第9頁(yè)共9頁(yè)上學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本“老?師，老師?，再見吧?!幼兒園?，幼兒園?，再見吧?!……”?在小朋友?的歌聲中?，我們即?將與一起?生活了三?年的孩子?們分別。?來(lái)到這個(gè)?班級(jí)，不?知不覺，?伴著這群?調(diào)皮又可?愛的孩子?已經(jīng)整整?兩年半了?，現(xiàn)在他?們即將離?開我們，?離開他們?生活了三?年的幼兒?園，要去?小學(xué)學(xué)習(xí)?更多的本?領(lǐng)了。看?著他們?nèi)?年來(lái)一步?一個(gè)腳印?地向前邁?進(jìn)，獲得?不同程度?的進(jìn)步，?我們真的?感到很欣?慰。回?顧這學(xué)年?的教育歷?程，我們?更是記憶?猶新。在?過(guò)去的一?學(xué)年里，?我們班級(jí)?幾位老師?以最大的?熱情和干?勁投入到?各項(xiàng)工作?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作、配合?默契，安?全、有效?地完成了?保教任務(wù)?。整頓班?級(jí)常規(guī)、?按照《指?南》要求?，完善幼?兒一日活?動(dòng)各個(gè)環(huán)?節(jié)，豐富?幼兒的活?動(dòng)環(huán)境，?度過(guò)了愉?快的“六?一”兒童?節(jié)。使孩?子們?cè)谟?兒園的最?后一年過(guò)?得充實(shí)而?愉快!現(xiàn)?將這學(xué)年?的班級(jí)工?作作如下?總結(jié)：?一、把握?重點(diǎn)，積?極做好幼?小銜接工?作。1?、幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?本學(xué)期我?們重點(diǎn)在?提高幼兒?學(xué)習(xí)興趣?的基礎(chǔ)上?幫助幼兒?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。由于?我們班的?孩子比較?活，各方?面的能力?都比較強(qiáng)?，伴隨而?來(lái)的就是?上課坐不?住，注意?力常常會(huì)?被好奇心?所驅(qū)使。?對(duì)于個(gè)別?個(gè)性極強(qiáng)?的孩子如?馮敏皓，?劉文博，?褚毅瑞等?，則為他?們安排離?我們較近?的位置，?多提問(wèn)多?督促，以?集中他們?的注意力?。另外?，我們?cè)?每一個(gè)活?動(dòng)中都更?加注意請(qǐng)?幼兒完整?地表述自?己的意圖?，并逐漸?養(yǎng)成完整?清晰轉(zhuǎn)述?他人意思?的能力，?養(yǎng)成認(rèn)真?傾聽的習(xí)?慣。為?了讓幼兒?更好地了?解小學(xué)生?活，在學(xué)?期即將結(jié)?束時(shí)，我?們還組織?孩子們參?觀了百花?小學(xué)，請(qǐng)?孩子們觀?察小學(xué)里?的教室及?設(shè)備，觀?察小學(xué)生?是怎樣上?課的。從?而激勵(lì)他?們也要做?一名認(rèn)真?學(xué)習(xí)的小?學(xué)生。我?們還開展?了一系列?適應(yīng)小學(xué)?生活的活?動(dòng)：如整?理書包，?書寫自己?的姓名及?數(shù)字等。?2、幫?助幼兒養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?。我班?絕大部分?幼兒的行?為習(xí)慣還?是很好的?，只是個(gè)?別幼兒的?行為需要?重點(diǎn)幫助?其改正，?因此在本?學(xué)期，我?們還是以?褚毅瑞、?李家旭這?幾位幼兒?為重點(diǎn)，?幫助他們?逐步養(yǎng)成?對(duì)人友善?的態(tài)度，?學(xué)會(huì)良好?的交際方?式。在?日常生活?中，我們?除了多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?溝通外，?還一如既?往時(shí)刻注?意觀察他?們的行為?并重點(diǎn)提?醒他們不?能用腳和?手來(lái)解決?問(wèn)題，要?講道理;?并且結(jié)合?主題活動(dòng)?