部編人教版三年級下語文第七單元教案我們奇妙的世界本單元的第一篇課文《我們奇妙的世界》以總分總的結(jié)構(gòu)方式，從顏色、形狀、尺寸等幾方面介紹了存在于天空和地球的寶藏、財富。天空的寶藏以一天的時間為順序，介紹了日出、云彩、雨、落日、繁星等。地球的財富以四季的順序介紹了植物、季節(jié)色彩、冰雪等。通過這篇文章，學(xué)生可以了解到大自然的美，并從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。改寫：本單元第一篇課文是《我們奇妙的世界》，它采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，從顏色、形狀、尺寸等幾方面介紹了存在于天空和地球的寶藏、財富。天空的寶藏以一天的時間為順序，介紹了日出、云彩、雨、落日、繁星等。地球的財富以四季的順序介紹了植物、季節(jié)色彩、冰雪等。通過這篇文章，學(xué)生可以了解到大自然的美，并從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。海底世界本單元的第二篇課文是《海底世界》，圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富兩方面介紹了海底世界。2—6自然段從海底的光線、海底的聲音、海底的動物、海底的植物和海底的礦產(chǎn)資源五個方面來分別介紹偶爾海底世界。相關(guān)自然段圍繞中心句把海底世界的相關(guān)方面介紹清楚。改寫：本單元的第二篇課文是《海底世界》，它圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富兩方面介紹了海底世界。2—6自然段從海底的光線、海底的聲音、海底的動物、海底的植物和海底的礦產(chǎn)資源五個方面來分別介紹偶爾海底世界。相關(guān)自然段圍繞中心句把海底世界的相關(guān)方面介紹清楚。口語交際：勸說本單元的口語交際內(nèi)容是如何正確的勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑。通過這個話題，讓學(xué)生了解到勸說的方法和技巧，提高他們的交際能力。改寫：本單元的口語交際內(nèi)容是如何正確的勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑。這個話題可以讓學(xué)生了解到勸說的方法和技巧，提高他們的交際能力。習(xí)作：國寶大熊貓本單元的習(xí)作是學(xué)會整合信息介紹國寶大熊貓。在《我們奇妙的世界》和《海底世界》教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物的特點(diǎn)。通過習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高他們的寫作能力。改寫：本單元的習(xí)作是學(xué)會整合信息介紹國寶大熊貓。在《我們奇妙的世界》和《海底世界》教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明白如何圍繞中心句介紹事物的特點(diǎn)。通過習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高他們的寫作能力。課文第17、18自然段，理解作者的寫作意圖。（2）找出這部分圍繞哪個自然段來寫的？（第17自然段）（3）這一部分中，作者通過什么方式表達(dá)了地球的奇妙之處？（通過描述四季的變化）（4）指導(dǎo)有感情地朗讀，體會地球的奇妙之美。（5）練習(xí)。讀下列句子，說說你從中體會到了什么。夏天，草地上有許多小蟲子，它們在草叢中跳躍，像是在跳舞。秋天，樹葉變得黃色、紅色，像一幅幅色彩斑斕的畫。本課主要是介紹海底世界的奇妙之處。海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富，有著各種各樣的生物和海藻。海底還有肌肉峽谷和細(xì)胞蘊(yùn)藏儲藏等神秘的地方，讓人驚嘆不已。同時，海底的生物也有著各種各樣的聲音，像是竊竊私語一樣，讓人感到神秘而又充滿生機(jī)。想要寫出像作者一樣的奇妙之美，我們需要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。比如說，我在課前觀察到了校園里的一棵樹。在早晨的陽光下，樹葉閃爍著綠色的光芒，仿佛在跳舞。隨著風(fēng)的吹拂，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，像是在跟我交流。我感到非常驚奇和興奮，因為身邊的這個小小的樹，也有著它獨(dú)特的美麗之處。在朗讀課文的過程中，我深深地感受到了海底世界的神秘和奇妙。在聽到“竊竊私語”和“免費(fèi)的長途旅行”這些詞語時，我仿佛被帶入了一個神秘的世界，感受到了海底生物的活力和生命力。我也更加熱愛自然，希望有機(jī)會能夠親身探索海底世界的奇妙之處。