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文檔簡介
2023年讓陽光充滿心靈作文讓陽光充溢心靈作文1
誰不渴望清爽的空氣,誰不想觸碰歡樂的水滴,我們都情愿把將陽光呼吸,卻不知道華蜜應當從何說起。一杯咖啡從熱到涼意,我品嘗不出華蜜的意義,假如可以放開心扉接受祝愿的信息,或許我們可以不再酸楚對比。
我想沒有人一起先就會拒絕陽光,又會恒久的沉溺于冬天,即使是那個冬天的孩子也喜愛陽光與麥子,喜愛躺在海邊的沙灘上看絢麗的陽光是怎樣照亮身邊帶來暖和。可是我們終究沒有方法逃出那些牢籠,沒有方法離開那些可怕的事情,即使我們不心甘情愿,那又能怎么樣呢?
我也很艷羨那些從來不知道這些苦痛的人,假如不知道那些人間疾苦,以后或許是一種悲傷,但是假如能夠好好的為愛護起來,那其實也就算是一種幸運了吧,只是我始終沒有那種幸運。
所以我始終不喜愛曹文軒的小說,其實并不是因為他的情節設置差或者是人物設置不志向,我只是覺得他當中的苦難更多的來源于環境而不是人心,原來人就是灰色的是黑與白的混合,是這兩種顏色之間的交鋒沒有人的靈魂真正純凈無瑕,所以說那里面的人都過于和善過于美妙,根本沒有方法去贊同。
在那種美妙的環境當中,在別人的關愛之下,就算是苦痛也能夠變得簡單忍受一些,其實真正的殘酷根本不來自于環境,而是來自于人心。
讓陽光充溢心靈作文2
瑪麗是一個可憐而且倔強的小女孩,自幼父母雙亡,跟著年邁的爺爺奶奶相依為命。不幸的是,爺爺奶奶不久也離開了人世。
可憐的瑪麗被好心的人撿了回家,由于她的性格不太好,所以大家都不太喜愛她。不久,瑪麗就被送到了她從未見過面的姑父家里。姑父是個有錢人,家里的房子很大。姑父見到瑪麗特別興奮,將她帶回了家。在那里,瑪麗相識了本、迪姆、瑪莎還有小知更鳥。
有一天,瑪麗在和知更鳥玩的時候被一個小土堆絆倒了。瑪麗生氣的踢著土堆,誰知瑪麗踢出來一把金鑰匙。在她的不遠處還隱隱隱約的有一個門。瑪麗想起了那個傳聞中的隱私花園。瑪麗打開門后驚呆了——那是一個開滿玫瑰花的漂亮世界。
從今,瑪麗深深的愛上了那個漂亮的花園,她也就有了一個屬于自己的小隱私。一天晚上,瑪麗順著隱隱的哭聲,發覺了自己的表弟科林。因為科林知道,因為自己的誕生使媽媽失去了生命,這讓深愛著媽媽的爸爸難過欲絕,不愿看到自己。所以,科林的心里沒有陽光,他也看不到生活的希望,他把自己緊緊的封閉起來。科林從來沒有見陽光,沒見過小鳥,沒聞過花香,也沒有一個摯友......科林就像一顆快要死去的小草。
瑪麗的漂亮花園深深的吸引著科林的心,他要去看看那漂亮而神奇的花園。科林沉醉在陽光下,花園里。科林最終也成為了一個陽光,歡樂,健康的小男生。
看到這里我明白了,其實我們每個人心里都應當有一個漂亮的心靈花園,那里要有陽光、有小鳥、有漂亮的花和青青的草。心里擁有漂亮花園的人確定是主動樂觀的,也肯定可以戰勝生活里的挫折和苦難!
讓陽光充溢心靈作文3
我看了看簡介,全書共69個問題,分為“人際篇”、“學習篇”、“認知篇”、“行為篇”四個部分。目光在書目中掃描,找尋我最感愛好的問題,探求解除我心中苦惱的秘方。“我特別怕鬼,晚上要開燈睡覺怎么辦?”這個問題閃過我的眼簾,一下子就跳入我的心頭。這不就是說我吧?
