2023年第一學期教學工作總結篇第一學期教學工作總結1

一、指導思想：

本學期學校教學工作在學校工作安排的指導下、在劉校長的正確領導下，圍繞學期初制訂的工作安排，以課堂教學為中心，以教學管理為重點，深化教研改革，強化質量效果，逐步落實各項教學任務，主動開展各項教研活動，提高老師的課堂教學效果，深化細微環節教研，以活動促發展全面開展學校教學教研工作。

二、主要工作：

一）教務常規管理工作持續高效發展。

1、學情調研。

學生成果調研以及鄉抽測基本完成預定目標。期中學情調研各年級、各學科學生成果合格率達到了85%以上。

期中考試的基本狀況總的來說，成果是可喜的'，基本完成了本學期的教化教學目標。鄉抽考七年級，我校兩個班級，全鄉共八個班級，我校成果基本都進入了前五名，其中進入前三名的學科有：

第一名1個袁克軍老師的語文

其次名3個張永軍老師的數學袁永蓮老師的語文邢瑞紅老師的英語

第三名2個梁玉紅老師的數學王志國老師的生物

2、

三、不足與反思：

1、老師調課現象較為突出，教育處需加強管理，老師應嚴格要求自己。

2、極個別老師參加業務學習主動性不高，老師業務學習平均每次告假人數不少于五人。

3、個別年級組和教研組活動開展較少；

4、老師對于學生的課外輔導現象較少。

5、兩名老師期中考試卷面分析沒有上交。

6、個別學科之間不平衡，主要是針對學生偏科現象過于嚴峻，影響到學生的升學和前途，肯定要好好分析緣由，制定安排，詳細落實，結合家長形成教化的合力，找尋對策。

7、后進生轉化和優等生拔尖工作力度還須要接著加強。

全體同仁對于本學期學校教學教研工作仔細總結、主動反思，敢于創新，大膽改革。為了高莊一中的長足高效發展，望全體教職員工，廣開思路，集思廣益，充分發揮集體的團隊精神和合作意識，為學校下一個學期的發展制定一套更加詳盡科學的發展大計。

第一學期教學工作總結2

本學期，我擔當七年級（2）班的數學教學工作，這個學期從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，努力實施教學工作安排，有組織，有步驟地開展，現在本學期的工作已經結束，為了總結閱歷，找尋不足。現將一學期的工作總結如下：

一、學情總結與應對

七年級學生算術中的思維定勢，思路狹窄，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業成果的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級數學教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、思想教化與愛好相結合

本學期本人始終嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，主動參與各項活動及學習，團結同志，主動協調工作中的.各個方面。常常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行志向前途及學習目的教化，教化學生樹立遠大的志向和理想，使學生有一個較為端正的學習看法和較大的學習動力。因此數學課學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業的行為、丟作業本。與此同時，為了提高同學的學習主動性，我總是深化學生與他們打成一片開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成果進步較大。

三、自我充電

虛心請教其他老師，在各個章節的學習上都主動征求同級同組或高年級其他老師的看法，學習他們的方法，同時“走出去”，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、教學方面

1、仔細做好課前打算工作

仔細鉆研教材，探討教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深化了解學生，依據的學生學習實力和接受實力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。

2、提高上課技能與教學質量

讓講解更加清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

3、仔細批改作業，布置作業

在設置作業中，細致閱讀教材，搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出剛好反饋。

4、課后輔導工作

為不同層次的學生進行相應的輔導，滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成果。

五、工作中存在的問題與要求

1、教法不夠敏捷，不能總是吸引學生學習。

2、對學生分析問題、解決問題的實力培育力度還不夠。

3、加強學習，學習新課標下新的教學思想，將相關數學教學思想更好的滲透到平常的教學中去。

4、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。

5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

總之，這一學期教學實踐的努力，我們收獲了不少，但也有很多不足，在今后的教學工作中，將接著嚴格要求自己，努力工作，主動學習，努力的把工作做更好。

第一學期教學工作總結3

本學期我校以迎接國家義務教化發展學校檢查為重點，以提升老師隊伍素養、提高教學質量為核心，求真務實，推動學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高教化質量。現將本期以來我校的教學工作進行全面總結，總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，開學初學校領導班子成員就深化到各班進行了推門聽課，通過聽課，全面了解老師課堂教學的水平，發覺課堂教學中的問題并剛好診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了老師的課堂教學水平。在10月份還開展了人人一節好課活動。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位老師細心設計教案，合理支配教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分呈現學生的學問構建過程，培育學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講剛好，因材施教，重視學生的思想教化和學法指導，培育學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

二、推動課程改革，試驗好新教材

本學期一年到三年都運用了國家新編訂的新教材，每位任課老師仔細熟識新教材，適應新教材，結合班級學生特點，重視學法指導，提倡學生主動參加，樂于探究，培育學生收集和處理信息的實力，獲得學問的實力，分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力。加強畢業班教學工作、一年級新生的入學教化，了解畢業班教學進度，與畢業班老師共同商討畢業班教學、復習工作；針對一年級新生開展入學教化，使之快速適應學校的學習生活。

三、強化教學常規管理，規范教學行為

全面落實課程安排，課程設置做到開齊上足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，抓實常規，并力求常規與創新的有機結合，保證教化教學任務全面完成，堅持依法治教，嚴格執行課程安排，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，接著細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范老師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對巡課過程中發覺的問題，剛好將狀況向全體老師進行通報分析，進一步規范了教學行為。

四、開展豐富多彩活動，促進學生素養全面提高。

為了充分發揮學生的特性特長，使學生全面發展，本學期我校接著進行課后服務活動。為使學生課外活動取得實效，我校支配老師對學生進行指導，使學生學有所得，學有所長。充分利用學校圖書室、班級圖書角，開展學生讀書活動，不斷拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，活躍了學生的思維，熬煉了學生的實力，促進了學生素養的全面提高。

五、開展校本培訓，提高老師素養

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學校仔細開展了對老師的培訓，在思想上引導。組織全體老師學習教化政策法規，學習師德典型，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教化觀，人才觀。學校指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務實力。

堅持校本教研、校際溝通的有機結合。本學期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學期，通過大力開展教化教研活動，提高了老師的教學探討實力，在“互助體”活動中，我校的'年輕老師主動參加研課和評課；蔣玲、高峰參與了“探究杯”信息技術與學科融合的課堂教學競賽；蔣玲、呂文吉還參與了區中老年老師課堂教學示范課活動。呂文吉還加入到小學英語工作室里，和全區的英語老師一起溝通研討：小學英語課堂教學技巧等問題。通過這些活動，促進了老師教學水平的提高。加強了校際間的教化教學溝通。

六、重視教學反思，提高教研水平

反思是老師對教學行為以及由此產生的結果進行諦視和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求剛好、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，老師的教學實力有了明顯提高。

七、重視學情調查，探討學生狀況

針對學情學校開展了專項調查，對學情分類進行歸納，剛好反饋并進行探討，剛好調整教化教學手段，改進教學方法，特殊注意對學困生和留守學生的調查，從生活狀況、學習狀況、心理素養多方面進行探討，精確地發覺問題，剛好地實行措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。

