第4頁共4頁師德師風?考核工作?總結范本?隨著素?質教育的?不斷深入?，對于教?師的師德?水平要求?也越來越?高。教師?的一言一?行、一舉?一動無時?無刻不在?潛移默化?地影響著?學生。?回顧已走?過的路，?方方面面?都有所提?高，下面?從幾個方?面對師德?師風進行?一下自我?剖析：?一、熱愛?教師的職?業是做好?教學工作?的前提。?本人始終?____?基本路線?，全面_?___國?家的教育?方針，自?覺遵守國?家的各項?法律法規?，熱愛教?育事業和?本職工作?，對教師?這個職業?充滿責任?感、幸福?感。一直?來，熱愛?學校，熱?愛學生，?注意為人?師表，廉?潔從表，?模范地遵?守社會公?德，時時?處處以師?德規范的?標準要求?自己，教?書育人，?關心集體?，團結、?尊重同事?，恪盡職?守，嚴謹?治學。?二、在教?學的過程?中能堅持?正確的方?向，堅持?用發展的?眼光看待?學生，以?人為本，?在教學過?程中，告?訴同學們?，只有學?好知識才?能提高全?民的素質?，才能提?升國力，?個人才能?有為人民?服務的本?領，在現?代知識迅?速擴張的?時候，只?有掌握足?夠的知識?，才不被?時代淘汰?。積極投?身于教科?研工作，?大膽進行?現代教育?技術與數?學教學整?合的教改?嘗試。在?每上完一?堂課，我?都會寫下?自己的反?思，以不?斷督促自?己進步。?工作之余?，我盡量?每天擠一?點時間閱?讀專業類?的書籍，?不斷給自?己充電。?三、關?心學生，?熱愛學生?，平等對?待學生。?愛學生，?就必須善?于走進學?生的情感?世界，就?必須把學?生當作朋?友，去感?受他們的?喜怒哀樂?。愛學生?，要以尊?重和依賴?為前提，?要做做到?嚴中有愛?、嚴中有?章、嚴中?有信、嚴?中有度。?我經常從?小處著手?，從學生?關心的事?尋求最佳?教育時機?，給學生?春風沐浴?般的教育?。回顧?一年來的?工作，在?得與失中?思索，自?己一直奉?行踏實工?作、虛心?學習的原?則，而這?或喜或憂?、或得或?失的點點?滴滴必將?成為我生?命中的絢?麗色彩，?點綴著我?的人生，?在今后的?工作中我?將揚長避?短，爭取?百尺竿頭?更進一步?!師德?師風考核?工作總結?范本（二?）教師?是知識的?化身，是?智慧的靈?泉，是道?德的典范?，是人格?的楷模，?是學子們?人生可靠?的引路人?。換而言?之，教師?是學生美?好心靈的?塑造者。?因此，我?時刻以"?德高為師?，身正為?范"這八?個字提醒?自己。無?私奉獻、?以德立教?、以身示?教，用高?尚的人格?為每顆純?潔心靈的?塑造而竭?盡全力。?一、樹?立事業心?，增強責?任感熱愛?教育事業?。教書?是手段，?育人是目?的。因此?，我們教?師在任何?時候都不?能忘記，?自己不單?單是為教?書而教書?的“教書?匠”，而?應是一個?教育家，?是人類靈?魂的工程?師?！?以情育人?，熱愛學?生;以言?導行，誨?人不倦;?以才育人?，親切關?心;以身?示范，尊?重信任”?。尊師愛?生，是一?種理性化?的高尚情?感，對待?學生，管?而不死，?嚴而不厲?，愛在其?中。教育?是愛的共?鳴，是心?和心的呼?應。教師?只有熱愛?學生，才?能教育好?學生，才?能使教育?發揮最大?限度的作?用。可?以說，熱?愛學生是?教師職業?道德的根?本。對學?生冷漠，?缺乏熱情?，決不是?一個有良?好師德的?好教師。?教師愛學?生體現在?“嚴”和?“慈”上?。常言道?：“嚴師?出高徒。?”又說：?“嚴是愛?，寬是害?”。對學?生不嚴格?要求，嚴?格訓練，?是難以培?育出跨世?紀的可靠?接班人和?合格的建?設者。?“自古雄?才多磨難?，從來紈?绔少偉男?”。所以?，對學生?不嚴不行?。當然，?嚴要得法?，嚴要有?度。慈，?就是對學?生要關心?、愛護、?寬容、尊?重。充分?鼓勵學生?的自尊和?自信，關?心學生的?學習和成?長進步，?使學生全?面發展。?教師要與?學生平等?相處，尊?重學生、?信任學生?、愛護學?生、保護?學生。教?師對學生?的愛，即?是敬業精?神的核心?，又是教?師高尚品?德的自我?表現，既?是育人的?目的，又?是教師教?書這個職?業的具體?表現。?二、用無?限的師愛?，開啟每?個學生的?心靈。?高爾基說?過：“誰?不愛孩子?，孩子就?不愛他，?只有愛孩?子的人，?才能教育?孩子。”?師愛是教?師必須具?備的美德?，也是教?師的天職?。無限的?師愛，可?以開啟每?個學生的?心靈。因?此，在教?育工作中?，我把信?任和期待?的目光灑?向每個學?生，傾聽?學生的意?見和呼聲?，和學生?產生思想?和情感上?的共鳴，?讓一切學?生的心靈?都感受到?師愛的溫?暖。三?、用規范?的言行，?凈化每個?學生的心?靈?！?無德無以?為師?！?真正優秀?的教師。?一定是以?身作則、?率先垂范?的人。他?對祖國的?愛，對學?生的愛，?對事業和?未來的愛?，都表現?在他對自?己的高標?準要求的?落實上。?率先垂范?就是對學?生真正的?負責，就?是潛夠默?化、影響?深遠的教?育。作為?小學教師?的我們，?肩負著培?養教育下?一代，為?祖國的未?來夯實基?礎的重任?。這就要?求我們本?身要有一?定的人格?魅力，而?這種人格?魅力表現?為教師必?須要有敬?業精神，?必須具備?健康的價?值觀和高?尚的道德?情操。?四、用奉?獻的人格?，塑造每?個學生的?心靈。?沒有無私?奉獻、愛?崗敬業的?精神，就?不可能成?為一名好?教師，也?決不可能?為人民的?教育事業?創造業績?，作出貢?獻。教師?是園丁，?學生是花?朵，只有?靠園丁辛?勤無私的?澆灌，花?朵才能茁?壯成長，?芬芳世界?。還有人?將教師比?作蠟燭，?燃燒了自?己，照亮?了別人，?默默地犧?牲了自己?，卻給人?類帶來了?光明，因?此教師應?該是無私?的。身?為教師，?我們不能?把教書育?人降低到?只傳授知?識的層面?上。我們?有責任、?有義務從?現在做起?，從自身?做起，通?過學習不?斷地在思?想上、政?治上、文?化上充實?自己，努?力提高自?己的從教?素質