企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南PPT圖文56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南PPT圖文企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南PPT圖文56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅新冠肺炎病毒感染肺炎預(yù)防指南NEWCROWNPNEUMONIAVIRUS有限01.企業(yè)員工日常防護指南02.,武漢人員接觸史的防護03企業(yè)員工家居隔離治療錄0z-mz-m0A.返的人員旅程防護指南作為素質(zhì)教育的基本訓(xùn)練內(nèi)容之一，寫字課，其重要意義不僅在于它能提高學(xué)生的漢字書寫素質(zhì)，還滲透著育人的功能，學(xué)生要練好字，固然需要持之以恒的信心和毅力，但是教師的合理指導(dǎo)，則會產(chǎn)生事半功倍的效果。學(xué)生一味地練字，時間長了就會感到乏味，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，我采取了一系列有效的措施和途徑，使學(xué)生在愉快的氛圍中不斷地受到“潛移默化”，寫字水平提高很快。一、創(chuàng)設(shè)情境―激發(fā)學(xué)生的興趣要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，首先教師要有濃厚的興趣，還要克服學(xué)生認為“寫好字太難”的心理障礙。因此，我很注重教師的范寫作用，經(jīng)常寫給學(xué)生看，書寫遇到難點時，還要注意言語的激勵，這時，學(xué)生的心理上沒有壓力，可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，因為它就在眼前。教室環(huán)境對學(xué)生的影響也很重要，這就要求對教室進行合理的布置。（1）側(cè)面墻上懸掛著書法條幅，有買來的，也有自書的，定期更換。（2）讓學(xué)生成立小圖書角（，讓學(xué)生在閑暇時間去主動閱讀。（3）后面墻上是學(xué)生自己設(shè)計的專欄，以學(xué)生的寫字作品為主，也有學(xué)生的練字心得。這樣，教室里始終洋溢著一種書房的氣息，使學(xué)生不斷地受到寫字氛圍的熏陶和心境上的凈化，不斷地感受寫字的美，很容易激發(fā)學(xué)生自覺練字的積極性。二、德育滲透―使學(xué)生受到思想品德教育寫字教學(xué)對學(xué)生的“潛移默化”有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想和行為習(xí)慣。1、集體凝聚力。如，通過完成書法作品，讓學(xué)生首先認識到單個字寫好了是一種美，這好比個人的修養(yǎng)，很多字合理的組合又是一種美，這就是集體的凝聚力。2、嚴謹認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和負責(zé)專心的做事精神。3、寬大的胸懷和尊重他人的品格，如，字的結(jié)構(gòu)教學(xué)，有的字需要注意各部分的“大小”和“避讓”，做人也是同樣的道理。4、嚴格要求自己的作風(fēng)以及個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的保持。三、程序?qū)嵤┄D教學(xué)的關(guān)鍵是教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中，我嘗試的是“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”即讀、摹、臨、校、寫，其中最重視“讀”和“摹”這兩個環(huán)節(jié)。1、讀帖。就是細致地觀察和透徹地分析帖中字的特點和書寫時的注意事項，這是練字的第一步，也是最關(guān)鍵的一環(huán)，只有分析透了，才能掌握好這個字的要領(lǐng)，才能在幾環(huán)的訓(xùn)練時有的放矢。這一環(huán)，我謂之須分析入骨。2、摹帖。鋼筆字采用透明紙蒙在字帖上摹，毛筆字采用雙鉤填墨。這一環(huán)與第一環(huán)緊密結(jié)合，把“讀”時分析的書寫要領(lǐng)在“摹”中細細地品味、感悟。3、臨帖。在小楷本上照著字帖寫前面“摹”過的字，毛筆字采用單線擴墨。4、校字。臨幾遍后與原帖細細比較，找出差距，分析原因，然后再摹、再臨。5、脫帖寫。這時，學(xué)生已掌握了一個或幾個字的書寫要領(lǐng)，可結(jié)合完成作品進行。這“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”在運用過程中，要嚴格執(zhí)行與靈活運用相結(jié)合，使之成為基礎(chǔ)練字的“程序”，有利于學(xué)生自學(xué)。四、手段多樣―提高學(xué)生的注意力1、投影儀的使用。在投影儀上書寫，亮度大、范圍小，又直觀，學(xué)生的注意力容易集中，這時教師的書寫要慢，配合講解，突出重點和難點，這樣，學(xué)生能觀察到教師書寫時的每一個細節(jié)，眼觀的同時手摹心追，這時，特別能使學(xué)生感受到寫字的韻律和節(jié)奏。2、卡片的組合。