一個學期轉瞬即逝，我們看到自己的優勢，也看到自己的劣勢，發揚優勢，讓優勢更強；調整劣勢，逐步轉變，信任在全體老師的共同努力下，在中心校領導的帶領下，在學校領導的全力協作和支持下，白奎小學的教化教學質量能更上一層樓！

第一學期教學工作總結4

本學期在校長室的干脆領導下，教學管理部門和全體老師一起圍繞學校重點工作，以著力推動學校專業現代化為宗旨，堅持走內涵發展的道路，以與時俱進的姿態，謀求教學工作的新突破，不斷增加服務意識，豐厚辦學內涵，提升辦學品位。

一、與日俱進，落實專業現代化建設重點工作，提升學校教學定位。

1、專業實訓室建設邁上新臺階

本學期，對三校區三大專業實訓室接著進行了調整、改建和新建。高標準統一修訂了各實訓室的管理制度，以7S標準來管理實訓室。規范了設備的科學擺放，統一布置了各實訓室的內外墻，營造了濃郁的專業文化氛圍。并于9月、10月在原有基礎上根據國家級職業學校的標準統一修定了各類專業建設大綱、教學安排等資料。

2、電子商務課程改革成果順當通過省級驗收

本學期的課改是在做收官之戰，課題組成員都依據各自的任務，在不耽擱其他工作的前提下，按時完成了課程指導方案和課程標準的撰寫任務。11月4日，浙江省中職《〈電子商務專業教學指導方案〉探討》課題成果鑒定會在杭州百瑞大酒店勝利召開，杭州市開元商貿職業學校完成的中職電子商務市場調研報告、專業教學指導方案和專業核心課程標準受到了專家一樣好評，順當通過了通過了由浙江省教科院、杭州師范高校、浙江財金學院、浙江經貿職業技術學院、阿里巴巴組成的專家組的鑒定。專家們一樣確定我們的課改成果是建立在在深化行業、企業及學校充分調研基礎上，方案采納典型工作過程與工作任務分析方法，專業核心課程設置合理、教學項目設計科學，較好體現了以就業為導向、以技能培育為核心的設計理念，符合職業教化專業課改方向，對提升我省中職電子商務專業教學質量具有重要的`現實意義。

二、加強常規管理，落實教學質量監控，碩果累累

本學期接著以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學改革措施，抓好教學監控。

1、每月一次常規檢查見成效

本學期教育處加強教學過程的動態管理和教學質量監控管理，建立了每月一次的教學常規工作抽檢制度，將作業檢查、推門聽課、教研組學習等常規工作規范化、制度化，并落到實處。同時定期召開家長會，年級會，任課老師會等，反饋教學信息，解答家長就業升學的熱點問題。

2、強勢推動/學分制建設

針對原來校區在學分制管理操作中的差異，本學期統一規范了學分制條件下的過程性評價方法，明確了各條線的學分制統計責任，整理修改輸入了學分制軟件資料，使學分制軟件運用逐步納入正常軌道。

3、民主評教優化評教形式

本學期的民主評教在以往基礎上采納隨機座談會和全體評議的方式進行，并且改革了評議內容。評議統計學生對任課老師整體滿足度在96%以上，體現出我們師生教與學關系的和諧融洽。

三、以賽促教，以賽促學，推動學校專業技能培育上等級

1、技能節活動展示學生風采

12月順當實行全校技能節，三校區共計有32個競賽項目，近千余名學生參與了競賽，近百名學生獲得嘉獎。這次技能節，從實踐動身的訓練方式，不僅提高了學生的技能，更增加了學生技能競賽中展示自我的信念。

2、專業等級考核常抓不懈

本學期三校區都進行了專業等級考核，其中流水苑校區高三外貿單證員等級考核100%通過率，長德校區高二年級，施家橋校區高三年級中級營業員等級考核98.5%通過率。另外流水苑校區高一年級已進行了翰林提的第一輪培訓，流水苑校區還有171位學生參與了公共英語二級技能培訓。

3、走出校門參加社會技能競技

本學期學校組織長德、施家橋部分學生參與了浙江省第五屆電子商務大賽，經過師生的共同努力獲得了省團體一等獎的好成果，總計有260位同學、3位老師通過復賽獲得CEAC電子商務師資格證書，61位同學通過初賽獲得CEAC助理電子商務師資格證書。其中一位學生獲得20xx年新網商爭霸賽二等獎，二位學生一位老師獲得三等獎。

四、師生競賽碩果累累

本學期的競賽獲獎真說得上是碩果累累，在省市的各級各類競賽評比中共獲63項大獎。

其中各教研組獲得市級三等獎以上列舉一下。

1、藝術組：吳建老師獲得其次屆浙江省中小學老師一般話大賽一等獎；指導學生獲得

“我成長我擔當”杭州市演講競賽二等獎。輔導學生獲杭州市中小學生藝術節中學組群舞競賽三等獎。楊抒老師輔導學生獲杭州市中小學生藝術節中學組小組唱競賽三等獎。韓燕老師輔導學生獲杭州市中小學生藝術節中學組曲藝競賽三等獎和杭州市中小學生藝術節中學組薩克斯四重奏三等獎。在20xx年中小學生藝術節中指導學生競賽成果突出，獲得團體優勝獎。

2、商經組：王毅路、莫平平老師指導學生參與杭州市創新創業大賽獲得2個二等獎。高磊老師在全國中等職業學校商貿類專業“愛丁數碼創新杯”老師說課競賽中獲得二等獎。

3、政史地組：王權芳老師輔導學生中等職業學校“文明風采”競賽，獲職業生涯設計類全

國二等獎一項、三等獎一項，省選拔賽征文類二等獎一項競賽三等獎二項、設計類三等獎一項，高海蓉、王權芳老師的德育教學設計分別獲杭州市教學設計競賽二、三等獎。

4、電子商務組：田慧、朱思俊老師指導學生參與浙江省創新創業大賽分獲省二等獎和省三等獎。朱祝華老師指導學生參與省第五屆電子商務大賽“新網商爭霸賽”1名學生獲二等獎，2名學生及她自己獲三等獎。

5、語文組：在“我心飛揚”、“愛的日記交換”、“品嘗書香、誦讀經典”暑期讀書征文活動等征文演講類競賽中阮敏、沈逸君、張建新、應玲、程贊等老師指導學生共獲得6個市二等獎，3個三等獎，其中應玲老師和程贊老師指導的學生還獲2項省三等獎。王琦嘉老師在杭州市人教杯說課競賽中獲二等獎，阮敏、沈逸君老師在杭州市語文實踐活動說課競賽中獲二等獎。

6、數學組：朱江麗、楊麗莉、談曉紅、黃雪嬋、潘玉萍指導學生參與市第十屆數學競賽獲得8個三等獎、2個二等獎，2個一等獎。

7、英語組：朱惠英老師指導學生參與“全國新概念英語背誦競賽浙江賽區”獲一等獎。指導學生參與市中職英語口語競賽獲團體二等獎。

8、體育組：在全國中等職業學校體育與健康課程“創新杯”老師說課競賽中，茅技峰老師獲得一等獎，俞小煊老師獲得二等獎。指導男子排球獲市中學生排球競賽第五名，并獲得道德風尚獎。

