對校園欺凌說不第1頁，課件共27頁，創作于2023年2月什么是“校園欺凌”？一、欺凌：即一種有目的地傷害和控制對方的攻擊行為。二、欺凌行為的分類：1、身體上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡別人、挑事打架等。2、語言上的冒犯：比如，取笑、威脅、騷擾、散布謊言、嘲弄、恐嚇等。3、心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排擠、冷眼旁觀。第2頁，課件共27頁，創作于2023年2月校園欺凌圖.ppt/s/2014-03-20/030029748093.shtml第3頁，課件共27頁，創作于2023年2月第4頁，課件共27頁，創作于2023年2月第5頁，課件共27頁，創作于2023年2月

學校本是一片凈土青春本是一個綠色的詞語可是，一旦與“暴力”這個詞語聯系在一起，就變得恐怖，害怕，黑暗……

第6頁，課件共27頁，創作于2023年2月案例：蘭州校園暴力蘭州晨報消息：高中生阿偉好勇斗狠，年紀輕輕惡名在外，在其就讀的高中里，從老師到學生無不對他又恨又怕。新學期開學之際，因為一只籃球的歸屬問題，阿偉多次前往該校高三（3）班尋釁、毆打、辱罵多名同學。俗語說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，一群受氣“綿羊”終于忍無可忍，合伙毆打阿偉致其死亡。命案發生后，檢察院提出“《刑法》規定，故意傷害他人身體并致其死亡，法定最低刑為有期徒刑十年。”第7頁，課件共27頁，創作于2023年2月東莞中學校園暴力

東莞沙田鎮東方明珠學校高一(17)班，老師正在講評試卷。小何突然起身沖向僅隔一條過道的同學小王，對著他的脖子右側就是“一拳”。小何的拳頭里有把水果刀。這一刀距頸部大動脈只差0.2厘米。血刷地流了下來，小何逃走了。涉事的兩名學生都只有十五六歲。小王大大咧咧，性格開朗，活潑好動。小何則性格內斂，沉默寡言。有同學說，小何只跟座位周圍的同學講話，他的腦袋“有點問題”，回答問題比較搞笑，因此，同學們常拿他來開玩笑，并以此為樂。受傷的小王就常戲弄他。但有同學在微博上表示，小何人好得沒有話說，什么都愿意幫忙。據稱，小何與小王本來同住5樓宿舍，但一直被欺負，才換了宿舍。有同學反映，前晚，兩人在宿舍發生沖突。昨日，在食堂買早餐時，小王故意在小何身前插隊，引發矛盾，可能是刀刺事件的導火索。第8頁，課件共27頁，創作于2023年2月高中生跳樓某高一90后男生在課堂上看大書，授課老師發現后管他，該男生不服，怒將書摔到老師臉上，老師又將書回扔過去，男生再次將書打在老師臉上，老師沒有回應，馬上給其家長打電話。家長來后訓斥了該男生，將其領回家，據說回家后又訓斥了他，該男生就從他家六樓窗戶跳樓而亡。

第9頁，課件共27頁，創作于2023年2月沉思1、九十后的學生心理素質極差，遇到所謂“挫折”、打擊動輒出走，自殺。2、“只許州官放火，不許百姓點燈”。有時候一些學生是非不分，好壞不知。自己犯錯可以，老師批評不行。3、老師的諸多困惑：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，進退維谷。批評中說句過頭話都有可能會引發嚴重后果。第10頁，課件共27頁，創作于2023年2月不得不引起的思考科技越來越發達，社會越來越文明了，離原始社會越來越遠了，可我們為什么越來越野蠻，校園血案為什么還在繼續？我們到底怎么了？第11頁，課件共27頁，創作于2023年2月引起校園暴力原因一、個人原因：（１）缺乏自我控制及自主負責的能力；（２）輕浮且缺乏挫折容忍力；（３）在團體中表現欲強；（４）以自我為中心且罪惡感淡薄；（５）同學關系不良。（6）情緒不穩，極易為外界誘因的驅使而激發沖動。（7）爭強好勝叛逆心強,反抗權威意識濃烈。二、家庭原因：家庭教育的失敗、家庭結構的缺陷三、學校原因：成績較差者由于得不到教師的肯定,很容易產生自卑感、挫折感。學生的道德觀念淡薄,不能明辨是非。四、社會原因：暴力文化的泛濫，大眾傳媒的影響，

校園周邊環境的惡化

第12頁，課件共27頁，創作于2023年2月罪魁禍首學校、家庭、社會對于校園暴力的發生雖然負有責任,但一般而言只是為暴力案件的發生提供了外在契機,其不良影響必須內化為主體自身的行為才能真正起到作用。第13頁，課件共27頁，創作于2023年2月欺凌者的性格及心理分析內在心理特點：1、內心深處自卑，當其他渠道無法證明自我時，通過侵犯他人而獲得成就感。2、缺少同情心和羞恥感，喜歡控制別人，讓別人害怕自己，覺得周圍世界欠他們的。3、缺乏安全感，通過欺凌他人彌補自身的安全感。4、虛榮，喜歡當眾耍威風，希望獲得他人的追捧。第14頁，課件共27頁，創作于2023年2月云南大學馬加爵事件馬加爵本來是一個家庭困難但品學兼優的學生。他是一個孝子，曾經省吃儉用省下100元，在媽媽來看他時偷偷放在媽媽回家的路上，看著媽媽撿到錢歡天喜地的樣子，他就躲在角落偷偷地哭。他殺死室友不是沒有原因的發狂，大家都知道他的室友都看不起他，惡意捉弄他。甚至還做了在他的床鋪上撒尿，往他的水杯里放胡椒粉這樣過分的事。最終他忍無可忍……第15頁，課件共27頁，創作于2023年2月馬加爵帶給我們的啟示

第16頁，課件共27頁，創作于2023年2月校園欺凌的危害？受欺凌者：欺凌者：其他：第17頁，課件共27頁，創作于2023年2月社會、學校、我們對校園暴力的態度？

第18頁，課件共27頁，創作于2023年2月法律代價第19頁，課件共27頁，創作于2023年2月討論：

如果你受到了欺凌你會怎么做？不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。盡量不要一個人待著：盡量待在人多的地方。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續走自己的路。在人少或冷僻的地方，要留心誰在你的前面或后面，這有助于避免遭殃。與同學搭伴回家。報警。

第20頁，課件共27頁，創作于2023年2月怎樣預防自己對他人的欺凌行為？1、講出來。如果你對誰非常惱火，想要“收拾”他，在這么做之前，一定要把想法告訴家長老師或年長者，他們會想出一個合理的辦法解決你的憤怒。2、站在對方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？第21頁，課件共27頁，創作于2023年2月

3、問一問自己。反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?4、想一想。想象這樣的結果是什么？對解決問題有幫助嗎?5、想一想你以后的處境。學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構，有公安機關等法制社會，正義必將戰勝邪惡。第22頁，課件共27頁，創作于2023年2月第23頁，課件共27頁，創作于2023年2月

馬加爵帶給我們的啟示：/u79/v_NTAyNjYzNzI