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文檔簡介

如何上好復習課，

使復習工作更有效，

提升學生英語成績

福州市倉山區教師進修校劉景寶第1頁第1頁一、復習課存在問題從教師方面來說，復習課沒有目的，只做練習或評講練習。從學生方面來說，不知道復習什么，不會安排復習時間，也不會自覺地、積極地復習。第2頁第2頁二、研究試卷考察目和內容目的：考察學生雙基，突出主干知識和綜合利用語言能力內容：課標要求四會單詞、慣用詞組、語法項目、功效項目、慣用句型和寫作話題：比如：書本后黑體單詞和詞組以及SectionDGrammarFocus和Usefulexpressions等。第3頁第3頁三、采用辦法

1.針對四會單詞慣用詞組，要進行小測、填空練習和造句。2.針對GrammarFocus，進行簡明復習并進行5-8題操練。如：填空、造句、句型轉換或漢譯英等。第4頁第4頁3.針對usefulexpressions，要進行漢譯英或連詞成句練習。4.針對功效項目，要求學生要背誦SectionAorB1a或教師依據每個topic中出現功效項目整合編出新對話讓學生背誦或倆倆對話等，并配上書面口語應用題練習。第5頁第5頁5.針對GrammarFocus，進行簡要復習并進行5-8題操練。6.針對完形填空或綜合填空，一方面可以利用課本中出現文章進行挖空練習，另一方面可以教會學生如何通過閱讀理解并根據上下文意思選對詞，然后再用所學過知識點寫出該詞適當形式。第6頁第6頁7.針對閱讀理解題，可以利用一些試卷或練習中出現過閱讀理解題進行閱讀技巧訓練。8.針對聽力題，一方面可以利用課本中對話或短文進行聽譯訓練，另一方面可以利用一些試卷聽力進行再聽訓練。第7頁第7頁9.針對寫作題，能夠讓學生在復習了以上內容之后，圍繞每個topic內容，用所學過詞匯和句型應用寫作技巧進行寫作訓練（可依據短文結構教會學生如何寫相關短文），也能夠指導學生適當地背誦一些課文中出現文章。第8頁第8頁四、一些提議教師要通過集備認真編寫復習提綱教師要認真設計復習課教學活動教師要有目的地挑選或編寫一些配套練習評講練習重在指導使用辦法，多讓學生來說 在做試卷和練習時，也要指導學生大題技巧第9頁第9頁教師總體上要做到關愛每一位學生，注意心理疏導回歸書本，回歸基礎

溫故梳理，專項導練

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