小時候,爸爸媽媽抱著我,把我捧在手心里,晚上,我依偎在父母的懷抱甜甜入睡。長大些了,一個人睡在小床上,黑暗如同惡魔侵襲我那幼小的心靈,每一次入睡,都是先開著燈,等我睡沉了,媽媽才會輕輕走進我的房間,關了燈,躡手躡腳地退回去。好幾次,半夜驚醒,我會站在媽媽的房門前,發出求助請求的聲音:“媽媽,我睡不著,我怕!”“怕什么?”我囁嚅著,我原委懼怕什么?問題的答案最終揭曉了。
讀了這本書,我學到了:怕鬼是全部人都有過的感覺。劉瑞安是中華殯儀整容第一人,幾乎每天與遺體打交道,可他從來不怕鬼,他也從來沒見過鬼。英國心理學家弗雷德國曼說過,恐驚是聰慧人的多慮。所以:“鬼”不是從外面跑來的,而是源自我們的內心。
怕鬼,那是自己恐嚇自己。
看過這個故事后,我再也不會膽小了!現在的我,明白了生活中其實沒有妖魔鬼怪的,只有學問豐富,充溢自信的人才是生活中的勇士。
這本書讓我受益匪淺,讓我充溢力氣。
讓陽光充溢心靈作文4
孤獨的春天因為鮮花的爭奇斗艷而朝氣盎然,肅穆的夜晚因為星光閃耀而漂亮迷人,冷清的泉水因為魚兒滿意游弋而喧鬧非凡,而黑暗的心靈因為漂亮的回憶與向往變得陽光明媚。
心靈充溢陽光,漂亮的向往助人們忍受黑暗,北極的一支考察隊,在冰面上艱難地前進。隊員們有些發狂,隊長貝德便讓隊員們起先寫日記,但精神上卻沒有一絲的好轉,因為孤寂會熬煎每一個人,隊長便讓全部人讀起了日記,這時,全部人仿佛看到了閃著銀光的雪原;看到了成群的企鵝奔跑的身姿;看到了北極熊從水中爬上冰塊;看到了美妙的一切,心里完全被漂亮的向往和回憶占據了。
漂亮的向往助人走出黑暗。西漢的司馬遷正值人生的巔峰時,擁有很高的官職,但好景不長,他為了幫李廣的兒子李陵說話,自己就被判了很可怕的一項酷刑宮刑。這種刑罰不僅對人身體上有很大的損害,也是對人極大的恥辱。而司馬遷卻靠著堅決的信念活了下來,最終寫成了千古流傳的《史記》。
相反,假如心中沒有美妙的回憶與向往,則會被黑暗侵蝕。秦末漢初,正為項羽與劉邦奪取天下之時,項羽已經被劉邦打的'連連敗仗,潰不成軍。以前的幾十萬將軍早已葬于沙場,沒有重整旗鼓的向往最終在烏江旁自刎而死。
其實,黑暗并不行怕,可怕的是我們心中沒有戰勝黑暗的決心和努力。讓我們心中充溢陽光,擺脫黑暗。心中充溢美妙的向往才能收獲美妙的將來!
讓陽光充溢心靈作文5
“這次考砸了,”我喃喃著我起先回家,腦子李充斥著一幅幅畫面:老師悲觀的眼神,父母發愁的樣子,同學冷嘲熱諷的譏笑……哦!天吶!我不敢再想下去了。
天空灰蒙蒙的,壓抑地很,正如我此時的心情,樹梢上的小鳥得意地嘰嘰喳喳,像是在訕笑我打了敗仗。我不安,最終按捺不住,大叫一聲,眼淚滾滾而下。在路人驚異的眼神中,我爽性蹲下,發泄似的哭了起來。我起先埋怨,埋怨人生,也埋怨這世界:為什么生活中會有這么多陰霾?
一只手把我拉了起來。透過朦朧的淚眼,我望見那是同學A,她這次考得比我好!“她肯定是來訕笑我的!”我轉身想走,卻被A擋住,她給了我一張紙巾,擦干了我的淚,使我寧靜了下來,我聽她說:“人生是一條很長的路,總會有曲折,坎坷,悲歡離合,陰晴圓缺使我們變更不了的,但不是接受不了的,讓心境充溢陽光,笑著面對,不是更好嗎?”
