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文檔簡介

1.根據分數意義給圖形涂上顏色

一、創設情境、提出問題1/18

2.填空（1）

里面有（

）個

。（2）

里面有4個（）。（3）3個

是（

）。（4）

分數單位是（），它有（

）個這

樣分數單位，再添上（

）幾個這樣分數

單位就等于1。5732/18我吃了1塊餅。爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。3818我吃了3塊餅。誰能根據這兩個信息提出一種數學問題呢？媽媽早上烙了一張餅，把餅平均提成了8份。

二、摸索交流、理解算理3/18我吃了1塊餅。我吃了3塊餅。媽媽早上烙了一張餅，把餅平均提成了8份。爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？還剩多少張餅？4/18爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？我吃了1塊餅。我吃了3塊餅。媽媽早上烙了一張餅，把餅平均提成了8份。爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。5/18溫馨提醒：小組合作，共同探討（1）能夠用畫圖辦法驗證。（折一折、畫一畫）

（2）假如不畫圖，你還能想出別辦法來嗎？6/18爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？+3818(

)個()加上(

)個()，等于（

）個()，即（）。

3+1

84812===431注意：計算成果，能約分要約成最簡分數。答：爸爸和媽媽一共吃了張餅。7/18想想整數加法含義，你能說出分數加法含義嗎？分數加法含義與整數加法含義相同，是把兩個數合并成一種數運算。想想整數加法含義，你能說出分數加法含義嗎？8/18有

瓶礦泉水，我倒出了

瓶，還剩多少瓶礦泉水？

(

)個()減去(

)個()，等于（

）個()，即（）。341答：還剩瓶礦泉水。9/18分數減法含義與整數減法含義相同，是已知兩個數和與其中一種加數，求另一種加數運算。想想整數減法含義，你能說出分數減法含義嗎？10/18觀測例1、例2，你以為應當如何計算同分母分數加、減法？11/18三、鞏固應用、內化提升1.第一關：“單人墻”（算一算）口答（）(1)(2)(3)(4)（）（）（）用手勢表達對、錯=（）1墻來了！12/182.第二關：“真假墻”火眼金睛(1)

同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

(2)

(3)

（

）（）（）√××判斷，用手勢表達對、錯，并改正13/183.第三關：“幸運墻”處理問題我最棒一張長方形紙，小明用了它

做紙花，小華用了它

做紙花，請問這張紙用完了嗎？答：這張紙用完了。014/184.第四關：“接力墻”你能寫出得數是

同分母分數加減法算式嗎？用接力賽方式進行，看哪組快15/185.最后一關：“終極墻”超越自我aaa（a≠0）

開火車形式進行分母能夠是哪些數？16/18四、回憶整頓、反思提升通過這節課學習，你學到

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