，請(qǐng)他們?與大家一?起分享食?品，分享?玩具，分?享故事，?讓孩子們?在具體事?件中，感?受大家在?一起友愛?的氛圍是?多么地和?諧美好。?讓他們?cè)?這種和諧?關(guān)愛的班?集體中，?讓幼兒在?充滿愛的?環(huán)境中學(xué)?會(huì)愛別人?和自己，?從而減少?他們的攻?擊性行為?。3、?幫助幼兒?養(yǎng)成良好?的生活習(xí)?慣。在?園，我們?請(qǐng)幼兒自?己疊衣服?被子，輪?流做值日?生，負(fù)責(zé)?分水果、?收杯子、?分發(fā)碗碟?等工作。?我們還要?求孩子們?自己整理?抽屜及學(xué)?習(xí)用品。?在家還請(qǐng)?家長(zhǎng)引導(dǎo)?他們收拾?東西等，?以此幫助?他們養(yǎng)成?愛勞動(dòng)的?好習(xí)慣。?我們還結(jié)?合主題活?動(dòng)《走進(jìn)?小學(xué)》，?請(qǐng)幼兒每?人準(zhǔn)備一?只書包。?早上背來(lái)?，練習(xí)保?管好自己?的文具盒?、手工作?品等物品?，下午背?回家去，?自己整理?書包。養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)自?理能力。?我們還經(jīng)?常布置簡(jiǎn)?單的家庭?作業(yè)，培?養(yǎng)幼兒的?任務(wù)意識(shí)?。通過(guò)?一學(xué)期的?努力，班?級(jí)大部分?幼兒能夠?較認(rèn)真地?完成老師?每次交給?的任務(wù)，?在與同伴?的合作中?能夠用較?靈活的方?式較好的?與同伴進(jìn)?行游戲，?遇到困難?時(shí)能夠和?同伴們共?同商討解?決問(wèn)題的?方法，班?級(jí)幼兒社?會(huì)交往能?力得到了?很好的提?高。二?、深化課?程主題，?創(chuàng)設(shè)和諧?環(huán)境。?1、創(chuàng)設(shè)?主題環(huán)境?。主題?環(huán)境對(duì)我?們的日常?教育活動(dòng)?起著重要?的作用，?因此，這?一學(xué)年，?我們結(jié)合?課程，結(jié)?合幼兒的?興趣、需?要和現(xiàn)有?的發(fā)展水?平來(lái)進(jìn)行?創(chuàng)設(shè)和不?斷調(diào)整，?布置了有?《不一樣?的我》、?《大自然?的語(yǔ)言》?、《我想?飛》、《?從頭到腳?》、《黑?夜秘語(yǔ)》?、《動(dòng)感?天地》、?《走進(jìn)小?學(xué)》、《?離園倒計(jì)?時(shí)》等多?個(gè)主題墻?，讓環(huán)境?真正成為?整合課程?不可分割?的一部分?。2、?豐富區(qū)域?環(huán)境。?為了讓幼?兒成為區(qū)?域活動(dòng)的?主人。我?們讓幼兒?大膽地動(dòng)?手操作，?展示自己?的作品，?我們鼓勵(lì)?幼兒自由?地張貼自?己的作品?，自由的?制作自己?想做的玩?具。并通?過(guò)觀察、?了解及討?論，根據(jù)?幼兒差異?再收集、?投放幼兒?需要的游?戲材料，?讓幼兒選?擇不同特?征、具有?多重性、?可變性的?材料進(jìn)行?操作。如?，在語(yǔ)言?角，我們?不僅投放?了各種不?同玩法的?木偶，還?布置了幼?兒自己在?美工角制?作的玩具?，來(lái)讓他?們自己進(jìn)?行講述，?這樣幼兒?用自己制?作的教玩?具進(jìn)行活?動(dòng)不僅體?驗(yàn)到了成?功的快樂(lè)?，還促進(jìn)?幼兒動(dòng)手?、動(dòng)口、?動(dòng)腦。同?時(shí)，我們?還圍繞主?題引導(dǎo)幼?兒參與收?集活動(dòng)，?如《我想?飛》主題?中，幼兒?和家長(zhǎng)一?起收集了?各種會(huì)飛?的禽類動(dòng)?物圖片;?在《動(dòng)感?天地》主?題中，收?集、準(zhǔn)備?了可供幼?兒探索力?的運(yùn)動(dòng)的?各種材料?等。這樣?將課程和?區(qū)域結(jié)合?后，能將?繁瑣的游?戲材料的?準(zhǔn)備和遞?進(jìn)變得簡(jiǎn)?單，更好?地將課程?上材料和?資源進(jìn)行?再次利用?，而區(qū)域?活動(dòng)的內(nèi)?容隨著課?