9、國貿組：婁君老師榮獲20xx年中等職業學校專業骨干老師國家級培訓優秀學員稱號。

五、統籌支配任課任職

本學期，學校的教學任課任職支配相對困難，三個校區學科任職不勻稱，加上有一些長假、產假等狀況，教學管理部門能夠有備無患，剛好統籌支配老師調配狀況，本學期三個校區有6位老師任課任職在15節以上。還有很多班主任老師擔當14節。有4位老師跨校區上課，他們都能克服困難，聽從調配。廣闊老師面對任課任職不挑不撿，代課換課任勞任怨。保障了教學秩序的穩定。

六、教務行政部門做好后勤保障工作。

教務部門行政人員的工作涵蓋了學籍、老師業務、網管、電教、實訓、圖書等多個服務部門，大家樹立先行的意識，本著為一線老師做好服務工作的熱忱。無論是教材發放、電腦教室修理、學校網絡管理、學生學籍管理、老師調課、監考，都能努力仔細、任勞任怨。假如說：老師上好每一堂課確保了學校教學秩序的穩定，那么行政人員的努力使得這個穩定更有了保障。學校教學常規的落實、其他相關工作的開展，教務行政人員的努力是分不開的。七、今后努力的方向

1、接著以創新的姿態諦視教學工作中的薄弱環節，以實事求是的看法針對性的解決存在的問題。努力打造一流的教學工作團隊。

2、要進一步加強教研組的融合與建設，進一步變更布置工作式的教研活動為探討型的教研活動。

3、接著加強實訓實施的管理與建設，提升專業實訓室的實際運用效率，接著完善三大專業的發展規劃。

第一學期教學工作總結5

本學期，在xxx縣教化局和老師進修學校的干脆領導下，在全體教職員工的共同努力下，學校以年度工作目標為指導，以強化學校管理為切入點，以提高老師課堂教學水平，全面提升教化教學質量為中心。自加壓力、創建條件、堅韌拼搏，努力做到在困難中求發展，在發展中求創新，在創新中求實效。

一、精細課程管理，提升課程領導力。

1、制定、落實課程安排。

(1)學校建立了一支校長、副校長、教育主任、學科負責人組成的領導團隊，通過理論的學習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實際動身充分挖掘校本資源，共同參加制定了我校的課程安排。加強了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，依據各班級的課表，檢查老師的課程執行狀況，確保專課專用。

(2)課程實施的組織與管理

首先，全面地分析我校的師資狀況，合理支配師資，做到人盡其才，努力實現師資安排最優化。其次，在校長的帶領下，組成聽課組，抓住教學環節中的問題，探討如何改進教學過程、教學方法，提高課程實施水平。

2、落實減負增效，抓好扶優補差。

通過研修活動，指導老師運用先進的教學理念，不斷反思自己的教學，通過完善學情分析、落實分層作業、統籌作業時間等在教學的各環節中切實落實減負增效。本學期，我們圍繞“打造小班化教化背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，老師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。

學校重視特別學生的輔導，在培優方面我們主要開展了各類輔導與競賽活動，如作文競賽、口算競賽、講故事競賽、演講競賽、體育競技類競賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長生充分發揮一技之長。同時注意課堂教學資優生的培育，給學生拓展思維的空間。針對教學中的學困生現象，開展了《和諧課堂構建中學困生轉化的實踐探討》，并在各學科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪、建立學困生檔案、制定教學安排、撰寫學困生轉化案例等等。

二、精細常規管理，提升教學管理水平。

(一)制度建設

為了進一步提高學校精細化管理的程度，我們將原有的教學管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學五常規的管理制度進行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體老師進行了學習，并把制度印發給每個老師，確保每位老師的知曉率。通過學習，老師們對備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、考查與評價等都有了明確的相識，進一步規范了教學行為。

(二)教務管理

1、教育處每學期對教案、作業批改、課堂教學、輔導、聽課評課、業務學習等進行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，并把檢查狀況具體記錄，剛好反饋，學期末予以公示。通過檢查來提高老師的執行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業等不良現象。

2、行政巡課檢查。每日支配行政人員不定時巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進教室聽課巡查。通過巡課，剛好發覺師生在課堂教學中的存在問題，如：學生的學習習慣，老師的組織管理，專課專用等狀況。在巡課過程中發覺問題的，記錄備案，并由行政值日領導剛好反饋給有關老師，使其剛好訂正。每周五召開行政例會，進行一周狀況匯總，對巡課時發覺的帶有普遍性的問題，則利用老師會議剛好通報，以防微杜漸。

3、技能比武

為了促進老師不斷超越自己，走專業化發展之路，營造主動向上的教學教研氛圍。本學期，學校組織了各種業務競賽：青年老師教學擂臺賽、優秀主題教學設計評比、優秀論文(案例)評比、學科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進了老師業務水平的提高，加快了老師的成長步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新老師，不但主動參加縣中青年老師課堂教學評比活動，還主動擔當了縣級教學公開課，受到了一樣好評。

4、今日行動安排

落實今日行動安排，全面貫徹素養教化樹立科學發展觀，關注每一名學生的成長和特性發展。注意學習習慣的培育，利用家長會、調查問卷、家校聯系本、專題教研、閱歷溝通等形式落實分年段的學習習慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教化體驗活動，培育學生良好的行為習慣，形成良好的道德素養。本學期，我校又開設了葫蘆絲教學，為器樂進課堂又增加了一抹色調。

三、注意校本研修，加快學校內涵發展。

(一)以校本研修為統領，推動主動有效課堂和小班化教化的實施。

在小班化教化推動的過程中，我們與打造主動有效課堂有機整合起來。我們從學校實際動身，在大班教學的環境中，滲透小班化教化理念，合理運用小班化教學策略。確立了打造“有序課堂”——“好玩課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。

我們從打造“有序課堂”入手，以提高老師的課堂管理實力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1、由校長對問卷作了分析報告并組織老師學習有效課堂管理的特征。2、組織全校老師撰寫有效課堂管理案例，要求老師仔細反思總結自身課堂管理的閱歷和存在問題。3、由教育處組織全體老師進行了課堂管理心理的培訓。4、以學科為單位溝通案例，并推選代表參與校級論壇。5、組織跨學科校級主題論壇.6組織全校老師觀看論壇資料。7、開展優秀案例評比活動。通過系列化的探討活動，層層推動，讓老師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學習活動?通過研討讓老師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進課堂的合作。

(二)以預約觀課為抓手，提高老師的教化教學實踐實力。

我們取消了原來的推門聽課制，實行預約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學生活動觀測表”，從學生的角度評課，讓評價成為老師課堂教學的導向，把主動有效落實到教學的每一個細微環節。

在預約觀課過程中我們嚴格執行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學情、課后問反思。六觀——通過視察學生的學習狀態、活動廣度、活動時間、參加方式、學習習慣、學習效果，來評價課堂教學的有效性。四議——本人議、同伴議、學科負責人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使老師熟識學生，熟識教材，提高了工作的嚴謹度和教學的反思實力。