可將一個字拆開寫在活動卡片上，讓學(xué)生去組合，這時，學(xué)生的積極性往往很高。3、毛筆字教學(xué)。教師在宣紙上范寫易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)墨色濃淡、運筆遲速、淹留、筆力強弱等變化，適當(dāng)配合在黑板上水寫，可使學(xué)生集中精力觀察教師的運筆動作。4、集中歸類。教學(xué)到了一定階段后，要把有共同特點的字歸類，要強調(diào)變化，如，“姐”“妹”等字歸為一類，都是女字旁，“妹”“昧”等字歸為一類，都是左短右長。五、結(jié)合各科―多方面體現(xiàn)寫字教學(xué)的“潛移默化”作用1、語文。（1）結(jié)合識字教學(xué)。（2）結(jié)合文章的內(nèi)容，如講述《燕子》一課，流暢的字跡有助于表現(xiàn)燕子活潑伶俐的特點，增強文章的感染。（3）結(jié)合學(xué)生的作文，有一手漂亮的字，可以使學(xué)生的思想感情得到充分發(fā)揮。2、數(shù)學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)需要有周密的思維能力，這方面在寫字訓(xùn)練中可以得到提高。3、音、體、美、音樂，給人以美的旋律，體育給人以美的節(jié)奏和力量，美術(shù)給人以美的畫面。寫字，則能夠抽象地體現(xiàn)前三者所有的美，魯迅先生的評述尤為精譬：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”六、欣賞佳作―提高學(xué)生的審美能力以各種形式，經(jīng)常欣賞優(yōu)秀的書法作品，教師適當(dāng)滲透一些淺顯易懂的書法理論，同時根據(jù)內(nèi)容配以優(yōu)美的音樂（以古典音樂為主），如內(nèi)容《山居秋瞑》的作品，可以配合古琴曲《高山流水》，不斷增強學(xué)生的審美意識，提高審美能力。我的體驗是，加強了寫字訓(xùn)練以后，相對縮短了其他學(xué)科的訓(xùn)練時間。郭沫若先生說過“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要使人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字，可以逐漸免除這些毛病。”所以說，要充分發(fā)揮寫字教學(xué)中的“潛移默化”作用，不能單靠寫字課這一方面，而應(yīng)與全面的教育教學(xué)相結(jié)合，相互滲透。一、審題的重要性面對理綜卷的題目，面對150分鐘的時間，絕大多數(shù)學(xué)生是完成不了的，但是每位學(xué)生都希望把所有的題目做完，正是在這種心態(tài)驅(qū)使下，為了節(jié)省時間，急于求成，導(dǎo)致看不清題目意思就急于下手，結(jié)果是時間有了，但準確度沒了，可想而知，分數(shù)高不了。因此，審題，尤其是看清題意，仔細挖掘題干所隱含的信息，注重細節(jié)，是獲得基礎(chǔ)分，從而最終能夠高分的重要手段。二、審題能力重在平時引導(dǎo)在平時的教學(xué)過程中，應(yīng)注意對學(xué)生審題思路的引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成正確審題的習(xí)慣，對形成良好的思維品質(zhì)及遇到難題時能自我暗示，及時調(diào)整解題思路，樹立信心是有幫助的。審題清楚是解題至關(guān)重要的第一步，考試中，大部分考生都有不同程度的緊張，特別是遇到難度較大的題目時思維混亂、審題不清導(dǎo)致思維受阻的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，如果能夠在題目上尋找甚至挖掘出重要信息加以處理，問題就基本可以解決。三、常見題干信息處理1.認真看清直觀文字提醒例：下列6種試劑：①燒堿溶液②金屬鈉③濃硝酸④葡萄糖溶液⑤氯化鋁溶液⑥氨水，可以直接盛放在帶磨口玻璃塞的無色試劑瓶的是（）A.①和③B.②和④C.③和⑥D(zhuǎn).④和⑤題干中“直接”兩字會導(dǎo)致錯選B，因金屬鈉應(yīng)該放置于煤油中而不能直接放在試劑瓶。2.多角度尋找與問題相聯(lián)系的條件例：某卷試題：[實驗]一定條件下，氯化鎂與四氯化鈦的混合物可作烯烴聚合反應(yīng)的催化劑。為了探究溫度、氯化鎂固體的含水量及粉碎方式對該催化劑催化效果的影響，設(shè)計如下對比實驗：注：催化效果用單位時間內(nèi)每克催化劑得到產(chǎn)品的質(zhì)量來表示。（5）表中ω=？搖？搖。（6）從實驗1、2可以得出的結(jié)論是？搖？搖。（7）設(shè)計實驗2、3的目的是？搖？搖。第（5）小題所要回答的內(nèi)容沒有數(shù)據(jù)可算，只能來源于表格中現(xiàn)有的，抓住化學(xué)探究實驗條件中的一句：其他條件不變，只改變其中一個條件。第（6）小題回答的結(jié)論就是探究的內(nèi)容，也就是所謂的實驗題目，因此，其答案就是題干的內(nèi)容基本照搬。第（7）小題從圖表信息對比之后可以明顯看到是粉碎方式不同對實驗產(chǎn)生的影響。從這幾個小問題里都可以原原本本從題目上獲得，可見尋找與問題有關(guān)的信息非常重要。3.隱蔽性的信息地挖掘例：某卷試題：（3）①步驟Ⅲ中可選用？搖？搖試劑調(diào)節(jié)溶液的pH（填標號）。