波斯納指出：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能成為膚淺的學(xué)問。為此，他提出了一個老師成長的公式：閱歷+反思=成長。由此可見，老師只有常常不斷地進(jìn)行科學(xué)的反思，才能提升教學(xué)合理性，為新的教學(xué)實(shí)踐方案和行動供應(yīng)依據(jù)，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

眾所周知，一個醫(yī)術(shù)超群的醫(yī)生，必定是從積累很多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣，一個優(yōu)秀的老師，也必定是在大量勝利或失敗的教學(xué)實(shí)踐中成長起來的。教育是一項簡單的工程，有著不同的教育對象，不同的教育環(huán)境、不同的教育時機(jī)……正如有位聞名學(xué)者所述：課堂每天都是新的。面對這些狀況，我們不能固步自封，得過且過。我們邊學(xué)、邊做、邊討論、邊反思，從而轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，促進(jìn)老師和同學(xué)的共同進(jìn)展。

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年里，我有著火一樣的熱忱、也有著充分的時間和精力，更有著年輕老師的朝氣與蓬勃，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我，只知道埋頭工作，行動代替思索，仿照更多于創(chuàng)新。對自己間或露出的一點(diǎn)小小教學(xué)創(chuàng)意，也頗為得意。由于自己在教學(xué)方面展露的一點(diǎn)靈氣，我也樂觀參與了各級教學(xué)論文評比、教學(xué)課件評比、教學(xué)公開課評比等等。總覺得只有公開課才能使自己取得成果，只有公開課才能顯示自己的才華。對教育教學(xué)的熟悉也有失偏頗，同學(xué)成了我獵取勝利的工具、手段。在那段時間里，我也因此而獲得了一些榮譽(yù)。

正是這次的失敗，我陷入深思了之中，我開頭思考這樣的問題：我的課莫非真的不錯嗎?究竟是我在做秀?還是同學(xué)在上課呢?究竟怎樣的老師才是一個合格的、或者是優(yōu)秀的老師呢?也由此，我領(lǐng)悟到：教學(xué)不應(yīng)是老師獵取功利的手段，教育教學(xué)的最終價值，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在最大限度的滿意孩子進(jìn)展的需求，。教學(xué)工作，光埋頭悄悄工作是不夠的，還要學(xué)會思索，擅長創(chuàng)新。從那以后，我意識到了危機(jī)感和壓力感。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的機(jī)會開頭學(xué)習(xí)。

在每學(xué)完一本教學(xué)理論著作之后，我總是把自己從書本上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，在不斷的調(diào)整和反思中，我漸漸地成長起來。我開頭寫隨筆，開頭把我與同學(xué)之間的感動的故事、教學(xué)中的點(diǎn)滴體會訴諸筆端，開頭端詳、梳理自己的教育教學(xué)行為，并通過反思，調(diào)整自己的教育策略，優(yōu)化教育效果。由于有了寫的欲望，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平常更深化了解同學(xué)，理解同學(xué)，對每一個同學(xué)賜予關(guān)注。我也因此漸漸走向成熟，漸漸走向勝利。

在之后的五年內(nèi)，我陸間續(xù)續(xù)(成果略)

我想，這一切應(yīng)當(dāng)都?xì)w功于反思的力氣吧，是反思給我的教同學(xué)涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學(xué)的道路上越走越長。

感謝大家!

演講稿設(shè)計及反思篇二

1．必需是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。

2．內(nèi)容和格式必需與教學(xué)設(shè)計與反思模版要求相符合。

一、教學(xué)目標(biāo)本課程是在同學(xué)把握同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)情境中，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，敬重同學(xué)的思索成果。引導(dǎo)他們從不同的角度提出問題，選擇多種方法來解答。

二、學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)在經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)之后，對有小括號的異分母分?jǐn)?shù)加減混合計算題方法已經(jīng)明確。在本環(huán)節(jié)主要關(guān)注同學(xué)能否找到單位“1”以及怎樣通分，鼓舞同學(xué)自主探究計算的方法。