“讓心境充溢陽光”,多暖和的話,使我醒悟了很多,是啊!一次的失敗又算什么?只要堅信希望還在,讓心境充溢陽光,恒久不放棄,就肯定能獲得勝利,歡樂。
就像回聲一樣,只要我們內心充溢陽光,我們就像看到一個充溢陽光的世界。人生不就是這樣嗎?生活是精彩的,專心視察,就會發覺我們并不孤獨,因為我們心境充溢了陽光。
陰霾過后不就是陽光嗎我看到天空烏云散盡,陽光絢麗,明媚的陽光照的我內心暖暖的,小鳥的叫聲柔軟了很多,路人也在向我示以激勵的眼神。“我明白了!”看著A微笑的臉,我也微笑起來,牽著她的手,歡樂地,大步的向前走,走向還很漫長的人生之路……我知道,我的內心已充溢陽光。
……
讓心境充溢陽光,信任大家也會看到一個如春日般暖和,如陽光般絢麗的世界。
讓陽光充溢心靈作文6
我很喜愛月光,我喜愛她皎潔的身影。喜愛她將整個世界都覆蓋在一片清幽與空靈之中。她給了我無限的安靜與恬適。但是,她的存在須要反射陽光,沒有了陽光,哪里來如此娟秀的月光?
所以,我,更愛的是陽光。
正因為有了太陽的存在,生命才得以持續。這個世界才會如此的五彩斑斕。有了陽光,才有小草的蒸蒸而上;有了陽光,才有鮮花的競相怒放;有了陽光,才有四季的更迭交替。是陽光,創建了我們美妙的世界。
但是,這僅是陽光的一部分,而非陽光的全部。
曾經,北極科考隊員們因特別狀況,被迫在極地度過了一段漫長的時間。可以想象,極地的寒冷與孤獨讓隊員們幾乎發瘋。但他們卻最終度過了一段了這艱難的時刻。他們是依靠什么呢?他們依靠的是各自的日記。而那些日記僅僅是記錄了陽光下的美妙事物。是陽光,挽救了我們緊急的生命。
不要以為陽光離我們很遙遠,其實,陽光時刻與我們相伴。只不過是由于我們內心的冷漠,而忽視陽光的存在。
六年級上期的日子是昏暗的。為了應對區里的實力測試,我們每天總有做不完的試卷。老師、父母,甚至還有我們自己給自己施加的壓力把我們壓彎了腰。透過我們夜夜模糊的視線,天空烏黑一片。但終歸我們都在夾縫中生存了下來。我們沒有倚賴神或是鬼的超自然力氣,而是堅信著自己心中緊抱的信念——我,不是孤寂一人,與我同行的,還有多數人。因此,我們每天見面時就靠著一抹微笑將彼此心中的的陽光傳遞,共同匯成了一輪不滅的紅日。是陽光,暖和了我們無助的心靈。
既然,陽光可以孕育世界。既然,陽光可以驅散陰霾。既然,陽光可以沖破黑暗。那么,讓我們酷愛陽光。那么,讓我們珍視陽光。那么,讓我們的心靈充溢陽光!
讓陽光充溢心靈作文7
陽光,在春天就如第一顆破土而出的小草,使人心情愉悅;陽光,在夏天就如酷暑中的一杯清茶,使人內心安靜;陽光,在秋天就如豐收時的碩果,使人心生喜悅;陽光,在冬天,就如一個熊熊燃燒的火爐,暖和著我的心靈。
時間已是深冬,玻璃窗上總是起一層薄薄的水氣,然后再結成薄薄的冰花。我從剛開學的興奮變成了面對期末考試的悲傷,月考剛剛過去不久,期末考試正在靜靜來臨。在班里,我不是學習好的學生,各科老師以4G的速度講著,我卻以2G的速度聽著,根本就跟不上,不免變得垂頭喪氣,爽性就想昏昏度日了……
還記得在月考前,班主任老師把我叫到辦公室里,她用堅決的眼神看著我說:“孩子,你怎么了?期中考試考得這么差,你快醒醒吧!否則你就徹底跟不上了,肯定要對自己有信念,這次月考要讓我看到你的進步,我信任,你能行!”“你能行”這三個字,老師特殊加重了語氣。那一刻,老師的話語猶如一縷陽光,照進了我的心里,莫非我真的能行嗎?一股力氣正從心底涌向全身……從那以后,每到上課我都很專心的聽講,下課還要剛
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