在今后的生活中，我會更加注意身邊的美，發(fā)現(xiàn)身邊的奇妙之處。我也希望能夠通過自己的努力，寫出像作者一樣的奇妙之美，讓更多人感受到身邊的美麗和生機(jī)。同學(xué)們，海底世界真是充滿神秘和未知，你們想不想親身體驗一下呢？在上節(jié)課中，我們了解到文章從黑中有光、靜中有聲、動物的活動方法多、植物差異大、礦產(chǎn)資源豐富幾個方面來描寫海底世界。今天我們將繼續(xù)深入探究這些方面。首先，讓我們來看看“黑中有光”這個方面。在海面上波濤澎湃的時候，海底卻十分寧靜。雖然越往下光線越暗，但海底卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，仿佛布滿了星星的夜空。同學(xué)們，你們可以想象一下，在這樣神秘的環(huán)境下，會是怎樣的一種體驗?zāi)兀孔屛覀円黄鸶惺芤幌隆＝酉聛恚覀儊硖骄俊办o中有聲”這個方面。你們是否認(rèn)為海底是一個非常安靜的地方呢？實際上，海底也有著各種各樣的聲音。海底的動物常常在竊竊私語，你們可以用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的甚至像在打鼾。這些聲音讓海底充滿了生機(jī)和活力，讓我們感受一下這種靜中有聲的奇妙。除此之外，海底的動物還有著各種各樣的活動方法，植物也有著巨大的差異，礦產(chǎn)資源也非常豐富。這些方面的內(nèi)容我們將在下一節(jié)課中進(jìn)行探究。最后，我們要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò)，這樣才能更好地理解文章的內(nèi)容。下節(jié)課，我們將一起細(xì)細(xì)品讀文章，深入了解海底世界的奇妙之處。除了這幾種聲音，還有什么聲音？你能繼續(xù)說一說嗎？老師總結(jié)：同學(xué)們，深海底下一片安靜，但當(dāng)我們帶上水下聽音器時，卻能感受到各種奇妙的聲音。海底真是一個景色奇異的世界。動物活動方法這段話圍繞中心句“他們的活動方法是什么樣子的？”寫了小海參、梭子魚、章魚與烏賊和貝類等海底動物的活動方式。比如，小海參的活動很慢，只能每小時前進(jìn)4米，而梭子魚則很快，幾十公里比火車還快。章魚和烏賊利用反推力移動，而有些貝類則不動，卻能夠在船底免費(fèi)旅行。老師總結(jié)：海底的動物種類繁多，它們的活動方式也是千姿百態(tài)，讓我們不由得感嘆海底真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。植物差異請學(xué)生說一說海底的植物在顏色和大小方面有哪些差異。老師總結(jié)：海底的植物種類多樣，它們點(diǎn)綴著海底，讓海底成為了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。礦產(chǎn)資源出示段落，讓學(xué)生回答有哪些礦產(chǎn)資源。老師總結(jié)：雖然人類在海洋中開采的資源只是海底礦產(chǎn)的一小部分，但現(xiàn)在在海上建立了很多石油鉆井平臺。海底真是一個物產(chǎn)豐富的世界。圖片欣賞，感受奇異海底世界有著豐富的物產(chǎn)和奇異的景色，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）美讀小詩，拓展提升學(xué)了這篇課文，你想不想去海底世界看看呢？雖然我們現(xiàn)在無法去，但我們可以將這個愿望化為一首小詩。讓我們一起讀一讀吧。我多想去看看海底閃亮的星星如同童話一般，感受它的神奇、靜謐我多想去聽聽偷聽他們的竊竊私語嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼。。。。。。聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜我多想去親親親親海底的小海參和他們一起慵懶的蠕動我多想去摸摸摸摸那長長的海藻從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢我多想去啊，美麗的海底世界，我愛你的奇異，愛你的富饒！師總結(jié)：“海底世界真是一個景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”這句話讓我們對海底世界有了更深刻的認(rèn)識。在本節(jié)課中，我們將一起探索地平線的美麗和哲理。五、課外延伸，推薦書目推薦大家閱讀《海底兩萬里》這本書，它能讓你更深入地了解海底世界的奇妙之處。板書設(shè)計：海底世界景色奇異靜中有聲物產(chǎn)豐富動物活動方式多樣植物差異大礦產(chǎn)資源豐富地平線教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠正確書寫9個生字，并正確認(rèn)讀“秦嶺、無拘無束、飛馳、空曠、低矮、起伏、胸前、謎語”等詞語。3.