36河中石獸課內精讀閱讀下文，答復以下問題。河中石獸河中石獸余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不行得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？以下句子中加點的詞解釋錯誤的一項為哪一項( )A.滄州南一寺河干(靠近) B.二石獸沉焉(一起)C.不行得(到底) D.轉轉不．，遂反溯流逆上矣(停頓)2．對以下句子中加點的“之”所指代的內容，理解正確的一項為哪一項( )①一講學家設帳寺中，聞笑曰 ②沿河求．，不亦顛乎③一老河兵聞． ④求地中A．①和②一樣，③和④不同B．①和③一樣，②和④一樣C．①和③不同，②和④一樣D．①和③一樣，②和④不同3．以下句中加點詞的古今意義一樣的一項為哪一項()A．漸沉漸深．B十余歲C．金重修D．爾輩不能究．4．請用“/”標出以下語句的語意停頓。(每句標一處)(1)二石獸并沉焉(2)必于石下迎水處嚙沙為坎穴5．用現代漢語翻譯以下句子。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。如其言，果得于數里外。請用簡潔的語言概括本文的主要內容及包含的道理。7．[2023·成都]以下對文章理解和分析有誤的一項為哪一項( )后寫老河兵的分析及眾人據其推斷終得石獸。文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，簡述打撈經過，以“無跡”交代結果。理臆斷”的深層思考。D．文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，生疏片面；講學家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。比較閱讀一、閱讀甲、乙兩文，答復以下問題。[甲]河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不行得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？[乙]賣假藥盡孝余十一二歲時，聞從叔燦假設公言：里有齊某者，以罪戍黑龍江，歿數年矣。其子稍長，欲歸其骨，而貧不能往，恒蹙然如抱深憂。一日，偶得豆數升，乃屑以為末，水摶成丸，衣以赭土，詐為賣藥者以往，姑以紿取數文錢供口食耳。乃沿途買其藥者，雖危癥亦立愈。轉相告語，頗得善價，竟藉是達戍所，得父骨，以篋負歸。歸途于窩集遇三盜，急棄其資斧，負篋奔。盜追及，開篋見骨，怪問其故。涕泣陳述。共憫而釋之，轉贈以金。方拜謝間，一盜忽擗踴大慟曰：“此人孱弱如是，尚數千里外求父骨。我堂堂丈夫，自命豪杰，顧及不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣。”語訖，揮手西行。其徒呼使別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。(選自《閱微草堂筆記》)1．解釋以下句中加點的詞。(1)十余歲( )爾輩不能究．( )不更乎( )危癥亦立愈( )終不反．( )2．翻譯以下句子。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？其徒呼使別妻子，終不反顧。蓋所感者深矣。甲文中兩次寫“笑”，試簡要分析講學家和老兵“笑”的意蘊和內涵。你從這兩則故事中得到怎樣的啟發？二、[2023·東營]閱讀甲、乙兩文，完成題目。[甲]河中石獸(節選)一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？[乙]雁奴后說(節選)雁奴，雁之最小者，性尤機敏。每群雁夜宿，雁奴獨不瞑①，為之伺察。或微聞人聲，必先號鳴，群雁則雜然相呼引去。后鄉人益巧設陰謀，以中雁奴之欲。于是先視陂藪②雁所常處者，陰布大網，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊③并匿穴中，須其夜艾，則燎火穴外，雁奴先警，急滅其火。群雁驚視無見，復就棲焉。于是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三驚；已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也，互唼④迭擊之，又就棲然。