人音版一年級音樂上冊第1課《演唱 你的名字叫什么》教學設計_第1頁
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《你的名字叫什么》教學設計學情分析 本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。教學方法 演示法、討論法、情感式教學法、啟發教學法、講授法、類比法、實踐法 課前準備 磁帶、圖片、電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲板書設計課時教案續頁（第一課時）教學流程設計意圖教師活動 學生活動 補充設計 創設情境，激趣導入。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。力求在每個環節中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現音樂。這是本課的難點所在。通過談話及按節奏問答小名的接龍趣味練習，讓學生在游戲中進行節奏訓練，分散本課的教學難點。 （一）初聽音樂師：你們喜歡聽音樂嗎？喜歡聽什么樣的音樂？聽一聽，這首樂曲是怎樣的情緒？你的心情是怎樣的？你想做什么？要求學生聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態反應，培養良好的聆聽習慣（二）用動作表現音樂師：那么你想用什么動作來表現音樂呢？請你用自己的、與眾不同的動作來表現音樂。讓學生自編動作來表示愉快的心情1、教師范唱師：請你聽一聽這首歌唱的是什么？在兩段“我叫”的后面老師加上的拍手的動作有什么不同？師：剛才老師把我的名字填到了歌曲中，你能不能把你的名字也填進去唱一唱呢？引導學生找出歌曲中×××與××兩種不同的節奏，啟發學生把自己的名字如：××，×××2、填充名字現在，老師來問，你們來答，被老師叫到的同學，請你唱著歌告訴大家你的名字，好嗎？師：這首歌我們已經聽了多次了，現在你能試著唱一唱嗎？讓的過程中及時發現問題，再指導。3、歌表演我們一起來唱一唱，把你自己的名字填進去。教師，學生對唱，注意：教師很親切的問小朋友學生與學生對唱（請一個小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）同座相互對唱4、放錄音，跟唱四、認標志：告訴學生，以后看到這個標志就表示“唱歌”5、邊唱邊自編動作進行表演。五、小結。 回答問題情緒活潑，心情愉快、高興，我用唱歌、跳舞、做動作、學會用琴彈這首歌……（學生聽音樂表演。）師生一起讀一遍題目。學生靜靜聆聽這首歌曲，同時思考這首歌的內容是什么？生：第一段拍兩下，第二段拍三下。引導學生找出歌曲中×××與××兩種不同的節奏，啟發學生把自己的名字如：××，×××使學生動起來唱，感受音樂的存在。教師，學生對唱學生與學生對唱學生跟隨錄音輕聲哼唱，

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