(三)以“師徒帶教”為機制，促進新老老師共同成長。

本學期，我們把新老師的培育作為學校重點工作之一。學校采納“師徒帶教”的新老傳承機制和方法，支配縣教學能手、校骨干老師主動向下傳授自己在理論和實踐教學環節的閱歷，即通過指導備課——聽課——評課——總結等環節，推動青年老師業務水平的提高。在此過程中，要求青年老師必需跟隨骨干老師全程聽課和參加完成課程教學全部環節。在師徒共同參加的基礎上，學校舉辦了骨干老師展示課、青年老師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實有效，不流于形式，每節展示課教育處都組織教研組全體老師前去聽課、記錄，聽完課再進行集中評課、說課。通過聽、記、說、評、議的一系列教學活動，一方面促進了新老師的快速成長，另一方面也對我們一部分老老師帶來了沖擊。

(四)以教研組建設為依托，提高老師的教學探討實力。

1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學中的'得失，老師通過溝通，能仔細把自己新的教學方式、好的教學閱歷展示出來，能剛好發覺教學過程中的不足，共同探討找出改進提高的方法。本學期隨著新課程改革深化開展，學校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學有安排、記錄，期末有總結，時間、內容、主持人早落實，教育處每次進行督促檢查。

2、改革備課內容，落實集體備課。集體備課是老師合作探討的一種最有效的形式，是發揮老師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學期我們組織全體語數英老師，開展了集體備課活動。開學初制定了具體的安排，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了詳細的要求，為集體備課的順當進行供應了堅實的保證。在進行集體備課時，我們實行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言打算。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分打算。我校強化老師的主動參加意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動，讓每一個老師都能真正參加到這一活動中。

3、發揮優秀教研組的輻射作用。上學期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成果，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設的典型推廣了她們的優秀閱歷，使教研組長獲得了不少啟示。

4、開展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目標管理當中，我們也醒悟地看到發展中存在的不足，主要有：

1、學校的校舍還在整修之中，專用室的設備不能滿意師生的教學須要。校內文化的層次急須要提升。

2、教化教學質量須要提升，部分老師的課堂教學水平、工作責任心的匱乏，肯定程度上影響了學校的教化教學成果。

3、教化科研工作與教學工作連接不緊，教科研不能充分發揮效益。須要解決的重點工作是讓教科研實力轉化為教化教學成果。

五、下學期工作設想：

為了更好更快地發展，我校領導班子對學校狀況進行細致分析，探討出下學期的工作重點與工作思路，即：

一個中心：以教化教學為中心;

二項工程：進一步實施“小班化教化”和“主動有效課堂”達標提升工程;

三項措施：

1、強化規范管理，著力構建良好的激勵機制，完善學校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教化教學質量，科學支配校本課程。主動開展課改、科研活動。強化特色教化，探尋學習新途徑。落實好各項制度，使學校特色更明顯。一年一個臺階，力爭教學質量有新的突破。

3、整治校內環境，改善辦學條件。調整老師辦公室，更新校內文化，提高辦學品嘗。

回顧過去，我們看到了成果與不足;展望將來，我們充溢著希望與信念。我們愿接著努力，使學校教學質量再上新臺階。

第一學期教學工作總結6

本學期在學校關于教化教學安排的支配下，結合我校計算機硬件的實際狀況，我勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、本學期信息技術課教學工作基本狀況

本學期，高一年級每周每班開設兩節信息技術課，在教學上，以信息處理與溝通為主線，圍繞學生的日常學習與生活需求，強調在信息技術應用基礎上信息素養的提升，強調信息技術與社會實踐的相互作用，讓學生在親身體驗中培育信息素養；在內容選擇注意技術與人文、生活相結合，讓學生了解信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響，體驗信息技術所蘊含的文化內涵，增加自覺遵守與信息活動相關的法律法規的意識，形成與信息化社會相適應的價值觀與社會責任感；在學生活動主題的設計具有肯定的自主性與彈性，使不同層次、不同類型的學生都能找到合適的主題，都有所發展；重視學生活動的指引，通過“活動目的”、“活動任務”、“活動過程”、“活動結果”、“活動評價”等欄目，引導活動的流程，提高活動效率與效果。

二、結合實際，開展好常規教學。

開學初，結合我校的計算機硬件、學生水平實際，制定出切實可行的教學安排，并嚴格按教學安排進行上課。在教學過程中，對詳細的教學內容都進行了仔細的教學分析，思索在現有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

在教學中，我常常探討學生的.思想發展改變，為了提高學生學習信息技術的愛好，在不影響教學的狀況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小嬉戲，把這些嬉戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學學問，又提高了學習愛好，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但駕馭了規定的信息技術學問和達到了規定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學到了很多其它的學問。信息技術課已經成了學生非常喜愛的課程之一。

在教學之余，我們還努力搞好我們的其次課堂，在其次課堂里，學生學到很多平常在信息技術課上學不到的學問，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

三、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于老師，老師的素養的凹凸干脆影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

對于課程改革環境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教化教學水平。虛心、主動地向其他信息技術老師和教學閱歷豐富的老師學習，豐富教學手段，抓住學校支配聽課的機會，不恥下問，剛好消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

四、加強學習新課程標準，努力提高業務水平

新課標實施之后，我加強業務水平的提高，深化學習新課程標準，提高自己的理念素養，潛心鉆研，主動探究適合新課標的，富有創新意識的課堂教學新模式。雖然我取得了肯定的成果，但在這一學期的教學中也發覺存在不少的問題。首先是設備不足，很難保證每個學生都有足夠的上機練習時間，也沒有較多空余時間開展學生其次課堂活動，很難從中發覺、培育尖子學生；其次是外出參與觀摩、學習機會較少，可能存在自身信息、素養難提高，無法滿意學生對當今信息技術探究欲望，不太了解現階段信息技術教化教學的趨勢。但我信任經過的努力，這些問題很快都能得到解決。

五、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的相識上有更大進步。3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教化，使學生不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

第一學期教學工作總結7

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量，講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的.輔導，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養教化。目前的考試模式仍舊比較傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發揮學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

通過這一學期的不斷努力，我班各個層次的學生都有了不同程度的進步，對數學的學習愛好也有了提高。

第一學期教學工作總結8

為更好地做好以后的語文教學工作，通過對這學期的總結，得出好的閱歷，吸取教訓，使自己的教學水平能不斷提高，詳細總結內容如下：

1、能依據學校的教學規劃，完成各項的工作任務，努力做好語文科的常規教學工作。

2、依據所教的二個班的實際狀況，通過了自身教學方法的不斷改善，組織學生進行書法和詩歌朗誦競賽等形式，調動了他們學習語文科的愛好。

3、加強了自身業務水平的提高，能通過學生所學的反饋，不斷調整教學方法，使老師的教與學生的學形成一個統一體。

4、平常留意培育學生的閱讀和寫作水平，并借助學生的“芳草地”文學社發動全班的學生都去投稿，以培育他們的寫作愛好，同時亦加強了堂上的'閱讀和寫訓練。

5、留意了同級的語文科老師的溝通鉆研，吸取好的教學閱歷，并主動去了解新的教學信息，以把握好教學的重點。

6、加強了堂上的綜合訓練，實力的培育，突出了重點內容，狠抓了重點題的訓練，深化鉆研教材，出好了幾份測練題，對學生進行了考前很好的訓練。

7、復習時能以訓練為主線，實力為主標，做好課堂的檢測，平常的考試工作，考試時能肅穆考風，讓學生的學問和心理能得到真正的考驗。

8、加強了學生考前學習方法及心理的指導，特殊通過了平常檢測，使學生形成了良好的心理，以便能更好發揮。

經過師生的一學期共同努力，通過平常檢測，學生的語文科成果還是取得進步。但從中也發覺，學生的閱讀和作文實力還是不高，所以閱讀和作文水平的提高應要長期不懈地去訓練。

第一學期教學工作總結9

本學期，我校教化教學工作接著堅持“以人為本、科研興教、穩步發展”的指導思想，以校本教研與科研為主陣地，緊抓學科教研組建設，營造“務實求精”的教學與探討氛圍，不斷轉變學生的學習方式，改革課堂教學方式和評價方式。“一校兩區”全面創優，追求一流教化質量。