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用固有的學(xué)問進(jìn)行遷移，來自主探究“異分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”的運(yùn)算挨次，學(xué)會具體的計算方法，解決情境中的問題。注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，以同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為教學(xué)基點(diǎn)，老師順勢引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)梳理思維過程，明晰所學(xué)學(xué)問，做好學(xué)問的建構(gòu)。

五、教學(xué)過程

同學(xué)活動

設(shè)計意圖

運(yùn)用多媒體生成生：喬木林占1/2,灌木林占3

同學(xué)自主探究對兩種方法進(jìn)行比較，目嘗試計算的通過比較加深熟悉，培育同學(xué)的比較、歸納的力量。

六、教學(xué)評價設(shè)計1.完成教材第118頁的“做一做。同學(xué)試著獨(dú)立完成，集體溝通計算過程，重點(diǎn)看運(yùn)算挨次及書寫美觀狀況。2.完成教材第120頁練習(xí)二十三的第1—4題。同學(xué)獨(dú)立完成，集體訂正。第2—4題，鼓舞同學(xué)用不同的方法解答。

八.教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思(不少于200字):本節(jié)課是在同學(xué)把握同分母分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)情境中，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索，敬重同學(xué)的思索成果。引導(dǎo)他們從不同的角度提出問題，選擇多種方法來解答。連加的學(xué)問探究過程比較簡潔，同學(xué)的思維經(jīng)過舊學(xué)問的遷移，可以自主探究出結(jié)果。有些問題是有單位“1”的加減混合的運(yùn)算，同學(xué)需要找單位“1”再進(jìn)行運(yùn)算。這個環(huán)節(jié)添加了異分母分?jǐn)?shù)的連減和帶小括號的異分母分?jǐn)?shù)的加減混和運(yùn)算，同時引導(dǎo)同學(xué)用精確?????流暢的語言表達(dá)自己的想法，并對各種方法進(jìn)行自我優(yōu)化。同學(xué)在經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)之后，對有小括號的異分母分?jǐn)?shù)加減混合計算題方法已經(jīng)明確。在本環(huán)節(jié)主要關(guān)注同學(xué)能否找到單位“1”以及怎樣通分，鼓舞同學(xué)自主探究計算的方法。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用固有的學(xué)問進(jìn)行遷移，來自主探究“異分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算”的運(yùn)算挨次，學(xué)會詳細(xì)的計算方法，解決情境中的問題。注意發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，以同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀為教學(xué)基點(diǎn)，老師順勢引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)梳理思維過程，明晰所學(xué)學(xué)問，做好學(xué)問的建構(gòu)。

演講稿設(shè)計及反思篇三

1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握本課生字詞，做到會讀、會寫、會用。能有感情地朗讀課文。

2、在學(xué)習(xí)活動中，連續(xù)培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)問技能體系，學(xué)會系統(tǒng)思索。

3、培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀念、換位思索的思想觀念以及敬重他們感受的思想品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：其次部分

教學(xué)難點(diǎn)：理解老師所說的那段話。

整體閱讀法、情境教學(xué)法、爭論法

楊桃

三課時

第一、二課時：理解課文

第三課時：字詞訓(xùn)練，給課文分段

第一、二課時

一、課前談話：

出示才智樹，提出自我評價要求。

二、揭示課題：23、畫楊桃

三、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況：

1、指名讀課文，引導(dǎo)同學(xué)從流利程度綻開評價。（頭兩個自然段全班合作檢查，后幾個自然段同桌合作檢查）

2、說說自己覺得在預(yù)習(xí)中遇到的困難，如：不簡單讀正確的生字詞、不理解的詞語，展現(xiàn)在黑板上，老師權(quán)衡，能立刻解決的立刻解決，不能立刻解決的先留下來在理解課文時合作解決。

四、理解課文：

1、通過引導(dǎo)同學(xué)用心閱讀課文（閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀），解決對文中人物的理解。

