第第頁初三畢業班班**工作總結當工作進行到確定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認真地分析討論一下，確定成績，找出問題，歸納出閱歷教訓，以便于更好的做好下一步工作。這次為您整理了初三畢業班班**工作總結【優秀3篇】，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。初三畢業班工作總結篇一本學期我緊要從事初三（10），（12）兩個畢業班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、包裹面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎學問的考查，更突出了對運用學問的本領的考查。結合我所帶初三班同學實際情況，我緊要接受了“三輪復習法”，即第一輪先全面復習，第二輪專項復習，第三輪專題專練。力爭做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的復習，能使同學較好地掌控所學的學問考出優良造詣。在實在的教學過程中我緊要做到以下的幾個方面的工作：一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，特別緊要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。尤其是在初三復習階段，在跟同學講解習題之前，每一道題目都要認真地做過一遍。二、培育同學良好的英語學習習慣。我校同學對學習英語的氣氛不是很濃，學習自發性較差。我積極培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓同學集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或造詣稍好的同學請教。教他們掌控學習方法，快捷復習學過的學問點，舉一反三，融合貫穿，把所學的學問串聯起來，不簡單忘卻。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的本領。由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課確定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。另外，我每天都堅持保持充分的精力，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學本身能講明確的問題，都讓同學本身解決，老師決不包攬，充分施展同學的自主性。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位引導老師領導下，取得更好造詣。初三畢業班工作總結篇二一、前言九年（11）班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班同學思想簡單、思維活躍，用“三好”同學來形容最為貼切——好動、好強、古怪。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控本領不夠強；好強，確定要贏，有“輸不起”的表現；古怪，對青春期的事情特感喜好。學科學習上，本班同學是不靠平常靠暴發，臨考試才懂得努力，所以大部分同學平常學得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在班級排名第六；學期末的校值周評比中，班級排名第二；級紀檢查評比中，班級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。現將20xx20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結。這一學期里，我以培育四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于教育改革全面推動素養教育的決議》，連續實施“三主”德育模式，從同學“主體”意識的培育和發揮上找尋突破口，漸漸實現由他律向自律的轉化，促進同學認得和行為的統一、在開學初我就訂立了有關的緊要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的工作外，還依據本班的特點開展以下工作:（1）安全教育放第一位；（2）連續整頓班風，嚴抓學風；（3）進行集體主義教育，發揮團員的帶頭模范作用，提高同學自我管理本領，加強班的凝集力的建設，（4）以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動；（5）做好與同學、家長、各科任老師的溝通工作；（6）備戰中考。以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，并取得確定效果。二、班級管理班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其多而雜、艱辛、有趣味味，它既是一門學問，又是一種極富制造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，實在的工作有以下幾個方面:（一）主題班會活動的開展本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，緊要分為:（1）安全篇安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將連續堅決執行學校訂立的安全事故防范措施，常常性地深入同學間了解情況、發覺問題，加強同學在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，除去同學在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如:①第七周的《創建和諧平安學校》；②第八周的《安全教育》；③第十二周的《關于“五一”假期布置及相關安全教育工作；④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》；⑤第十四周的《“防空防震”演練》；⑥第十八周的《關愛生命，安全進展》。（2）感恩篇感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中同學就其心靈的“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動有:①第五周的《知恩——感恩——報恩》（父母篇）；②第八周的《一元獻愛心活動》（社會篇）；③第十周的《我為母校留下什么》（母校篇）；④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》（生命篇）。（3）中考篇中考屬于選拔性考試，如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素:一是學問的貯存和本領層次；二是心理狀態的調整；三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，同學如何快速地、科學地把握這三個環節是特別緊要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是:①第五周的《百日“百日宣誓”》；②第七周的《倒數88》；③第十一周的《考試心理講座》；④第十五周的《一模質量分析》；⑤第十七周的《六月的青春》；⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。（4）生活篇中學階段，同學除了把握文化學問的同時，還應學會做人，并養成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素養教育活動，如:①第四周的《勤儉節省，從我做起》；②第六周的《齊迎衛檢，齊動手》；③第十八周的《健康身體迎中考》。二、備戰中考1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務；2、4月28、29、30日（第9周）中學畢業考試即第一次模擬考試；3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在班級排第一；4、5月12日在江門一職進行中考英語口語考試；5、5月25、26、27日（第13周）第二次模擬考試；6、6月3——12日填報志愿；7、6月14日到6月19日全級停課，同學自修復習。