少選，火復舉，雁奴畏眾擊，不敢鳴。鄉人聞其無聲，乃舉網張之，率十獲五而僅有脫者。……馮生工屬文嘗為《雁奴說》，嘆其以詐相籠、以禍相嫁也，其言曰：“奚獨雁哉，人固有之。李斯秦之警也，趙高詐燎而胡亥擊之，國入于漢；陳蕃漢之警也，曹節詐燎而孝靈擊之，家獲于魏。由是觀之，可不為之大哀邪！”[注]①瞑：同“眠”。②陂藪(bēisǒu)：陂，堤岸、湖邊。藪，湖澤的通稱。③缊：亂麻繩。④唼(shà)：水鳥吞食聲。解釋以下句中加點的詞。(1)其言，果得于數里外( )(2)須其夜．( )布大網( )嘆其以詐相．( )6．翻譯下面的語句。已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也。兩文分別諷喻了什么現象？簡要說明兩文在寫法上的一樣之處及其作用。課外閱讀一、閱讀下文，答復以下問題。梵天寺木塔布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。(選自沈括《夢溪筆談》)解釋以下句中加點的詞。(1)兩三級( )其塔動( )以瓦布之( )以金釵( )用現代漢語翻譯以下句子。(1)未布瓦，上輕，故如此。(2)此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。“皓笑曰：‘此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。’”對喻皓的“笑”，你是如何理解的？用簡潔的語言概括喻皓解決“塔動”問題所承受的方法。二、閱讀下文，答復以下問題。紙上談兵趙括自少時學兵法，言兵事①，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難②，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤趙⑥不將括即已；假設必將之，破趙軍者必括也。”……⑦⑧其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰，秦軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑⑨之。(選自《史記》)[注]①言兵事：談論用兵打仗的事。②難：駁倒。③兵，死地也：用兵打仗，是生死攸關的地方。④易言之：把它說得很輕易。⑤使：假使。⑥趙：趙國。⑦易置：撤換。⑧絕：斷絕。⑨坑(kēng)：活埋。解釋以下句中加點的詞。(1)括母問奢其．( )更約束( )佯敗．( )數十萬之眾降秦( )6．以下各組句子中加點虛詞的意義和用法一樣的一項為哪一項( )秦將白起聞．一老河兵聞．不謂善其人舍大喜天下莫能當蒙辭軍中多務括易言之有賣油翁釋擔立7．把以下句子翻譯成現代漢語。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。假設必將之，破趙軍者必括也。閱讀文章，你認為趙奢是一個怎樣的人。閱讀本文，你認為趙括的“談兵”與講學者的話有什么一樣點？從中你受到怎樣的啟發？參考譯文與答案詳析課內精讀1．[解析]C“竟”的意思為“終了，最終”。2C①句中的“之”指寺僧順流而下查找石獸這件事；③句中的“之”指講學家的話；②④句中的“之”指石獸。3．[解析]CA、B、DC的意思。4．(1)二石獸/并沉焉(2)必于石下迎水處/嚙沙為坎穴5．(1)(于是)劃著幾只小船，拖著鐵鈀，(向下游)查找了十多里，沒找到(石獸的)蹤跡。(2)(人們)依照他的話(去做)，果真在(上游)幾里外尋到了(石獸)。不知其二者多矣”，不行“據理臆斷”的道理。7DD比較閱讀1．(1)經過，經受(2)事物的道理、規律(3)顛倒，錯亂(4)即使(5)回頭看2．(1)既然這樣，那么對于天下的事，只了解其一，不了解其二的狀況有很多，莫非可以依據某個道理就主觀推斷嗎？(2)為深深感動了啊。3．例如：講學家的“笑”包含了對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博學的心4比書本學問更牢靠”)別人”)(意思接近即可)【參考譯文】守邊關，已經死在那里幾年了。他的兒子長大后，想把父親的遺骨遷回老家，可家境貧寒，不能前去，(為此，他)終日憂愁不已。