一、規范教學常規，落實“六仔細”，提高課堂教學水平。

1、加強學習培訓，不斷提高老師的教學理念。

各教研組組織老師回顧課改試驗的實施狀況，總結課改閱歷，感受理念的改變與實踐的收獲，反思存在的問題。在總結的基礎上，仔細組織理論學習，進一步提升對課程改革的相識，把握課程改革發展動態，增加課程改革的意識和自覺性，用教學理論引領教學改革。本學期，就“如何開展課外閱讀拓展”和“整數計算教學探討”兩方面進行了專題講座。9月23日，教育處對剛參與工作的新老師進行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業務培訓。10月6日，朱小砂校長對35周歲以下的青年老師作《老師專業化發展》專題講座。教育處仔細組織老師各種校外培訓學習，本學期培訓學習達80人次。

2、加強教學常規管理是課堂教學改革的前提。

（1）加強課堂教學常規的意識，進一步組織學習《常州市中小學課堂教學建議》，促進全體老師具有常規教學的意識，同時留意把本校有效的教學閱歷轉化為自身的教學常規。教育處已制訂好《鄒小各學科教學常規管理看法》，將在下學期實施。

（2）加強教學常規的管理，引導老師在實踐中落實各學科課堂教學常規，并在教學實踐中進一步修改與完善。本學期，我們接著把教學管理落實到教學“六仔細”上。以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。每個老師每周至少聽2節同學科教學課。教育處加強隨堂聽課力度，以了解老師常態課堂教學狀況，并剛好與老師溝通，促進老師課堂教學水平的提高。

（3）主動面對省、區教化教學規范管理調研。

9月8日，武進區教化局教研室教研員在教化局張世善副局長和教研室錢興建主任的帶領下來到我校開展了為期一天的調研活動。上午，各位教研員隨堂聽課并與所聽老師進行了全方位的溝通。下午的座談會上，各學科教研員對我校所聽老師的課堂教學進行了具體點評。他們充分確定了我校老師的教學功底和課堂表現，同時也對課堂教學中的設計提出了中肯的建議。張世善副局長對調研活動進行總結，并結合當前教化發展形勢，對我校的發展提出了新的期望。

10月30日，我校迎來了以鎮江市政府督學吳明寶主任為組長的`《江蘇省中小學管理規范》督導檢查組。檢查組專家對老師和學生分別進行了隨機問卷調查，還在四點鐘學生放學時，隨機抽取10位接送孩子放學的學生家長填寫了問卷。專家們對我校在落實《管理規范》工作中所做的細致工作和規范的管理、全校師生的奮勉向上的工作和學習激情以及學校在教化教學所取得的豐碩成果賜予了高度的評價。

3、教學調研是課堂教學改革調控標尺。

教育處為了了解老師課程執行狀況、老師的課堂教學水平、學生的學習駕馭狀況，對一校兩區進行學科聯合調研。10月23日，對5-10年工作經驗的老師進行隨堂聽課并對“老師的師德師風”進行學生座談。本次調研，分語文組、數學組、英語組、術課組、座談組，由學校行政人員、教學骨干、教代會代表組成。調研要求明確，活動圓滿。10月26日，教育處還對“一年級拼音教學”和六年級數學進行調研測試。各老師針對調研進行書面分析，教育處組織被調研老師進行一次座談，全面通報并對相關教學常規進行調研分析反思，提出整改措施。

二、依托校本教研，推動“六制”，促進老師團隊發展。

1、加強校本教研，促進教研組建設。

本學期，接著加強校本教研，強調其規范化，并充分調動老師參加的主動性、主動性。努力以校為本，探討自己教學實踐中急需解決的問題，促進學生的發展，促進學校和老師的發展。本學期，組織實行了32節教研公開課，教育處特殊重視研討課后評課活動。每次研討都有分管學科教育參加，并作主題講座，以促進老師課堂教學水平的提高，讓學科老師在同伴互助學習中得到專業化的發展。

教育處接著扎實、有效地進行“六制”的落實，（全面推行隨堂聽課制、加強教學調研制、規范校本教研考核制、強化集體備課制、引進學科單項競賽制、拓展學科愛好小組制），使其規范化、制度化、科學化。教育處引領老師進行集體備課，加強教學常規檢查，特殊重視學生學習活動的預設，強調了教學反思的撰寫，要求老師一課一得，在教學反思中尋求發展。教研組活動要求規范化，定期開展研討活動，每學期至少八次，切實提高教研質量。

2、教學活動形式多元，以活動促提高。

（1）開學初，教育處分學科組織學習《常州市小學學科教學建議》。

（2）9月，區教研室實行了小學中高年級的現場作文競賽。教育處仔細組織了六年級和四年級的學生作文選拔賽，選出了一位優秀學生參與區級競賽。我校六（1）班湯鈺淼同學獲得三等獎。

（3）10月，實行校“青年老師美文”誦讀競賽，選拔出周華等5位青年老師參與區經典誦讀競賽，獲得老師組一等獎。選拔高年級周柳青、陸靜曄等9位學生參與區經典誦讀競賽，獲得學生組一等獎。

（4）10月23日，教育處對工作5-10年的老師進行教學工作調研，分組分學科隨堂聽課并對“老師的師德師風”進行學生座談。

（5）10月26日，實行一校兩區一年級語文、六年級數學調研測試。

（6）11月，組織參與武進區中小學詩歌競賽。我校四(4)班董露露《我愛你，鄒區！》獲詩歌創作區二等獎，六(1)班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩歌創作區三等獎，六(4)班焦麗娜《贈汪倫》獲區詩歌作文三等獎，五（5）班趙家月《池上》獲區詩歌作文三等獎。

（7）11月，組織五、六年級學生進行現場作文競賽，共有83位學生參與了競賽。本次競賽真實地反映了我校五、六年級學生的寫作水平和寫作現狀，對獲得一、二、三等獎及優秀獎的同學進行了嘉獎。

