作文講評課之：

細節顯神韻抒情話感悟——《在中成長》教學設計

【真題再現】

個人的成長，離不開父母的養育、老師的教誨、朋友的幫助……人生際遇既有順境，也有逆境，激勵與挫折，成功與失敗，都能促人成長。

請以“在_____中成長”為題寫一篇不少于700字的文章，角度自選?！痉椒ㄖ附颉?/p>

雖然是半命題作文，但是可填的內容極多，選材很廣泛，成長中太多難忘的片斷，有很多可以選擇，我們要選取其中較有特點或較為深刻的材料來寫進文章。如以下一些選材：

１．在各種情感中成長

成長路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長輩親人之愛是經常在身邊陪伴的；朋友、同學的友情讓我們溫暖；與老師間凝結的師生情讓我們成長……

選擇這一類的題材一定要表達出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細節或細膩的描寫是最能打動人心的。另外一定要點明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點透它的作用，點明是怎樣讓我們成長的。

【方法指津】

２．在各種環境中成長

從小到大我們換了很多環境生活，最小時在家里，家的港灣伴我成長；幼兒園喧鬧與稚嫩中我們成長；在學校學會做人、學習知識中我們邁出成長的腳步……

這類題材就要抓住環境的本質特征和具體特點，比如在學校最基本的特點就是收獲知識，其次更能學會怎樣做人，這些收獲都能讓我們成長，這是這個環境帶給我們的，所以選擇這類題材要點明你選擇的環境的特征，要寫出你在這個環境中的行為和狀態，表現出環境對你的巨大作用和影響，點明是環境讓你成長。

【方法指津】

3．在失敗、挫折中成長。

失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經歷了失敗，我們才能從中發現自己的缺點和不足，吸取經驗教訓，為成長積蓄力量。

寫這樣題材的作文，要點明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學到了寶貴的經驗，體會到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅韌，在經歷了大風大雨的洗禮之后，我們原本脆弱的心，經過在失敗中淬火以后，會變得堅強，也可以讓我們的心多一份執著，多一份激情。

總之，這個文題，大家打開思路，大膽選材，就會獲得意想不到的成功，愿同學們都在一次次的寫作之中成長！

【佳作秀臺】

【佳作秀臺】

我在溝通中成長

“這是我的日記本，爸爸媽媽，你們如果要看，我隨時歡迎哦！”這23個大字就寫在我的日記本封面上。也許會有人覺得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯了吧！我認為與他人分享自己的心路歷程才是最快樂的事。（開篇亮出觀點：與他人分享自己的心路歷程才是最快樂的事，引出成長需要與人分享、溝通）

【佳作秀臺】

小時候，我可是很懶的，沒有寫日記的習慣，而父母每天問我：“學校里有什么好玩的或傷心的事發生嗎？”“有啊！就是……那個……怎么說呢？”可惜，我的表達能力太差了，以至于父母總是得不到答案。有一次，我看見班上有同學寫日記，他說：“這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸媽媽都不給看！”瞧這話說的，爸爸媽媽可是我們最親最愛的人啊，有什么話不能對他們說呢？（寫班上同學寫的日記不讓爸爸媽媽看，而“我”則認為把日記給爸爸媽媽看是與他們溝通的最好方式）

【佳作秀臺】

是啊，爸爸媽媽是我最親的人，既然他們這么想知道學校里發生的事，那我也學會寫日記，寫一本給爸爸媽媽看的日記。

回到家，我馬上對媽媽說了這個想法，媽媽說：“好??！你人還小，就知道滿足我們大人，長大了還能少嗎！”“嘻嘻！那你們看了日記，一定要回復一個評論給我哦！我也想看看你們大人有些什么樣的想法呢！”當天晚上，我便準備了一個筆記本，專門用來寫日記，并把它取名為“溝通小站”，寫下了第一篇關于校園多彩生活的日記。（采用寫日記的方式與爸爸媽媽溝通，把自己的校園多彩生活與爸爸媽媽一同分享，體現選材的獨特性）【佳作秀臺】

第二天，又是一個明亮的新世界。我打開日記本，驚喜地發現日記本下方多了一個評論！“媽媽來評論咯！‘溝通小站’這個名字取得真好，以后我們就在這里說說話，談談心，有什么困難，盡管說出來，看媽媽是不是能幫到你?！笨戳诉@些話，我立馬打起了精神上學去了。隨著我漸漸地長大，日記本中的內容漸漸地充實，我與媽媽還有爸爸的感情也越來越好，日記本的評論中也多了“長大”、“成熟”等字眼兒，看來爸爸媽媽是肯定我的咯！【佳作秀臺】

直到現在，我還在寫日記，父母也勤勤懇懇地評論著。許多與父母不和的同學都很羨慕我與父母的感情，我告訴他們：“建立一個自己的‘溝通小站’吧！與父母溝通著成長會讓親情的花朵重新綻放哦！”【佳作秀臺】

在責任風浪中成長“爸，媽，我當班長啦！”我興奮地喊道。“現在開心還太早了，還有很長的路要走呢！”爸爸不急不慢地說。當時的我對這句話不以為然，但直到現在才明白，道路還很漫長??！不知道老師為什么會讓我當這個班長，總之，我是在興奮和不知所措中上任的。本以為班長這一職位可以令我風光無限，但事實上，這一職位的艱難卻是我所無法想像的?！炯炎餍闩_】