2、抓住人物對話部分，練習(xí)有感情的朗讀課文。

3、理解老師說的那段話。

（1）、出示重點(diǎn)句子，讀一讀。

（2）、問：你認(rèn)為這段話中的那部分使你印象深刻？為什么？

（4）、出示填空題：

看的角度不同，（）也就不一樣。因此，當(dāng)我們觀察（），不要忙著發(fā)笑，要看看（）。我們應(yīng)當(dāng)（）。看到是什么樣的就（）。

五、拓展練習(xí)，讓同學(xué)自己上網(wǎng)查閱自己感愛好的與課文有關(guān)的其他學(xué)問。

第三課時（略）

板書設(shè)計：

23、畫楊桃（看的角度不同，樣子也就不一樣）

我

老師

幾個同學(xué)

（想起父親的話）

仔細(xì)看、狡猾畫

看了看

哈哈大笑

端詳（？）

神情嚴(yán)厲?

和顏悅色

信任自己的眼睛！換個角度看問題！

課后反思：

應(yīng)當(dāng)說今日這兩節(jié)課還是給我?guī)砹藲g樂，由于它使我有了很強(qiáng)的成就感，我最終敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了。雖然還存在一些缺陷，但起碼在設(shè)計和操作上比以前有進(jìn)步。我覺得自己在這節(jié)課做得比較好的是：1、能始終把同學(xué)放在學(xué)習(xí)活動仆人的位置上；2、能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制造性的處理教材；3、評價用語比較到位，所以同學(xué)能順著我的思路走。需要改進(jìn)的地方是：1在質(zhì)疑的環(huán)節(jié)中老師應(yīng)有效引導(dǎo)同學(xué)提問有討論價值：以后可以想這樣，讓同學(xué)把自己提出的問題寫下來，老師引導(dǎo)同學(xué)通過爭論歸納出幾個有討論價值的問題；2、有些學(xué)習(xí)活動沒有做到有始有終：如提出讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)，但在匯報溝通時卻沒有引導(dǎo)同學(xué)以合作形式溝通；3、老師對教材的深挖還是不夠，對一些重點(diǎn)詞匯自己都沒有認(rèn)真琢磨，心中沒有明確的定義，導(dǎo)致在引導(dǎo)時不明確。

只關(guān)注大處，不琢磨小節(jié)，始終是我性格的弱項，這也反映在我的課堂教學(xué)行為當(dāng)中。以后我要從關(guān)注細(xì)節(jié)這方面完善我自己的思維和行為。

演講稿設(shè)計及反思篇四

多次從事文藝工作的我，在此期間學(xué)會了許多，但昨日已經(jīng)過去明天才是我的追求，學(xué)校生活是我人生的一個轉(zhuǎn)折，這次參與競選文藝部部長本身就是對我的熬煉和考驗。

那文藝部是做什么的呢？這是每一個競選人必需首先回答的問題。我的理解是：從廣義上說，文藝部是一個代表同學(xué)的團(tuán)體，讓每個同學(xué)施展自己才華的舞臺，詳細(xì)來說，文藝部通過組織豐富多彩的活動來充實(shí)同學(xué)們的課余生活。但是，我們?nèi)砸裱c(diǎn)原則：第一，玩不能忘本，同學(xué)的本性就是學(xué)習(xí)，不能茺廢學(xué)業(yè)；其次：我們要玩出檔次，玩出水平，要玩得有意義，不能玩過之后毫無收獲，那樣就純粹是鋪張時間。第三：就是要玩得盡興，一旦文藝部組織的活動再也無法引起同學(xué)們的愛好，那文藝部就失去了它的存在的價值，因此文藝部要擅長把握同學(xué)的心理，組織的活動不僅要有數(shù)量，而且要有質(zhì)量！

假如我們將整個同學(xué)會機(jī)構(gòu)比作一臺機(jī)器，那同學(xué)會的文藝部做為這臺機(jī)器的核心電腦應(yīng)當(dāng)處于怎樣一個級別昵？他可以是一臺586嗎？他可以是一臺奔騰嗎？他可以是一臺手提嗎？都不行，我認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)是一臺尚未創(chuàng)造的智能電腦。這智能二，強(qiáng)調(diào)的是高效率的統(tǒng)籌規(guī)劃和制造性的措施，以使整個文藝部的工作更加趨于完善。我本人正是以這個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。