（8）12月11日，實行了“鄒小第一屆國際數棋競賽”。

（9）12月，與東方學校一起選拔1~6年級的共10位學生代表參與區英語朗誦競賽，分別獲二、三等獎。

（10）12月，組織各班學生參與常州市“好娃娃杯”少兒書法、繪畫、作文、剪紙大賽，中高年級共選拔43篇作文和2幅剪紙參與競賽。

（11）12月下旬，實行了一校兩區口算、計算競賽和語文課外閱讀考查。

（12）教育處與工會聯合實行“其次屆青年老師技能競賽課堂教學評比活動”。

（13）12月19日，我校與韜小學聯合舉辦“卜湟協作片語文教研活動”。本次活動圍繞“閱讀教學中注意表達實力的提高”這個探討主題，我校楊丹、儲潔、王圣穎分別執教了低、中、高年級的三堂語文課，得到了區教研室張新東老師和兄弟學校老師的好評。

三、不斷開發校本課程，努力實現課程全面和諧發展。

我校除了按要求開足上好國家課程、地方課程外，還主動開發校本課程，目前已形成了“小公民德育安排”系列、“重視藝術特色創建，提高師生人文素養”系列、“依托燈具文化，培育學生地方經濟意識”系列這三個方面的校本課程。一二年級重點實施校本課程教學與探討；三至六年級重點實施“公民教化實踐活動”。

1、以公民教化為突破口，體現課程活力。

本學期，接著以《對小學生進行公民教化實踐活動的探討》這一課題為抓手，扎實推動公民教化實踐活動。低年級校本公開課《小動物過冬》、《落葉貼畫》，中高年級開展的實踐活動《關于凌家塘農貿市場環境問題的探討》《好玩的標點》都給課堂注入了生命的活力。另外，09年擬開展的公民教化項目《關于鄒區街鎮夜排擋的整頓與管理》等已申報市、區教研室。

2、主動組織開展校本綜合實踐活動，促進校本課程的實施。

加強綜實、校本教研組建設，重視活動過程性考評，側重學生活動體驗方面的綜合評價，規范教研組考核。

（1）校本綜合活動與少先隊活動相整合，既豐富了學生的學習生活，又促進學生的素養發展。本學期，三、五年級分別開展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來》等生動好玩的實踐活動。

（2）、開展主題活動，促進學生的全面發展。如“體育節”、“藝術節”、“科技節”等主題活動，我們總是考慮如何才能最大化的解放學生，讓學生自主地在活動中得到熬煉，得到體驗，得到成長，得到歡樂。

（3）、重視實踐與理論結合，主動撰寫論文。在常州市論文評比中，蔣小萼老師、方偉校長、楊菲老師撰寫的論文《淺談綜合實踐活動的有效指導》、《依托綜合實踐活動開展公民教化的嘗試》、《談綜合實踐活動課程實施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎的好成果。

四、仔細開展愛好小組活動，促進學生特長發展。

本學期，我校的各愛好小組活動有安排、有組織開展，并取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學生的藝術素養！

（1）在20xx年常州市中小學老師生電腦制作活動中，我校共有24人次獲獎，基中一等獎5個，二等獎9個。全國第九屆中小學生電腦制作活動決賽在黑龍江省哈爾濱市實行，常州市小學組共有三位選手入選此次全國一二等獎的現場面試（鄒區中心小學就有兩個選手入選）。經過由教化部、中心電教館的領導和來自全國各地的專家組成的組委會對各位選手進行技術測試、作品答辯，依據選手的表現綜合評定后，我校的顧夢偉、朱哲鍇同學的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫項目第一名和第八名，均被評為全國一等獎；焦麗娜的電子報刊《家鄉的橋》獲全國三等獎。

（2）11月17日，“我體驗，我創新”為主題的科技節隆重開幕。本屆科技節學校為同學們細心打算了各項內容豐富多彩的活動。活動項目：每班出好一期“科普在我身邊”板報；組織一次科普講座；完成一篇科普類征文或觀后感；組織以“節約和諧創新”為主題的科普學問紅領巾廣播。還有各類的競賽項目，如國際數棋競賽、航空模型競賽、航天模型等競賽。

為了參與區教化局實行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車模競賽，幾位科學老師細心輔導培訓，8位參賽學生，人人獲獎，其中張富立、戴嘉偉同學獲省一等獎，王若霏、杜仕玉、李嘉程同學獲二等獎的好成果，袁楊、陳新超、吳清政同學獲省三等獎的好成果。通過科技競賽活動，培育學生學科學、用科學、愛科學的意識，提高了學生的科學素養。

（3）由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導的美術愛好小組，成果喜人。“20xx年武進區中小學書畫陶藝競賽”活動中，繪畫：一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名；書法：一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。武進區其次屆青少年科技創新大賽（科學繪畫）獲一等獎10名，二等獎13名，三等獎17名，學校獲優秀組織獎。

五、存在問題與不足。

1、教學管理還不夠深化，不夠細化。特殊是青年老師的培育工作上，教育處要對他們的課堂教學水平進行有效的專業引領，真正促使青年老師的專業化發展。

2、如何進一步豐富學生的學習生活，提高學生的綜合素養，還應加強學生學科活動的開展與輔導工作，真正實現學習水平與素養特長同步發展。

3、老師的校本教研水平有待于進一步提升，要特殊加強主題教研活動，重視培育學科骨干老師在教研活動的實力，以點促面，真正地帶動一校兩區和諧發展。

二0xx年一月

第一學期教學工作總結10

這學期我擔當初三七、八兩個班的數學教學工作。一學期來，，我不斷提高自身理論水平，以高度的責任感和事業心致力于數學教學工作，遵守教學常規，刻苦鉆研業務。

一、課堂教學：

我們的課堂應當以生為本，讓學生在課堂上多動口、多動手、多動腦，多自主探究，熬煉學生的表達、思維實力，而老師在課堂上要做的就是精講、點撥，真正讓學生成為課堂的主體，而并不是老師是主體。在這種教學理念下，我嘗試著進行“小組合作”教學，而開展“小組合作教學”的關鍵是評價機制。

1、分組和評價機制

我的做法是先有班主任依據班內的總體狀況分成15個小組，每個小組4人（個別小組5人）。當時分成四人小組的緣由是依據班內的實際狀況，四人小組能便利溝通和操作（前后左右）。值得一提的是，把小組成員根據成果分成了1、2、3、4號。1、2號是相對較好的學生，3、4號是學困生。

小組的評價機制是關鍵，任何事情假如沒有評價機制就會失去動力。我現在的評價機制分成兩部分，一部分是小組和個人量化管理的記錄，我們采納的是計分的方法。例如課上的得分課下記，學科的得分課代表記。評價機制的另一部分是獎懲措施，作為年終評比三好、優干的條件。這樣做的目的有幾個，

一是能讓全部的學生動起來，

二是防止落后面越來越大。

經過這一段時間的課堂教學，讓我們感到欣慰的是課堂的確在變更。學生逐步的'適應了課堂主體的角色，老師也適應了自己的角色，課堂上學生能大膽說了，能主動的動起來了。在課堂教學改革中，作為老師不再是扮演“犧牲者”的角色，而是和學生一樣變身為“成長者”。

2、課堂教學的結構程序

新授課是一學期中最主要的授課方式，自然而然的就成為了課堂改革的重點。我們對于新授課的做法是：①、創設情境，引入課題。對于課題的引入分不憐憫況，有時學生自主完成，有時須要小組合作完成，總之最大限度的發揮學生的主動性和主動性。其實，這是小組合作的介入正好是反映了駕馭學問點的難易程度，為下面的教學的順當進行奠定了良好的基礎。

