從前有一口古老井，井里生活著一只青蛙。一天，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上，咦！后來(lái)如何呢？1/1912.坐井觀天觀：看2/19井沿回答口渴táitóujǐngyánhuídákǒukěhēshuǐnòng

cuòwúbiānwújì我會(huì)認(rèn)喝水

弄錯(cuò)

抬頭

無(wú)邊無(wú)際3/19

井沿回答口渴

喝水

弄錯(cuò)抬頭無(wú)邊無(wú)際

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)4/19自由讀課文，邊讀邊思考：故事里都有誰(shuí)，它們?cè)跔?zhēng)論什么？課文寫(xiě)了青蛙和小鳥(niǎo)爭(zhēng)論天有多大。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)5/19青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。青蛙和小鳥(niǎo)是在什么地方爭(zhēng)論？二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)6/19井沿二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)7/19再讀課文，并思考：青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話(huà)？它們都說(shuō)了些什么？把它們?cè)捲谖闹袆澇鰜?lái)。它們一共有（3）次對(duì)話(huà)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)8/19

“你從哪兒來(lái)呀？”

“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。”第一次對(duì)話(huà)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)9/19

“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這是個(gè)反問(wèn)句。意思是“不用飛那么遠(yuǎn)”。第二次對(duì)話(huà)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)10/19二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)11/19二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)12/19二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)13/1914/19無(wú)邊無(wú)際天空15/19

“朋友，我每天坐在井里，一昂首就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)。”

“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。”

小鳥(niǎo)也笑了青蛙笑了第三次對(duì)話(huà)一……就……16/19想象：假如青蛙跳出了井口，它也許會(huì)看到些什么？會(huì)說(shuō)些什么？?17/19

再見(jiàn)！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12坐井觀天1-人教（部編版)(共18張PPT)18/191.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸簡(jiǎn)單文言文，它猶如在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，鋪開(kāi)了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文愛(ài)好，對(duì)于掌握學(xué)習(xí)古文辦法，為打好學(xué)習(xí)古文基礎(chǔ)具有主要地位和作用。3.為他們深入理解祖國(guó)文化做好鋪墊，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)積淀起到非常關(guān)鍵作用。

4.學(xué)生初識(shí)古文，初步理解古文學(xué)習(xí)辦法，剛才讀出古文一點(diǎn)味道來(lái)，一定有一種意猶未盡感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿(mǎn)足學(xué)生求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語(yǔ)言精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品愈加吸引人，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)，同步在寫(xiě)作