能夠理解課文內(nèi)容，初步體會文章蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)重點(diǎn)：感悟并想象作者所描寫有關(guān)地平線的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會文章蘊(yùn)含的哲理，初步感知“地平線”的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。1.詢問學(xué)生對地平線的了解，并出示不同場景拍攝的地平線圖片。2.解說：地平線是一道美麗的風(fēng)景線，清晨的紅日和傍晚的夕陽都能從地平線上升起和墜落。讓我們跟隨作者走進(jìn)關(guān)中大平原，去欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線。【設(shè)計意圖：通過圖片和解說，讓學(xué)生直觀地感受地平線的美麗和重要性。】二、初讀課文，初步感知。1.自由朗讀課文，注意準(zhǔn)確的發(fā)音和流暢的語調(diào)。2.再讀課文，思考自己讀懂了哪些內(nèi)容，有哪些問題需要解決。3.交流所得，共同理解課文。三、熟讀課文，識記字詞。1.課件出示生字，多種形式認(rèn)讀。2.結(jié)合語境理解詞語的意思。四、鞏固識記，指導(dǎo)寫字。1.課件出示生字，自由練讀。2.生字組詞，鞏固識字。3.指導(dǎo)書寫生字，提示書寫技巧和注意事項。4.學(xué)生練習(xí)書寫。第二課時一、初識“地平線”。1.朗讀第1自然段。2.出示自學(xué)提示，讓學(xué)生畫出描寫地平線的語句，并想象出地平線的畫面。【設(shè)計意圖：通過自學(xué)提示，讓學(xué)生更深入地理解地平線的美麗和哲理。】以上是修改后的文章，已修正格式錯誤和刪除明顯有問題的段落，同時對每段話進(jìn)行了小幅度的改寫。2.匯報交流，以讀代講，想象畫面。師：天和地相接了，在相接處有線，生：天和地相接了，在相接處有一道很亮的灰白色的線，師：看見樹叢在那里伏著。生：隱隱約約看見一些樹叢在那里伏著。通過對比讀，我們可以想象出這個畫面：天空和大地交界處有一道明亮的線，周圍是一些樹叢和灌木叢。這個畫面讓我們感受到一種寧靜和美麗。3.我們看不到這樣的線，為什么作者能看到？在書上找找答案。在書上找到的答案是：作者能看到這條線，是因為他生活在一個空曠的原野上，周圍沒有太多的建筑物和人，因此他的視野非常開闊。這使得他能夠看到遠(yuǎn)處的地平線和那道明亮的線。二、感悟第一次追尋。出示句子：“啊，天到盡頭了！”我拼命向那樹叢騎去。這句話表達(dá)了作者的興奮和激動。我們可以通過朗讀來體會這種情感。想象作者騎著自行車，向那道線的方向飛奔，心中充滿了期待和興奮。三、感悟第二次追尋。分角色朗讀3-10自然段，思考：從“我”與老人的對話中，你對地平線有了哪些了解？通過作者和老人的對話，我們了解到地平線是一種謎，是一個永遠(yuǎn)也走不到的地方。這讓我們感受到地平線的神秘和不可捉摸性。四、想象地平線之謎。讓學(xué)生想象一下地平線的謎團(tuán)，可能它代表著無限的可能性，或者是我們永遠(yuǎn)無法到達(dá)的未知領(lǐng)域。這個謎團(tuán)讓我們感受到人類對于未知的好奇和探索精神。（3）老師的勸說：以關(guān)心和安全為出發(fā)點(diǎn)，語氣親切，讓對方容易接受。（4）明確勸說的藝術(shù)：以對方的利益為出發(fā)點(diǎn)，語氣要親切，不要指責(zé)，讓對方容易接受。【設(shè)計意圖：通過小組討論和匯報交流的方式，讓學(xué)生了解勸說的技巧和藝術(shù)，明確勸說的出發(fā)點(diǎn)和語氣。】三、模擬勸說1.教師示范。教師模擬勸說學(xué)生不要在校園內(nèi)亂扔垃圾。2.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生分組進(jìn)行模擬勸說，教師巡視指導(dǎo)。3.評價總結(jié)。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。【設(shè)計意圖：通過模擬勸說的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握勸說的技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。】四、課堂小結(jié)1.總結(jié)勸說的技巧和藝術(shù)。2.強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。【設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個全面的回顧和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對勸說技巧和藝術(shù)的理解和記憶。】五、布置作業(yè)完成課后第三題，想象畫面并畫下來。【設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固和練習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。】