A.稀硝酸B.雙氧水C.氨水D.高錳酸鉀溶液選擇用什么試劑來調(diào)節(jié)PH，從后面要得到FeCO可知亞鐵離子不能被氧化，因此只能選不具備氧化性的試劑。只有C選項。④寫出在空氣中煅燒FeCO，制備高純氧化鐵的化學(xué)方程式？搖？搖。在空氣中基本就是用到氧氣，寫方程應(yīng)該注意反應(yīng)物的成分有氧氣。4.讀懂表格與圖像信息題有表格或圖像，解決這些題材的題目關(guān)鍵是這些非文字的意思。例：某卷試題：這兩小題都給出了坐標，而且從坐標的兩軸基本可以解決一切問題。因為題目的問題也帶有提示性，比較第（5）“隨原子核間距的變化”其實就是橫坐標的含義。四、學(xué)生應(yīng)對審題的經(jīng)驗進行適時總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對不同題型的審題經(jīng)驗進行總結(jié)，對提高學(xué)生審題的靈敏性與精確性有很大幫助。1.方程式所包含的信息（1）書寫的是化學(xué)方程式或離子方程式；（2）氧化還原還是非氧化還原反應(yīng)。2.圖表信息（1）橫、縱坐標所表示的化學(xué)意義；（2）圖像的起點、轉(zhuǎn)折點、終點、斜率；（3）同一圖像比較，不同圖像比較；（4）定性及定量分析得出隱含的信息？（5）對比性實驗表格的數(shù)據(jù)。3.實驗題中的信息（1）實驗裝置圖中的信息：儀器連接、氣體流向，瓶口“向上”還是“向下”、導(dǎo)管“長”和“短”、止水夾位置、氣壓影響、試劑狀態(tài)、產(chǎn)物狀態(tài)，等等；（2）實驗操作中的信息：環(huán)境設(shè)置、條件控制、操作步驟、試劑加入順序和方式；（3）注意問題中所引含的信息，題干上物質(zhì)性質(zhì)的描述，如易水解、易被氧化、易揮發(fā)等。所需問題之間的相互提示與啟發(fā)。（4）審清實驗?zāi)康脑恚瑸檫_到實驗?zāi)康模趯嶒炘怼⑺幤贰x器、操作順序等要素的選擇上基本按發(fā)生、除雜、性質(zhì)、尾氣處理等展開。總之，考試中的審題是成功的第一步。但是審題能力不是一時可以培養(yǎng)出來的，只有平時多積累，才能輕松應(yīng)對高考。只有平時一點一滴滲透，才能獲得最后的突破。企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南PPT圖文56、極端的法規(guī)，就是極1新冠肺炎病毒感染肺炎預(yù)防指南NEWCROWNPNEUMONIAVIRUS有限新冠肺炎病毒201.企業(yè)員工日常防護指南02.,武漢人員接觸史的防護03企業(yè)員工家居隔離治療錄0z-mz-m0A.返的人員旅程防護指南01.企業(yè)員工日常防護指南3企業(yè)員工日常防護指南CORPORATEEMPLOYEESDAILYPROTECTIONGUIDE企業(yè)員工日常4企業(yè)員工日常防護指南宅在家中防肺炎三盡量避免出門,不走親訪友,不聚會。要避免接觸疫情嚴重地區(qū)人員,做好保護。在家中注意通風(fēng),將平常接觸物品消毒。多了解新聞事實,注意密切接觸者。企業(yè)員工日常防護指南5企業(yè)員工日常防護指南外出必須戴口罩企業(yè)員工日常防護指南6企業(yè)員工日常防護指南邊常鍛煉勤通風(fēng)勤洗手常鍛煉家通風(fēng)最重歸來要洗手,洗常常鍛煉提高身體j氣清新心情好。方式要正確質(zhì),提高抵抗力企業(yè)員工日常防護指南7企業(yè)員工日常防護指南洗手講衛(wèi)生1.減少接鈾公共場所的公共物品和部位從共場所返回、咳嗽手捂之后、奴前便后洗手。用洗手液或香皂渀水洗手,或使用含酒綪成分的兔洗手液避免用手接鈾?quán)肀谴驀娀蚩人詴r,用手刷衣服遮住囗鼻企業(yè)員工日常防護指南8企業(yè)員工日常防護指南不要接觸和食用野生動物NO企業(yè)員工日常防護指南9武漢人員接觸史的防護CORPORATEEMPLOYEESDAILYPROTECTIONGUIDE武漢人員接觸史的10武漢人員接觸史的防護做好個人體溫監(jiān)測體溫升高是發(fā)病的主要表現(xiàn)在居家體溫監(jiān)測中,腋下體有疫區(qū)人員接觸史的溫超出37.5℃,并且伴有干員需要監(jiān)測自己體溫咳、四跤酸痛等癥狀,就要及時就醫(yī)嗝離,武漢人員接觸史的防護11企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件12企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件13企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件14企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件15企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件16企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件17企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件18企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件19企業(yè)預(yù)防新冠肺炎病毒指南-課件20