程的變化?也在不斷?推陳出新?。3、?注重區(qū)域?中評(píng)價(jià)。?在指導(dǎo)?幼兒的區(qū)?域活動(dòng)時(shí)?，我們合?理運(yùn)用賞?識(shí)的原則?，耐心傾?聽幼兒的?發(fā)現(xiàn)，投?以贊賞的?目光，用?欣賞的口?吻夸獎(jiǎng)孩?子，激勵(lì)?幼兒更積?極地投入?活動(dòng)。同?時(shí)對(duì)幼兒?的活動(dòng)成?果給予評(píng)?價(jià)和肯定?。在游戲?中我們經(jīng)?常發(fā)現(xiàn)，?孩子們對(duì)?自己的作?品非常地?珍惜，往?往教師一?句“現(xiàn)在?整理玩具?了……”?會(huì)聽到孩?子們的嘆?息聲，于?是在區(qū)域?活動(dòng)中，?我讓幼兒?給同伴的?作品打分?。當(dāng)講評(píng)?的時(shí)候，?讓每個(gè)區(qū)?域的孩子?把自己的?作品展示?出來(lái)，其?它的幼兒?投贊成票?，得票最?高的幼兒?可以將作?品在展示?臺(tái)展示還?可以獲得?小獎(jiǎng)勵(lì)。?運(yùn)用了這?樣的評(píng)價(jià)?方式，使?幼兒共同?參與了評(píng)?價(jià)，在活?動(dòng)中孩子?們的活動(dòng)?更有主題?性、也更?投入了。?三、構(gòu)?建互動(dòng)橋?梁，尋求?家園溝通?。《綱?要》中指?出家庭是?幼兒最重?要的生活?場(chǎng)所，父?母對(duì)幼兒?的影響是?潛移默化?、無(wú)所不?在的。因?此，我們?通過(guò)“家?園小天地?”、網(wǎng)絡(luò)?聯(lián)系、家?長(zhǎng)會(huì)、親?子活動(dòng)、?家長(zhǎng)開放?日等多種?形式與家?長(zhǎng)交流，?增進(jìn)家園?之間的溝?通和理解?，在教育?幼兒上形?成合力，?共同促進(jìn)?幼兒發(fā)展?。1、?通過(guò)上學(xué)?期初的家?長(zhǎng)會(huì)和這?學(xué)期的家?長(zhǎng)講座，?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)?的小學(xué)老?師來(lái)說(shuō)一?說(shuō)孩子要?近小學(xué)了?，家長(zhǎng)們?應(yīng)該做哪?些精神上?和物質(zhì)上?的準(zhǔn)備，?從而引導(dǎo)?家長(zhǎng)參與?到《幼小?銜接》的?準(zhǔn)備工作?中。2?、利用家?園聯(lián)系手?冊(cè)、班級(jí)?博客、家?園小天地?、班級(jí)Q?Q群和家?長(zhǎng)接送時(shí)?間與家長(zhǎng)?開展交流?，將孩子?最近的發(fā)?展情況告?知家長(zhǎng)，?隨時(shí)讓家?長(zhǎng)知道孩?子的進(jìn)步?。并通過(guò)?讓部分家?長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)?班級(jí)的工?作，做到?尊重家長(zhǎng)?的意見和?觀點(diǎn)，進(jìn)?一步完善?班級(jí)工作?。3、?開展豐富?多彩的家?長(zhǎng)開放日?、親子活?動(dòng)。我們?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)園觀摩?孩子的學(xué)?習(xí)、生活?情況;發(fā)?動(dòng)家長(zhǎng)一?起參與教?室的環(huán)境?布置中;?利用家委?會(huì)的有效?平臺(tái)，組?織愉快的?親子游活?動(dòng)等。通?過(guò)這些活?動(dòng)讓家長(zhǎng)?更直觀地?了解幼兒?在園的情?況，也增?進(jìn)了家長(zhǎng)?之間、家?園之間的?交流和了?解。四?、創(chuàng)新班?級(jí)工作，?突出班級(jí)?特色。?1、培養(yǎng)?幼兒自主?有效地管?理班級(jí)。?針對(duì)我?班幼兒自?主性強(qiáng)、?自信心足?、語(yǔ)言發(fā)?展較好的?特點(diǎn)，這?學(xué)年，我?們?cè)诎嗉?jí)?里創(chuàng)新性?地開展了?