8、6月2022日全市統一升高中考試。三、重視溝通，并從心開始1、與同學的溝通:（a）書面交流形式，堅持寫周記，我向同學保證，周記內容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評語。通過周記，同學會向我反映自身情況、班里情況等，提出本身的見解。（b）直接接觸同學，利用課余時間與同學交談，從中了解其思想動態。2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發短信向家長匯報孩子在校情況；②個別同學家長需電話聯系甚至讓家長來校進行溝通；③召開兩次家長會。3、與各科任老師溝通:中同學活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節。這一時期，我把工作重心放在對同學的學習管理上，引導他們訂立出切實可行的復習計劃。這個時期，對同學來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領同學復習，力爭使本身所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課老師之間和各學科之間的關系。對于每個同學的不同孱弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師搭配，督促同學多下功夫，并要求同學文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。四、結尾初三班級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的同學的天真性、盲目性和倚靠性快速下降，而自發性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試，同學們開始思考本身的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了中學階段的最高程度。因此，班主任應捉住同學的`心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行理想教育，讓同學意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最后一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最后沖刺階段。初三畢業班工作總結篇三一、加強滲透，使老師們形成對初三教育教學質量意義的共識提高初三畢業班教育教學質量是家長的需要，中學畢業對同學來說，是一個緊要變化點，完成九年義務教育，有的進高中，連續深造；有的進職業學校，準備就業。每個家長都希望本身的孩子中學畢業有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發揮孩子的潛能，學校就應當制造條件。為此，我們形成了三個共識：一是提高畢業班教育教學質量是同學成長的需要。從初一到初三，班級的每一次師生動員會以及研討會，都會滲透一個思想，那就是讓我們的同學在初三畢業之后都能夠笑著離開我們的母校。為了這個想法本屆初三班級和全體班主任在春城校區的正確領導下三年做了大量的工作，使我們的同學三年的學風一年上一個臺階，班風一直維持著良好的狀態，每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊，沒有一個同學以撕書等方式發泄離校的。二是提高畢業班教育教學質量是磨練老師隊伍的需要。決議老師隊伍質量的因素有職業道德、教學技能、業務學問水平、心理素養等。畢業班工作強度大，對老師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對老師教學本領是一個測試。在這個方面，分校領導多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。三提高畢業班教育教學質量是學校樹立品牌的需要。教學質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質量的緊要條件。要讓社會了解并認可春城，就要樹立分校的品牌，就務必需提高初三畢業班的教育教學質量。從初一開始，班級組與全體班主任就漸漸形成了質量是生命線的自發意識、危機意識、競爭意識等。二、前瞻管理，使師生形成樂教樂學的合力。（一）優化師資隊伍。從初一開始，春城校區分校領導特別重視師資隊伍的建設與優化，初一到初二，初二到初三，我們師資隊伍都進行了微調，老師個人有特別要求或者家長不充足以及同學有抵觸的老師將不再帶初三、新進的老師覺得本身是被學校和家長信任的，工作熱誠飽滿。進入初三后各班級之間打開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成績、同學反饋情況、家長反饋情況。班級將這些情況適時公布、反饋，督促老師加強危機感，找差距，從而更加努力，更加進步。在此基礎上，我們極其重視充分調動全班級老師的氣力來服務同學，譬如在寧鄉一中質量監測的應考準備方面，我們班級極少動員同學到各種所謂的培訓機構去鍍金，而是充分發動同科老師分重點討論引導，事實證明，這樣做，自動權就真正把握在我們本身手里，我們可以適時調整學習人數與突破重點。我們充分發揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要緊密關注同學，從作業到學習成績，到身體情形，到情緒心理，時刻關注每一個同學，發覺異樣，適時了解認真情況，實行措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個同學，不放過同學每個細小變動。（二）重視同學教育。（1）同學一進入初三，班級就細心組織同學會，班級召開主題班會：進入初三，我們該怎么做？讓同學意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給同學灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度加添，作業量可能增大，考試也將增多，體育磨練目的性更強讓同學進入狀態，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。（2）對歷屆初三同學情況進行分析，并將分析結果告知同學，讓同學有個參照對象，這樣會堅決同學的信念。（3）每次同學集會，從初一開始，我們就注意用積極的聲音感化同學，我們從來不在大庭廣眾下批判同學，事實說明，凡是大集合，除非有特別需要，多講好話，多樹典型，多唱正氣歌，效果是特別好的。（三）細心組織考試。1、細心制卷，我們本身的試卷三年來都有12個老師進行審定；2、嚴把考風關，從初一開始，我們班級就特別重視考風建設，由于考風是學風建設的一個極其緊要的內容。3、加強交流，我們與長沙名校建立了一些聯系，能夠學習到他們的優點；（四）動員家長搭配。班級組和班級通過充分利用短信平臺、微信平臺等現代化手段以及家長會，搞好家校溝通。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，同學剛上初三召開，使家長認得到，孩子要中考了，孩子學習是這個家庭這一年的緊要事情，應當高度重視，為孩子放心學習制造條件。階段性考查階段，召開家長會，公布同學成績及進退情況。進步了，總結閱歷，勇往奮進；退步了，幫忙孩子分析原因，適時發覺問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹閱歷，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫忙孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多制造，要求家長在生活上更加詳細地掛念、體諒孩子。在飲食、作息制度、體育磨練等方面，都要有詳細的布置，以加強同學體質、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。通過家長會，絕大多數家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數。由于家長的重視和支持，初三同學在家庭的學習質量得到了保證。有些自控