同時我也認(rèn)為自己很適合擔(dān)當(dāng)文藝部部長的。首先我喜愛我的工作，算上學(xué)校的話，十年同學(xué)干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾黹啔v、領(lǐng)導(dǎo)力量。活潑開朗、愛好廣泛的我樂觀參與并組織開展各項活動，在活動中盡情施展自己的唱歌、跳舞、主持及演講的才能，從學(xué)校起就不斷地在演講，朗誦，舞蹈等項目上獲獎；主持也是我不懈的追求。

我承認(rèn)，作為同學(xué)會的干部是很威嚴(yán)，但是威嚴(yán)的同時需要我們花出時間與精力使四周同學(xué)的生活變得豐富、歡樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜愛著我們的工作，愛著我們的學(xué)校！這樣，不但不會覺得工作是負(fù)擔(dān)，反而感到每每做完心中都會有一種感動。

假如我有幸擔(dān)當(dāng)文藝部部長，我將努力使文藝部成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，新的文藝部將不再是徒有虛名的擺設(shè)，而是有所作為的名副其實(shí)的存在！

盼望是自信的動力，自信是勝利的源泉，馬，只有跑過千里，才能知其是否為良駒；人，只有通過競爭，才能知其是否為棟梁；既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是文藝部部長，我就要成為一名精彩的裝裱師，讓同學(xué)們的中同學(xué)涯變得精彩斑斕，七彩奪目！我堅信，青春的舞臺由我主宰會更好！我堅信，通過今日的洗禮，明天的我必將受益匪淺，在同學(xué)會的工作熬煉中，一只稚拙的雛鳥必將長出豐滿的雙翼，飛翔在蔚藍(lán)的天空！

我的演講完了。

感謝大家！

演講稿設(shè)計及反思篇五

早上好！今日我演講的題目是：《期中考試后的思考》！

對于我們中同學(xué)來說：

世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。

世界上又有三樣?xùn)|西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。然后對待考試，我想各位都很有閱歷了，由于這已經(jīng)是家常便飯，但是為什么“失敗乃勝利之母”然后這句話總是不會在某些同學(xué)的身上靈驗，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考試后對待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。

有些同學(xué)，考完后只是盯著它，盯著它莫非就能把66分變成99分嗎？應(yīng)當(dāng)找出丟失分?jǐn)?shù)的緣由，并分析不清晰的學(xué)問和這階段的'不足。我們的目標(biāo)不是這一次次的小考，而是將來的中考、高考。

當(dāng)然了，也只有在這一次次小考之后準(zhǔn)時總結(jié)并改正，才能在將來的中考、然后是高考中觀察輝煌。

考試完后總結(jié)當(dāng)然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發(fā)泄完就應(yīng)當(dāng)靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)，當(dāng)然了，找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)考試沒考好，這時他就特別的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)方案，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學(xué)習(xí)，我們要有堅決的毅力，假如還是始終像以前一樣，不做出轉(zhuǎn)變的話，那么下次考試唯恐又要名落孫山了。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對學(xué)問最渴求時，由于一次的失敗而放棄學(xué)習(xí)，正如你不會由于飯中有一粒石子而餓著不吃飯。明天是美妙的。但美妙的明天不會從天上掉下來，它要靠今日每個人的才智和勤勞，只有今日的努力，才能換來明天的美妙。“暴風(fēng)雨過后不肯定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。或許努力不肯定會有收獲，但不努力肯定是不會有收獲的。

感謝大家！

演講稿設(shè)計及反思篇六

早上好

中國古代大思想家曾子說過：“吾日三省吾身。”這是當(dāng)今世界行為科學(xué)風(fēng)靡全球最早的反思宣言。

法國牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說時間可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時說：“假如每個人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。”他們的話道出了反思之于人生的意義。