②、互助探究，學生講解。首先依據預習的狀況和教材內容，進行小組溝通，然后小組選出代表進行講解，其他小組成員可以進行補充。在講解過程中，其他小組的學生可以隨時提出質疑，有講解小組的成員進行答疑。學生現在出現的問題是不敢去質疑或不知怎樣質疑，這是就須要老師從中進行提問或點撥。

③、總結歸納，學問升華。先小組內溝通，然后還是小組代表進行總結，其他成員補充。

④、當堂練習，鞏固反饋。依據課時內容和時間合理支配題目，簡潔的題目學生自主完成，難度較大的小組溝通。在這個環節上我們還是放手讓學生去講解，常常會能有意想不到的收獲。例如一題多解，學生的講課實力、學生的思維實力都會得到提高。

⑤、總結整理。每學完一節或一章，我們可以讓學生畫學問樹來對所學學問進行整理。

二抓優扶差，因材施教，共同進步

努力建立民主、同等的師生關系，敬重學生的人格，了解個別差異，關注不同須要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發性的學習環境。

1、課堂上運用分層教學

由于學生在學習基礎、心理素養、性格特點、智力因素等方面都存在著差異，老師應依據學生的差異和教學內容的特點設計和支配課堂教學，實行分層設計，分層教學。對學習基礎和智力因素較差的學生要降低學習要求，著重讓他們駕馭最基礎的數學學問和技能，養成好的學習習慣，課堂上應多設計一些適合他們的問題，多給他們一些表現的機會，讓他們能“跳一跳，摘果子”，對于學習基礎和智力因素較好的學生著重要培育他們的自學實力和獨立思索實力，發展他們的數學才能。

2、優化作業設計

作業不僅要有層次性，還要具有開放性，可分為必做題和選做題，必做題的難度和數量要適中，適合一般學生做；選做題要具有肯定的針對性和挑戰性，適合優等生做。對于學困生可以讓他們依據自身狀況選擇，也可完成課后練習或例題。

3、重視課外輔導

老師應賜予常常性的課外輔導，要抽出一些時間對學困生的作業、試卷上存在的問題耐性講解，剛好駕馭他們的學習狀況和心理動態，同時對他們提出適當的要求，讓他們體會到老師對他們的關切，從而不放棄對數學的學習。

4、成立數學互助小組

一個老師面對幾十個學生，老師是沒有過多的時間和精力去輔導每一個學生的，因此老師可以發動學生的力氣，在班上成立學習互助小組。詳細做法是：將班上的學生結合學習水平和性格特點分成若干小組，每組要優良中差兼顧，還要動靜結合，每組從優等生中選出一名小輔導員協作老師的工作。在課堂教學小組合作學習時，要分工明確，共同探討完成，尤其要關注學困生，在匯報學習成果時，要給他們肯定的機會，使他們的思維實力和語言表達實力都能得到肯定的熬煉，提高學習數學的主動性。

三、業務進修

本人主動參與學校和上級部門組織的各種教研活動，提高自己的業務素養。總之，在一學期來忙勞碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研實力等方面有了肯定的收獲和提高，。

因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業務素養，把各項工作做得更好。

第一學期教學工作總結11

本學期，Xx小在縣教化局的正確領導下，貫徹老師發展中心工作安排，全面落實學校工作看法，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教化教學質量為目的，加強老師業務素養培訓，努力提高老師教化教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強老師的業務學習，努力提高老師的綜合素養。

教化教學理論能指導教化實踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高老師的專業水平。

1、主動組織老師深化學習《Xx市教化教學新常規》，領悟新課改精神、新課程理念下的各科常規新要求，轉變老師的教化教學思想，規范各科老師的教化教學常規行為，從常規要質量。工作中，各教研組依據本組實際狀況搜集有關教學理論，組織老師學習，用理論來指導老師的教化教學實踐。同時多次派出老師習先進教學閱歷，提高廣闊老師的教科研理論水平，使廣闊老師能運用理論學問解決教學中的實際問題。

2、主動開展教研活動。

（1）主動組織參與校內外研討課。多年來，我們始終堅持每位老師一學年上一節公開課，本學期教研活動分開五大組，以教研活動日的形式開展，做到全員參加開課，全員參加聽課、評課。

在每組的教研活動中，從研討課前的磨課、聽課、教學打算到課后的評課及總結上，我們教育處都仔細組織，細心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）學校領導深化課堂聽課，老師相互聽課。校長、教育處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地探討課堂教學微觀領域常常面臨的問題，發表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和科研實力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學探討活動、集體備課、老師的聽課作了詳細要求，對老師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了詳細的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是老師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順當實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程安排，強化教學法規意識，加強課程安排的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，由陳彥老師專人負責查課，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是縣教學督導組12月中旬來我校進行教學調研后，對我校的教學工作賜予了極大的確定，并提出了更高的希望。這是對我校教學的激勵，必將鼓舞我校教學工作更上新臺階。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們這學期對原來的教學常規要求進行了補充，制定了《教學常規修訂稿》，要求老師依據課程標準，創建性地運用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。本學期教育處對各老師的教案集中檢查了2次。每次檢查后，教育處都仔細總結，照實反饋，促使老師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期接著加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對老師的作業批改進行了新的'考評方法，提高作業批改的要求，尤其注意后20%學生的輔導與跟進。教育處對各科作業批改狀況抽查了2次，大部分老師還是仔細的，能夠針對學生作業中出現的問題，仔細處理，剛好讓學生輔導改正，我們針對檢查狀況，剛好進行了反饋。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教化，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

2、加強質量監控的力度。本學期一開學，教育處就召開教學質量分析會，依據期末檢測中發覺的問題召開了老師會議，對各年級各學科的教學質量進行了分析，幫助他們找出問題的緣由，并提出了在以后教學中改正的方法。

三、存在問題及構想

教育處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它須要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生實力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創建性更多一些，創新求實，穩步提高老師素養和教化教學質量。

回首過去，成果有所提高，面對將來，倍感壓力很大，我們信任，在上級領導的正確領導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教化新篇！

第一學期教學工作總結12

本學期我擔當四五、五一、五二三個班的英語教學工作。回顧這一學期，努力伴隨著壓力，笑臉參雜著汗水，有苦有甜。

開學初，當被宣布我要任教五年級時，覺得特殊意外。第一次教五年級，心里各種擔憂。終歸是高年級，和中段學問體系不同。可我只能頂著壓力，面對教材不熟和重難點不清的現狀，向同頭課和有五年級教學閱歷的老師請教，并于9月參與了中心校的五年級語音教學研討課活動。授課前同組老師主動賜予幫助，一起探討當節學習目標，評價任務和設計思路，使得教研課取得圓滿勝利。

本學期我們參與了四次中心校教研活動，一次新密市故事教學觀摩課，一次鄭州市故事教學觀摩活動。我們都能做到按時到場，仔細傾聽，回來之后再次學習和探討。使每次教研活動真的務實有效，以幫助自己今后的教學工作。

同時，我還擔當劍橋英語一班的輔導工作。雖每大周只有六節課，但課前我都提前熟識教材，仔細備課，做到對每位學生負責。班級17名學生都能做到按時上課，仔細聽講，剛好完成背誦和書寫作業，收獲頗多。