一天，(他)偶然得到了幾升豆子，(他)把豆子研成細末，用水摶成丸，外面掛了一層赭石色，謊稱賣藥的奔赴黑龍江，一路上，姑且就靠(賣藥)騙幾文錢糊口。(可也怪了，)沿途但凡吃了他的藥的，即使是重病也會馬上痊愈。(于是人們)爭相轉告，(使他的藥)賣出了好子)踏上歸程。歸途中，(他)在叢林里碰上了三個強盜，慌張之中，丟棄了錢財，只背著骨匣奔逃。強盜(以為匣子里裝有珍寶)，追上去抓住了他，翻開匣子見到骨骸，感到格外驚異，就問他緣由。(他)哭著把事情經過說了一遍。(強盜聽后，)深受感動，不僅退回他的財物，還贈給他一些銀錢。(他)正拜謝時，突然，一個強盜捶胸頓足大哭道：“這人如此孱弱，尚且能(歷盡艱辛)到千里之外查找父親的遺骨。我這個堂堂男子漢，自命英雄豪杰，反而做不到嗎？諸位保重，我現在也要到甘肅去(收父親的遺骨)了。”說完，(他)揮了揮手，奔西方而去。他的同伙呼喊他，請他回家與妻子兒女告辭，(他)連頭也沒回。這是被齊某之子的行為深深感動了啊。5．(1)依照 (2)止，盡(3)暗中，隱秘(4)掩蓋，捕獲6．[解析]此題考察學生的翻譯力量。留意“謂”是“認為”的意思，“無驗”是“沒有依據”的意思。這兩個詞要翻譯準確。[答案]不久什么也沒觀察，群雁就認為雁奴毫無依據地亂叫。7．甲文諷喻教條、孤立、靜止地對待事物以至“主觀臆斷”的現象；乙文諷喻只看外表現象不辨真假、良莠以致以怨報德的現象。8．[解析]此題考察學生分析問題的力量。這兩篇短文，都是先表達事情的經過，再歸納出道理。記敘的內容能使要說明的道理更加具體、形象，同時也有利于透徹理解所要表達的道理。道理，更加發人深省，更具說服力。②敘議結合。作用：使讀者既能獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟，進而更加深入地把握作者的寫作意圖。【參考譯文】奴不睡，(它)在為雁群站崗放哨。只要略微有一點人的聲音，(它)必定第一個叫，雁群就相互呼叫逃走。湖邊，暗中布下大網，并在網的四周挖好地窖。太陽還沒下山的時候，人們就拿著牽網的麻繩藏于洞中，等到天快要亮時，人們就在洞外點火，雁奴最先警覺而鳴叫，(人們)馬上滅掉群雁屢次驚醒；不久什么也沒觀察，群雁就認為雁奴毫無依據地亂叫，輪番啄食、攻擊它，鄉里的人沒有再聽到雁奴的叫聲，就張開網去捕大雁，十只中大約能捕獲五只，很少有逃脫的。……馮生工曾寫過一篇叫《雁奴說》的文章，感慨用哄騙的手段捕獲群雁、用嫁禍的方趙高就是假裝飾火的人，胡亥打擊李斯，國家進入漢代；陳蕃是漢代的戒備之雁，曹節就是假裝飾火的人，孝靈帝打擊陳蕃，國家被魏統一。由此來看，莫非不是莫大的哀痛嗎！”課外閱讀1．(1)才(2)嫌，擔憂(3)于是(4)贈給2．(1)(木塔上)沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。(2)這很簡潔，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會晃動了。3.喻皓的“笑”，一方面透露出他對匠師無能的贊揚，另一方面也說明他胸有成竹。4．承受“布板”“實釘”的方法來加強構造的整體性，以解決“塔動”這一難題。【參考譯文】嫌它晃動。匠師說：“(木塔上)沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。”于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是(木塔還像)開頭一樣晃動。沒有方法，(匠師)就暗中派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，(要她)向喻皓打聽木塔晃動的緣由。喻皓笑著說：“這很簡潔，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不會晃動了。”匠師遵照他的話(去做)，塔身就穩定了。由于釘牢了木板，上下更加嚴密約束，上、下、左、右、前、后六面相互連接，就像只翻開的箱子，人踩在那木板上，上下及四周板壁相互支撐，(塔)固然不會晃動。人們都佩服喻皓的(技藝)精熟。5．(1)緣由(2)全，都(3)逃走(4)于是，就6AABCD7．(1)(趙括)曾經和他的父親趙奢談論兵事，趙奢不能駁倒 (他)，然而(趙奢)并不說(他)好。(2)假使肯定要他擔當將軍，使趙軍失敗的人肯定是趙括自己。8．趙奢是一個熟知用兵之道，了解兒子并能做出客觀評價，有遠見