板書設(shè)計：口語交際·勸說勸說的技巧和藝術(shù)以對方的利益為出發(fā)點(diǎn)語氣要親切不要指責(zé)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣老師的勸說：不僅要指出錯誤的行為，還要從自己的角度勸說，這樣更容易讓人接受和打動。因此，勸說需要注意以下幾點(diǎn)：1.注意說話的語氣，要友好和善，不要用指責(zé)的口氣。2.多從別人的角度著想，以理服人，以情動人。3.通過角色扮演來體驗勸說的藝術(shù)。在本節(jié)課中，我們將探討勸說的藝術(shù)，通過小組合作的形式讓學(xué)生在交流中感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧，在勸說他人的同時，也能受到良好的啟迪和教育。第三部分是小組合作練習(xí)勸說，學(xué)生將練習(xí)在不同情境下勸說他人，例如違反交通規(guī)則、沉迷電腦游戲、吸煙等。每組將練習(xí)一個情境，然后全班展示。其他同學(xué)要認(rèn)真聽和做文明聽眾。最后，老師總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵同學(xué)們成為小小勸說家。板書內(nèi)容包括“勸說”、“注意說話語氣”和“學(xué)會換位思考”。在第一節(jié)課中，老師出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生交流他們對大熊貓的了解和見過的場景。然后，老師明確任務(wù)，讓學(xué)生從不同方面介紹國寶大熊貓，并且出示了幾個問題，如大熊貓是貓嗎？它們吃什么？生活在哪里？身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？為什么被視為中國的國寶？學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)交流，并推選代表全班交流。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息，初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓，并且能夠適當(dāng)?shù)赜蒙弦恍┱f明方法。教學(xué)重點(diǎn)是初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。教學(xué)難點(diǎn)是恰當(dāng)?shù)赜蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。教具準(zhǔn)備包括課件和學(xué)生搜集的大熊貓資料。本節(jié)課需要兩個課時。175.明確寫作要求，從不同方面整合準(zhǔn)確清晰的信息，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，保持完整的結(jié)構(gòu)和通順的語句。6.根據(jù)整理好的資料，學(xué)生自主進(jìn)行寫作。第二課時一、展示作品并進(jìn)行評價交流，學(xué)生和老師共同點(diǎn)評，提供指導(dǎo)和建議，以展示學(xué)生的成就和提升他們的寫作興趣。二、組內(nèi)互評和互改，并接受教師的巡視和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生相互取長補(bǔ)短，提升寫作水平。三、整理和謄寫，板書設(shè)計包括介紹國寶大熊貓、整理信息和學(xué)會使用說明方法。18語文園地七教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，提高他們的仿寫能力，學(xué)習(xí)寫尋物啟事并注意其格式和內(nèi)容，觀察字的結(jié)構(gòu)并練習(xí)書寫，背誦經(jīng)典句子。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仿寫能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫尋物啟事并注意其格式和內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：積累本和PPT。課時安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、交流平臺1.導(dǎo)入：引用俗語“好記性不如爛筆頭”，讓學(xué)生了解積累好詞佳句的重要性，區(qū)分好詞和佳句，并初步了解其含義，以便更好地篩選和積累。2.生讀第一個句子，讓學(xué)生理解“竊竊私語”的含義，并進(jìn)行同桌表演和點(diǎn)評，以加深理解。3.學(xué)生拿出積累本，交流其中積累的好詞佳句，并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行