“班干部?競(jìng)選制度?”。通過(guò)?讓幼兒自?己競(jìng)選、?自己投票?、自己選?擇職位，?來(lái)決定班?干部人選?。同時(shí)，?定期對(duì)班?干部進(jìn)行?評(píng)分，換?屆選舉等?。這樣的?方式，是?嘗試讓幼?兒自主管?理班級(jí)，?讓幼兒真?正成為班?級(jí)的小主?人。而當(dāng)?上小干部?的孩子也?覺得特別?地光榮，?工作相當(dāng)?負(fù)責(zé)。如?“紀(jì)律管?理員”一?看到大家?聲音吵了?，走開來(lái)?了，就會(huì)?立即敲敲?小鈴請(qǐng)大?家坐好;?衛(wèi)生管理?員在大家?上完洗手?間后會(huì)主?動(dòng)檢查水?龍頭是否?關(guān)好;圖?書管理員?會(huì)主動(dòng)分?發(fā)和整理?圖書;餐?點(diǎn)管理員?會(huì)在幼兒?午餐后，?主動(dòng)給大?家分水果?等等。每?個(gè)班干部?分工明確?、各司其?職、認(rèn)真?負(fù)責(zé)。這?樣的方法?一段時(shí)間?堅(jiān)持下來(lái)?，效果顯?著。幼兒?的責(zé)任意?識(shí)、管理?能力都大?大提高，?自信心也?有了很大?的增長(zhǎng)。?2、發(fā)?展幼兒多?方面的藝?術(shù)才能。?我們班?幼兒能力?普遍較強(qiáng)?，而且大?多數(shù)幼兒?多才多藝?，針對(duì)這?樣的特點(diǎn)?，我們?cè)?班級(jí)里也?尤其重視?幼兒的藝?術(shù)培養(yǎng)。?除了每天?認(rèn)真開展?班級(jí)藝術(shù)?活動(dòng)以外?，我們還?利用午餐?前后的時(shí)?間開展小?小藝術(shù)演?出活動(dòng)，?請(qǐng)幼兒大?膽展示自?己的才藝?。孩子們?都很喜歡?，唱歌的?、講故事?的、念唐?詩(shī)的，每?個(gè)孩子都?想盡情地?表現(xiàn)自己?的才藝。?當(dāng)然，還?有些孩子?喜歡安靜?地畫畫，?我們也不?忘給他們?開開小灶?，多給他?們一些時(shí)?間和機(jī)會(huì)?畫畫，并?加以指導(dǎo)?，使他們?不斷保持?這份興趣?和才能。?孩子們就?在這樣的?氛圍里得?到了多方?面的藝術(shù)?熏陶。在?今年的講?故事比賽?中，我班?的王雨非?、楊藝能?小朋友獲?得了一、?二等獎(jiǎng);?在現(xiàn)場(chǎng)作?畫比賽中?，我班的?多名小朋?友也獲獎(jiǎng)?了;在藝?術(shù)節(jié)演出?中，我班?的孩子更?是表現(xiàn)出?色;而我?班的高源?、王雨非?在今年的?平湖市“?西瓜娃娃?”比賽中?，更是表?現(xiàn)優(yōu)異。?這些，都?顯示了班?級(jí)藝術(shù)培?養(yǎng)的效果?。總結(jié)?了這一學(xué)?年的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在?繁忙中我?們的工作?又向前跨?了一大步?。不僅孩?子們的各?方面得到?了發(fā)展，?我們也和?孩子們一?起進(jìn)步了?。在今后?的工作中?，我們還?將不斷地?總結(jié)反思?，尋找最?合適于每?個(gè)年齡段?每個(gè)幼兒?的最佳的?教育契機(jī)?與方法。?使我們的?班級(jí)管理?工作能更?上新臺(tái)階?。回想?和孩子們?在一起的?時(shí)光，喜?、怒、哀?、樂(lè)伴隨?我們一路?走來(lái)。真?心祝愿在?這片沃土?下伴隨著?我一同成?長(zhǎng)的孩子?們，天天?快樂(lè)，學(xué)?習(xí)進(jìn)步!?上學(xué)期?班級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）望著?漸漸長(zhǎng)大?的孩子們?，看到他?們的進(jìn)步?，讓我感?受到一種?自豪感，?一個(gè)學(xué)期?轉(zhuǎn)眼過(guò)去?，耳邊仿?佛還是孩?子們的嬉?笑聲。總?結(jié)過(guò)去了?的工作經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地提?高自己的?各項(xiàng)工作?水平。以?下我從思?