平常的`跟班工作，我基本能做到早晚剛好到崗照看學生洗刷和換衣服。必要時，能幫助正副班主任老師做好班級其他工作。

但同時，在教學中我還存在一些不足：

1、對五年級下功夫過多，從專心方面，對四年級的教學相比有些疏忽。

2、與個別學困生家長的溝通不夠有效，沒有切實解決學生學習上存在的問題。

3、平常小組間的積分評價總結不夠剛好，不足以調動班干和組長的領導熱忱。

所以，在下學期的工作中，我要從以下幾方面入手：

1、加強自身學習和熬煉。

2、摸透教材，抓準重難點和易錯點。

3、從每次教研活動中多學習多反思，取長補短。

4、平衡所教兩個段的心力和精力。

5、接著做好和班里兩位老師的溝通工作。

6、發揮微信群作用，加強和家長的溝通。

7、剛好評價小組和個人的課堂活動狀況，定期總結。

8、一幫一活動貫穿整個學年，多幫學困生總結學習中存在的問題。

最終與大家共勉幾句話：不要將孩子的不當行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資格”太淺，還不足以知道應當怎么做。我們的任務就是不斷的幫助他，直到他學會為止！

第一學期教學工作總結13

本學期，教務處在校長室的領導下，依據市、區教研室的工作看法，堅持“讓學生收獲勝利”的辦學理念，著眼于學生和學校的可持續發展，主動推動學校“行文化”建設，深化新課程的改革與實施。以優化課程設置、深化生本課堂改革、加強課堂教學探討為重點，以提高教學質量為核心，以教研組、備課組建設為突破，規范教學管理，引領老師專業化發展，切實提高課堂教學效率，努力培育學生的創新精神和實踐實力，加快學校內涵發展。

一、優化課程設置，充分利用和不斷改善校內外資源，提高課程實施的質量。

嚴格執行國家課程安排，科學設置學校課程。根據《武進區20xx—20xx學年度中小學課程（教學）安排支配》，結合學校實際，開足開齊各類課程。高度重視綜合實踐活動、通用技術等課程的開設與實施；依據學校發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，使國家課程校本化地實施。同時，科學合理地實施校本課程，在高一、高二年級分別開設了《藝術與人生》和《禮儀與生活》等校本必修課程。依據各年級教學狀況適時調整課務和課表，剛好做好各年級各學科教學資料的征訂和分發，為教學工作的正常開展供應了保障。

接著開展陽光體育活動，規范落實體育課、活動課，接著開展大課間活動，活動形式多樣；進一步做好體育課的模塊選擇和開設工作；開展了跑操競賽，勝利舉辦了第3屆校內體育節暨教職工趣味運動會，在高一年級學生中開展了籃球聯賽，組織校籃球隊參與了“常奧”杯武進區中職中學青春籃球聯賽并取得好成果，學校運動隊堅持進行長期訓練，既培育了學生的運動意識，也提高了學生的運動實力。各類社團活動，為學生供應了特性化發展的空間，今年，勝利舉辦了21屆校內文化藝術節；我校“藝苑創客”社團榮獲武進區“十佳社團”榮譽稱號；今年11月，我校被授予“中國美術學院生源培育基地試驗學校”稱號。

規范管理和運用各功能室，為課程的實施供應了服務。醫務室對學生進行了常規的體檢，并加強了流行性疾病的預防工作和健康教化的宣揚，重視學生健康意識和良好生活習慣的培育。試驗室為開足開好試驗課供應了保障，重視培育學生視察實力、動手實力和創建實力，順當組織高二學生通過了常州市試驗考查。重視學生信息技術實力的培育，高二年級學生順當參與了江蘇省信息技術學測考試。圖書館和電子閱覽室等接著加大圖書的流通和閱覽室的開放，為探討性學習的順當開展供應服務。同時定期為師生開放，并添置了一批新書，充溢了圖書館的藏書。

充分利用校內外實踐活動基地等課程資源，組織學生利用節假日開展社區服務和社會實踐活動，開展綜合實踐活動。本學期高一、高二年級學生分別赴鎮江（參觀歷史遺址）和無錫（參觀“三國城”等）開展了社會實踐活動，使學生感悟歷史，傳承民族文化，培育學生的社會責任感。

二、加強教學常規的管理，進一步提高教學質量。

依據上級教化部門及學校實施新課程方案的要求，開學初各教研組、備課組制訂了教學安排，合理支配了教學進度，并定期進行檢查，保證了安排的順當實施。

本學期接著加強對教學過程的全程管理和教研組、備課組建設，進一步落實教學“六仔細”等教學常規，抓好備課、上課、輔導、作業布置與批改、評價和考試等各個環節，對教學過程的.各個環節提出了明確要求，并做到精細化管理，確保各級各類課程的高質量實施和課堂效益的提高。

為進一步落實教學常規，本學期對備課、上課、聽課、作業布置與批改等教學常規加大了監督檢查力度，采納備課組每周一查、教研組每月一查、教務處每月抽查等方式，確保制度的有效落實，并剛好公布檢查結果，結合教學常規檢查,評比了優秀教案，確定先進，指出不足。本學期針對各學科的作業布置和批改以及對教輔資料的的運用狀況進行了重點檢查，并提出整改看法。

三、重視學習和研討，注意內涵發展。

每周開設“生本課堂”溝通課，組織老師進行聽課評課，對課堂教學加強探討，提高課堂教學效益。12月份聯合區教研室開展了以“打造生本課堂，普惠學生發展”為主題的公開課教學活動，進一步實踐“生本課堂”教學理念，探究高效的課堂教學模式，推動課堂教學改革。

組織老師外出學習，開闊視野，取長補短。本學期，分批組織了老師參與區內外兄弟學校間的聽課研討活動，在此基礎上，在校長室的支配與帶領下，先后組織教研組長、備課組長、高三老師、全體班主任、行政人員等分赴句容三中、興化中學、奔牛高級中學等參觀學習，感受他們深厚的的教學氛圍、主動勤奮的教學精神以及精細化的教學管理，并組織相關人員進行學習心得溝通，大力開展學風教風建設。

為進一步提高老師的專業水平，邀請了三江學院藝術學院院長張五力教授來校指導藝術高考，邀請了江蘇省特級老師、教授級高級老師徐惠仁主任來校就課題探討工作進行專題指導。先后有武進區生物名師工作室、常州市名班主任工作室在我校開展研討活動，為我校青年老師供應了展示自我的平臺和學習溝通的機會。

四、組織師生參與各級各類競賽活動。

在20xx年第九屆“地球小博士”全國中學生科普學問大賽中學校榮獲“優秀組織獎”，陶蕓超、梅雨晴、詹思夢等20多位學生分獲全國一、二、三等獎，王翼城等五位老師被評為“全國優秀科技輔導員”。梅雨晴同學榮獲“蘇教國際杯”江蘇省第十五屆中學生作文大賽（中學組）現場決賽一等獎，另有30多位同學榮獲省二、三等獎；陶蕓超同學榮獲“七彩語文杯”江蘇省第十四屆“中學生與社會”作文大賽總決賽省二等獎。“江南春”文學社在全國中學生征文競賽中獲優秀組