反思是意識的升華，反思是學(xué)問的來源，反思是熟悉真理的有效漸漸，反思是把握將來走向勝利的必經(jīng)之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅決信念、完善自我的方式。

一個月來的學(xué)習(xí)生活，我們在漸漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。月考剛剛結(jié)束，我們要仔細(xì)反思，要以平常心、進(jìn)取心對待每一次考試，做學(xué)習(xí)的勝利者。在學(xué)習(xí)中反思自己：是否課前預(yù)習(xí)，抓住教材的重點(diǎn)？那藍(lán)色的熒光筆是否涂在了恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希渴欠裣薅鹊匕l(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對學(xué)問的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀(jì)律？是否遵從了學(xué)校的規(guī)章制度？是否“拋棄”了食品x，遠(yuǎn)離了雜攤亂販？是否儀表干凈，注意社會公德？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。

業(yè)精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習(xí)慣。讓我們在反思中健壯成長，在反思中堅決信念，在反思中成就幻想，在反思中走向輝煌的將來。

感謝大家！

演講稿設(shè)計及反思篇七

大家好！

隨著社會的飛速進(jìn)展，生活、工作節(jié)奏也愈來愈快，汽車成了人們的主要工具，它給我們帶來了前所未有的便利與快捷，在大家贊美社會進(jìn)步、享受社會進(jìn)步的同時，它也給我們帶來了災(zāi)難!

一幕幕凄慘的畫面雖然只是在交通平安教育的宣揚(yáng)片中看到的，但我知道這一幕幕卻是真實(shí)地發(fā)生著，而且悲劇還連續(xù)著。每天，這個世界上有多少人喪命于那無情的飛奔的車輪底下，有多少人因交通事故而失去自己珍貴的生命，有多少幸福美滿的家庭妻離子散，家破人亡呢?“交通平安”這是全世界真實(shí)呼吁的話題，這大多數(shù)的車禍卻都是由于肇事者無視交通法規(guī)而造成的。這一幕幕慘劇是可以避開的。

血淋淋的交通事故，永久提示著人們千萬不要遺忘慘痛的教訓(xùn)，千萬不能把生命當(dāng)兒戲。短暫的一瞬間，肇事司機(jī)成千古恨，親人們沉醉在悲劇之中，呼喊毫無意義，最終剩下的只有一輩子的懊悔和淚水，生不如死的苦痛。

上帝是公正的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必需珍惜。生活中交通平安與我們的關(guān)系是特別親密的，它就像我們的伴侶。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序;車讓人，讓出一片平安，讓出一片理解。在這個世界上，只有人與車相互謙讓，才能盡可能地避開交通事故的發(fā)生，削減死亡的人數(shù)，珍愛珍貴的生命。

演講稿設(shè)計及反思篇八

1、明確演講的目的和聽眾組成

演講的目的可以分為：

a、傳道：傳授學(xué)問，需要豐富的內(nèi)容做支撐；

b、激勵：需要激情與煽動的語言；

c、銷售：需要一些對聽眾有關(guān)心的內(nèi)容與能產(chǎn)生共鳴的故事；

d、說明：說明一個事情，需要有條理的把事情說清晰。e、宣揚(yáng)：需要聽眾感愛好的話題。

聽眾的組成可以分為：a、收入；b、地位；c、年齡；d、文化程度；e、職業(yè)。提前了解這個對你演講很重要。

2、確定演講的主題

主題盡可能讓聽眾一看就知道對他有什么好處。

3、寫演講提綱

演講大提綱：a、開場白；b、內(nèi)容；c、結(jié)尾。

演講大提綱寫好后，重點(diǎn)就是內(nèi)容的小提綱，一般一次演講假如90分鐘，則內(nèi)容可以講3-6個重點(diǎn)，最好不要超過六個。3-6個重點(diǎn)就是3-6個小主題。把需要講的重點(diǎn)（即小主題）列出來。

4、收集演講素材

依據(jù)內(nèi)容提綱，收集演講素材。演講素材分為兩部分：

a、核心素材；必需要的故事或者內(nèi)容。