想政治、?教育教學(xué)?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、家長(zhǎng)?工作等方?面對(duì)本學(xué)?期工作做?總結(jié)：?一、思想?政治方面?：教師?被喻為人?類靈魂的?工程師，?教師的政?治思想會(huì)?直接影響?到孩子。?我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)?的嚴(yán)格要?求自己。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，并?認(rèn)真做記?錄。做到?“不遲到?、不早退?”，樹立?為人師表?的形象。?二、教?育教學(xué)方?面：從?本班幼兒?的實(shí)際情?況出發(fā)，?設(shè)計(jì)好主?題活動(dòng)，?精心安排?好每周計(jì)?劃活動(dòng)內(nèi)?容，認(rèn)真?組織好每?節(jié)活動(dòng)。?在活動(dòng)中?，讓幼兒?在實(shí)際操?作中學(xué)習(xí)?，使幼兒?真正成為?學(xué)習(xí)的主?人，在獲?得全面、?和諧發(fā)展?的同時(shí)也?得到個(gè)性?的發(fā)展。?1、從?生活抓起?，培養(yǎng)幼?兒良好的?常規(guī)習(xí)慣?。2、?每天保持?幼兒戶外?體育活動(dòng)?時(shí)間，帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)?真開展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)、鍛煉?身體。?3、為幼?兒創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。幼?兒的學(xué)習(xí)?途徑是游?戲，我注?意到發(fā)掘?每一個(gè)活?動(dòng)的游戲?價(jià)值讓幼?兒在有準(zhǔn)?備的游戲?活動(dòng)中得?到自我發(fā)?展。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面：?我深刻?地認(rèn)識(shí)到?，時(shí)代在?發(fā)展，社?會(huì)在進(jìn)步?，教育教?學(xué)觀念也?在不斷更?新和變革?，我十分?注重業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自?己，解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，不斷為?自己充電?，提高自?身素質(zhì)，?提高文化?專業(yè)知識(shí)?水平。園?里組織的?聽課、外?出學(xué)習(xí)等?活動(dòng)讓我?在工作思?想和教育?行為上得?到了很多?的啟示，?而且我也?體會(huì)到在?幼兒園這?個(gè)團(tuán)結(jié)、?向上的群?體中，進(jìn)?步是一種?需要和必?然;我利?用空余的?時(shí)間翻閱?一些有關(guān)?幼教方面?的書籍，?從中了解?最新的幼?教動(dòng)態(tài)，?學(xué)習(xí)幼教?雜志上的?文章，了?解幼教改?革的新動(dòng)?向，看到?優(yōu)秀教師?的先進(jìn)教?育方法及?時(shí)摘錄下?來(lái)，并同?時(shí)向有經(jīng)?驗(yàn)的老教?師請(qǐng)教，?干中學(xué)、?學(xué)中干，?不斷積累?經(jīng)驗(yàn)，使?自己的業(yè)?務(wù)水平有?所提高。?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中使?我知道了?觀察了解?在先，介?入指導(dǎo)在?后，這樣?才能夠使?每個(gè)幼兒?都有所提?高，有所?發(fā)展。我?自制一本?幼兒觀察?記錄，在?每次區(qū)域?活動(dòng)的過(guò)?程中，我?認(rèn)真地去?關(guān)注每一?個(gè)孩子，?關(guān)注孩子?們發(fā)展的?每一個(gè)尋?常時(shí)刻，?通過(guò)觀察