“班長？還不是在那打小報告！”“都是你，害我被老師罵，你閑得沒事干去打小報告?！敝T如此類謾罵從來沒有停止過。不論什么時候，只要是壞事，挨罵了，被點名了，他們都能聯想到我身上。類似“小報告王”、“臭班長”之類的外號更是滿天飛?！肮?！作業才打了個B，也好意思當班長！”只要我有一點兒錯，那換來的定是一陣“下課”聲。我也想過放棄，想過不當班長，重歸“布衣百姓”的行列。但我知道，我無法擺脫，因為我看到那一張張“可惡”卻又純真的臉時，多次想要遞上的“辭職信”又被扣下了，而我心中也不禁浮現出一幕幕開心的場景?！炯炎餍闩_】

“班長，這道題怎么做？”“班長，值日的時候，這地方要不要掃？”“班長，什么時候放學啊？我還有補習班呢”“班長……”班上那些油嘴滑舌的家伙的確可惡，但也不是沒有可取之處的。我仿佛成為了班級的中心，好像一切都是那么的“美好”。領獎自然我去領，拍照自然我中間。風浪中也透進太陽的光輝?！炯炎餍闩_】

我現在已經明白了爸爸話的含義。的確，路還很漫長，路途中煩擾雖然不斷，但沿途的風景卻無限美好。我承擔下了這份責任，就注定要在責任的風浪中航行、成長。也許會有大風大浪，但我注定乘風破浪，因為我身后，有50份支持我前行的力量。設計理念新課程標準要求：作文要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

1.學會在作文中運用細節描寫，凸顯細微情感。2.增加適當的抒情點化語段，寫出成長的感悟。學習目標難點是在細節描寫的基礎上，寫出對成長的思考，表達內心真情實感。

重點難點重點是學會在作文中運用好細節描寫。（表揚優秀作文作者名單）孫晨露、張思雅（念）、王露、白金穎、張思佳（念）、齊凱、劉清、陳飛帆、楊寒蕊、李詩宇、郭夢婕、艾欣宇、閆瑞、劉婷婷（念）芮琳琳、楊珂、袁士豪、曹云博（字體有進步）榜上有名（表揚優秀作文作者名單）邱辰、（念）、王留言、李東洋、張思佳（念）、申一鳴、崔靜亞、丁思元、彭帆、張迪、劉婉瑩、孫冰倩、吳蔚欣（念）黃夢柯、劉明慧、楊思雨、朱珠（字體有進步）、陳怡、靳思遠（念）、袁茜（念）、趙慧瑩、王建濤、趙子龍（念）、張園園、趙圓圓（念）。榜上有名學生讀自己的優秀習作，其他學生認真傾聽。圍繞兩個問題，交流點評：1.最滿意的地方或者覺得哪一部分最打動自己？2.還有哪些地方不太滿意，可以修改？佳作亮相捕捉細節生動描寫（語言，動作，場面）修辭運用前后照應

對學生的鼓勵，對學生的肯定,細致到字詞句。（面對全體）片段賞析1.單純的敘述較多，細節描寫較少。（有的同學只習慣于敘述，而不善于描寫。敘述只是一種簡單的交待，而描寫是生動的刻畫。如：“太陽升起了”，這是敘述；“一輪紅日在東方冉冉升起”，這是描寫。）2.對成長的感悟，缺少個人獨特的感受。存在問題

一個動作，一個神態，一句話，一次心理活動，一個場景等等，都可以成為文章的細節。

寫好細節的方法步驟：第一步：發現細節。（細致觀察）第二步：選擇細節。（緊扣主題）第三步：描寫細節。（放大放慢）方法指引A．掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（《從百草園到三味書屋》）運用一系列動詞，具體生動的表現捕鳥的全過程，表達了冬天捕鳥的樂趣，興奮之情溢于言表。名篇引領小結：如何讓細節描寫生動細致？方法一：放大細節，精煉詞語。（學生選擇自己作文中的一處細節描寫，修改升格）B.細節描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）小結：如何讓細節描寫生動細致？方法二：放慢過程，巧用修辭。（前面選的細節段落，再次修改升格，并展示修改前后的文段）小結：如何讓細節描寫生動細致？

方法一：放大細節，放慢過程。方法二：精煉詞語，巧用修辭。

“娘,還下地嗎?”“去，人活著，不干活干啥！”在田里挖谷苗的老娘像立在天地之間的一尊雕像。

拍下這個鏡頭,我哭了……平平凡凡的娘啊，您是兒子心中一尊至高無上的生命雕像，您是這黑土地上一根頂天立地的梁。中華民族歷史上一座萬古永存的豐碑。《俺娘》情感表達的需要：有適當的抒情、點化“感”是感動；“悟”是思考。好的文章總是從怦然心動到若有所思。名篇引領修改要求：1.在你寫的這次愛的體驗中，你經歷了怎樣的蛻變，讓你覺得成長了？或者

2.對你產生了怎樣的影響？給你的獨特感受是什么？（要在你的作文中寫出來）成長感悟出謀劃策小組合作：組內1、4號和2、3號互改作文，注意運用本節課所學方法，評析同伴作文優點，并提出修改意見。