第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣【觀察】說說氧氣有哪些物理性質？展示一瓶氧氣O2閱讀課本33頁第一段歸納氧氣的物理性質。在標準狀況下：氧氣是（1）無色、無味的氣體（2）密度比空氣略大，1.429g/L大于1.293g/L（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧氣）

(4)有三態變化（看下一頁）一、氧氣的物理性質藍色鋼瓶改變條件（在壓強為101KPa時）：氧氣→液氧→固態氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）注意：液態氧、固態氧均為淡藍色。

氧氣的三態變化實驗:將一根帶火星的木條伸入氧氣瓶中觀察

帶有火星的木條在氧氣中能夠復燃，說明氧氣能支持燃燒（或助燃）。氧氣的檢驗方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶內，木條復燃，證明瓶內裝的是氧氣。（記住）現象：實驗內容現象硫在空氣里燃燒硫在氧氣里燃燒1.氧氣能跟硫反應------（實驗）二、氧氣的化學性質課本33頁發出微弱淡藍色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，放出熱量發出明亮藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的無色氣體，放出熱量硫燃燒的文字、符號表達式點燃硫+氧氣二氧化硫點燃S+O2SO2思考：集氣瓶底為什么要盛少量的水？答：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣。

火焰發紅，放熱碳在空氣中燃燒：碳在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，發出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，放出熱量碳

+氧氣二氧化碳點燃

C+O2

CO2碳燃燒反應的文字、符號表達式2.氧氣能跟碳反應（實驗）點燃觀察現象Fe+O2Fe3O4【思考】瓶底加水或鋪一層細沙？鐵+氧氣四氧化三鐵點燃【實驗現象】在空氣中：發紅、不燃燒在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱。防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂。

點燃3.氧氣能跟鐵反應實驗時應注意什么事項？1、砂紙打磨的目的是：

2、細鐵絲在純氧中燃燒的實驗，把細鐵絲繞成螺旋狀，目的是

3、實驗前先點燃下端火柴的作用是

。4、集氣瓶底預放少量水或細沙的作用是：

。除去鐵銹、油漆

引燃細鐵絲防止生成的高溫熔融物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂。增大與氧氣的接觸面積

4、氧氣能跟紅磷反應實驗現象：1）紅磷燃燒，產生大量白煙,放出大量熱，并生成一種白色固體；

P+O2===P2O5五氧化二磷點燃

紅磷+氧氣點燃【討論】物質在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒現象一樣么？這說明了什么？

物質在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應，氧氣的化學性質比較活潑，能和許多物質發生化學反應。反應的劇烈程度取決于氧氣的含量，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。實驗編號反應前的物質反應后生成的物質反應的文字表達式實驗2－1實驗2－3實驗2－4磷+氧氣五氧化二磷點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃【思考】仔細觀察上面化學反應的文字表達式，說說它們有什么共同特征？

紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵上面的反應共同點有：

反應條件都是點燃反應物中都有氧氣反應都放出熱量都是兩種物質反應生成另一種物質的反應1、概念：由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應。2、特點“多變一”3、表達式：A+B==AB三、化合反應化合反應是化學反應的一種基本反應類型石蠟＋氧氣二氧化碳＋水(O2)

(

CO2

)(H2O

）點燃此反應是否為化合反應？為什么？【問題引入】物質和氧氣發生的化學反應。四、氧化反應氧化反應的定義中提到物質與氧的反應，那么在反應中氧氣應作為反應物還是生成物？應寫在文字表達式的哪一邊？【問題討論】氧化反應的類型：1.劇烈氧化特點：反應劇烈，一般伴隨有發光放熱。如：燃燒、火藥爆炸等。2.緩慢氧化特點：進行比較慢，不易察覺。如：鐵銅生銹、動植物的呼吸、釀酒釀醋、食物腐爛、農家肥料的蒸熟等但不管什么類型的氧化反應，都放出熱量圖1圖3圖2圖4劇烈氧化反應緩慢氧化反應判斷下列反應是否為化合反應，還是氧化反應硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃討論：在什么情況下，一個反應既是化合反應又是氧化反應？氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體。它在氧化反應中提供氧，具有氧化性，是一種常用的氧化劑。可以支持燃燒，可以跟很多物質發生反應，同時放出熱量。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

