幼兒園托班語言游戲匯總玩法：

1．老師逐一出示小雞、小鴨、小貓和小狗等小動物玩具，請托兒回答問題：“誰來了？它是怎么叫的？”并一起學一學。

2．請托兒拿出胸飾，看看自己是誰，然后學著小動物叫，并說：“我是xx。”

3．老師扮成熊媽媽，帶著小動物到草地上唱歌、跳舞。

提示：

進展托兒初步的傾聽力量，鞏固托兒對小雞、小鴨等動物的熟悉。

幼兒園托班語言教案：什么動物吃什么

一、活動目標：

1、樂觀參加活動，培育對語言嬉戲的愛好；

2、把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

二、活動預備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

三、活動過程：

（一）開頭部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今日我們小小2班來了位小客人，小伴侶們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎么叫，它喜愛吃什么？”（鼓舞幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小伴侶們好我是小鴨子，今日我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓舞幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，仿照小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今日我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

師“今日呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜愛吃什么呀？（鼓舞幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們快樂嗎？（邊念兒歌邊出示教具，關心幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”（以不同的形式教念兒歌）

（三）結束部分：

幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜愛小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這里為小客人預備了他們喜愛的食物，現在請寶寶們給自己喜愛的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

四、活動延長：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可快樂了，小客人還要感謝小伴侶。他們還想和寶寶們一起做嬉戲，你們興奮嗎？那好，我們一起出去嬉戲吧。

幼兒園托班語言優質課教案――為小動物造家

目標

１、通過嬉戲活動，激發幼兒情愿關心別人的情感，培育幼兒對圍攏搭建的愛好。

２、鞏固幼兒對大小的辨別力量，進展幼兒的語言和制造性。

預備

１、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建構積木。

過程

１、導言愛好：

ａ．出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

ｂ．冬天到了，小伴侶你們的家里溫和嗎？可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個暖和的家，你們情愿嗎？

２、感悟表現：

ａ．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個暖和的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

ｂ．現在就請小伴侶為你們的小動物伴侶造一個暖和的家吧！（幼兒動手操作，老師觀看指導，引導幼兒搭建不同的家）

ｃ．引導幼兒與動物交談，如：“**你喜愛什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

３、點撥指導：

ａ．出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

ｂ．情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次觀看每個小動物的家：

這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提示仆人趕快進行補救）

ｄ．老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出興奮的心情）

4、擴展延長：

你們為小動物們造了很暖和的家，小動物們都特別興奮，它們想和你們做好伴侶，你們情愿嗎？

請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

幼兒園托班語言活動教案――歡樂的動物村

名稱：

歡樂的動物村

材料：

圖片。

過程：

1.聽故事錄音。

2.老師告知幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

3.老師出示掛圖講故事。

4.幼兒閱讀故事，老師在講到動物角色的時候，請幼兒教導出相應的動物。

5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

建議：

1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。

2.老師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的象聲字的發音。

附故事：歡樂的動物村（楊金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真歡樂。

幼兒園托班語言教案：為小動物造家家

寫好幼兒園托班語言教案對于帶托班的老師是特別重要的。只有寫好幼兒園托班語言教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園托班語言教案是我們幼兒園老師比較關懷的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園托班語言教案時才知道寫什么樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園托班語言教案了。其次，寫幼兒園托班語言教案，活動肯定要多樣化，幼兒才能更好的參加。只要抓住要點，寫幼兒園托班語言教案還是比較簡單的。

我們這個幼兒園托班語言教案就抓住了托班孩子對故事比較感愛好這一特點來寫的。

一、目標：

1、激發幼兒情愿關心別人的情感，培育幼兒對圍攏搭建的愛好。

2、鞏固幼兒對大小的辨別力量，進展幼兒的語言和制造性。

二、預備：

1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的.建構積木。

三、過程：

1、導言愛好：

（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

（2）冬天到了，小伴侶你們的家里溫和嗎？可是這些小動物也想有一個暖和的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個暖和的家，你們情愿嗎？

2、感悟表現：

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個暖和的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

（2）現在就請小伴侶為你們的小動物伴侶造一個暖和的家吧！（幼兒動手操作，老師觀看指導，引導幼兒搭建不同的家）

（3）引導幼兒與動物交談，如：“**你喜愛什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、點撥指導：

（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾

個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

（3）老虎依次觀看每個小動物的家：

A）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

B）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提示仆人趕快進行補救）

（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出興奮的心情）

4、擴展延長：

（1）你們為小動物們造了很暖和的家，小動物們都特別興奮，它們想和你們做好伴侶，你們情愿嗎？

（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

幼兒園托班語言活動：吃什么

活動背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一塊兒吃東西，（快樂的野餐活動，我也喜愛。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。）一只小兔說：“我吃狐貍。”（驚奇？！兔子敢吃狐貍？）一只小兔說：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子竟然敢吃大灰狼！這可是其他故事中沒有的事。）一只小兔說：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么樣的兔子！老虎也敢吃？）躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了，可怕極了，靜靜的溜走了。（真奇妙！三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了，真讓孩子們興奮。）

三只小兔吃什么？哦！他們在吃動物餅干。（謎底揭曉，不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了）

詼諧的故事，好玩的環節，兇狠狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了，真讓人痛快，孩子看到這些圖片會有什么反應呢？讓孩子帶著問題觀看圖片，來編個故事，會有什么樣的故事結果呢？帶著這個問題，我們開展了以下活動。

活動目標：

1、初步學習觀看圖片，試一試自己連起來說說圖片。

2、喜愛自己觀看圖片和有敘述故事的初步愿望。

活動預備：

圖片、自制獎杯若干。

活動過程：

一、出示圖片引起幼兒觀看圖片的愛好。

1、老師用簡潔的要求直接導入活動。

我們一起來看看圖片講講故事，比一比誰的故事講的最好聽？

2、觀看圖片、告知線索、揣摩故事情節。

（1）出示圖片，引導觀看。