歸納、小結注意氧氣支持燃燒，但本身不能燃燒！氧氣具有助燃性，但沒有可燃性。

!1、把燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，木條無明顯變化的是空氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣，能使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳；再往熄滅的兩個集氣瓶中滴入少量澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，不變的是氮氣。

鑒別氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳？方法一練習一2、往集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳；

再把燃著的木條分別伸入剩下的集氣瓶中，木條正常燃燒的是空氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣；能使木條熄滅的是氮氣鑒別氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳？方法二1、下列敘述正確的是（）A．木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B．硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧B練習一2.通過實驗，可知，物質在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得_______。氧氣的化學性質比較________。3.如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣？將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃，則證明瓶中氣體為氧氣更旺活潑1、氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是()A．物質與氧氣發生的反應都是氧化反應B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C．氧氣具有可燃性D．物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應A練習二2、物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是()A．因為磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐D．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料D3、在一只集氣瓶內充滿空氣，現要除去其中的氧氣，又不增加其他氣體成分，可選用的可燃物是()A、木炭B、鐵C、磷D、硫4、下列說法正確的是()

A、化合反應一定是氧化反應B、氧化反應一定是化合反應C、有氧氣參加的反應叫氧化反應D、氧氣和碳在室溫下不能發生化合反應CC5、下列實驗現象描述不正確的是()A.紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙B.木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成黑色固體C.細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體D.在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成B項目化合反應氧化反應

概念特點相互聯系

由兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應物質與氧發生的反應“多變一”是否有“氧”參加反應化合反應不一定是氧化反應氧化反應不一定是化合反應化合反應是四大基本反應類型之一氧化反應不是基本反應類型6、判斷下列哪些反應是化合反應：()A碳+氧氣→二氧化碳B氧化鈣+水→氫氧化鈣C乙炔+氧氣→二氧化碳+水D鎂+氧氣→氧化鎂F堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳G鎂+鹽酸→氫氣+氯化鎂ABD7、對氧氣的化學性質敘述正確的是()A.化學性質很活潑，能與所有的物質發生反應。B.物質與氧氣反應時一定發光發熱，產生燃燒C.氧氣有可燃性，是一種常見的燃料D.氧氣有氧化性，是一種典型的氧化劑D8、下列物質：①木炭②細鐵絲③磷④硫磺⑤蠟燭它們在氧氣中產生明亮的藍紫色火焰的是

,火星四射并生成黑色固體的是

,有黃白色火焰并產生大量白煙的是

,發出白光且瓶壁上有水霧產生的是

,發出白光，產生的氣體使澄清石灰水變渾濁是

。④②③⑤①⑤9.存放一瓶氧氣，正確的方法是()A、瓶口向上，不蓋玻璃片

B、瓶口向上，蓋上玻璃片

C、瓶口向下，蓋上玻璃片

D、瓶口向下，不蓋玻璃片

10.判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的主要依據是()A.火星四射B.發光發熱C.生成黑色固體D.氧氣減少了BC練習二9、討論：有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳，如何鑒別？

1、把燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條正常燃燒的是空氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣；能使木條熄滅的是氮氣或二氧化碳2、再往熄滅的兩個集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，否則為氮氣

鑒別氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳？或者：1、往集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳。

2、再把燃著的木條分別伸入剩下的集氣瓶中，木條正常燃燒的是空氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣；能使木條熄滅的是氮氣

再見2、下列實驗現象的描述錯誤的（）A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧B.木炭在氧氣中燃燒發出明亮白光C.細鐵絲在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體D.硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成AC觀察、思考提問：魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？由此可推知氧氣的溶解性如何？

觀察集氣瓶中的氧氣并描述其顏色、狀態想一想，氧氣有氣味嗎？氧氣能溶于水嗎？【觀察】氧氣有哪些物理性質？展示一瓶氧氣O2下列說法對嗎?有氧氣參加的反應肯定是氧化反應,但不一定是化合反應.是否化合反應必為