快樂的小池塘立定跳遠一、教材解析

二、學情分析

三、學習目標的制訂

四、重、難點的把握

五、教法與學法的運用

六、教學設計

七、效果預測

一、教材解析跳躍是人體最基本活動能力之一，跳躍項目的各項教學內容對提高學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展，提高靈敏、速度、力量等身體素質有著積極的意義，且深受兒童喜愛，跳躍也是體育教學中必修內容之一。針對低年級學生的生理特征，跳躍內容應選擇最基本的跳躍動作，主要是教會學生用單、雙腳起跳，向高處或遠處躍起，并能輕巧落地的方法。教學中應對提高動作的協調性和如何正確用力方面加以指導。在練習中應結合跳躍游戲等形式來提高學生的興趣，促進跳躍能力的發展。

跳躍是人體最基本活動能力之一，跳躍項目的各項教學內容對提高學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關節、韌帶和內臟器官機能的發展，提高靈敏、速度、力量等身體素質有著積極的意義，且深受兒童喜愛，跳躍也是體育教學中必修內容之一。針對低年級學生的生理特征，跳躍內容應選擇最基本的跳躍動作，主要是教會學生用單、雙腳起跳，向高處或遠處躍起，并能輕巧落地的方法。教學中應對提高動作的協調性和如何正確用力方面加以指導。在練習中應結合跳躍游戲等形式來提高學生的興趣，促進跳躍能力的發展。一、教材解析二、學情分析

小學二年級學生模仿能力強；學習新知識的速度快；敢于發表自己的想法；具備一定的探索知識、自主創新的能力。因此，在這一階段讓學生學習各種形式的跳躍，對發展他們的基本活動能力有著極其重要的意義。二、學情分析

小學二年級學生模仿能力強；學習新知識的速度快；敢于發表自己的想法；具備一定的探索知識、自主創新的能力。因此，在這一階段讓學生學習各種形式的跳躍，對發展他們的基本活動能力有著極其重要的意義。二、學情分析三、教學目標的達成三、學習目標的制訂

根據體育新課程標準“水平一”的要求和二年級學生的實際情況，確立如下學習目標:1、通過創設情境，使學生在此情境中能模仿青蛙跳躍的動作。

2、掌握立定跳遠技術動作，體驗兩臂擺動和前腳掌用力蹬地，輕巧落地，動作連貫、協調。

3、提高模仿能力和下肢的跳躍能力。

4、培養學生熱愛動物、熱愛大自然的高尚情操和團結協作的優良品格。四、重、難點的把握

根據本人對學習內容的理解以及學生的認知水平，本課的教學重點確定為：落地輕巧。難點：動作連貫、協調，兩臂前后擺動和膝關節彈性屈伸。五、教法與學法的運用

教學方法的選擇和運用要有利于激發學生的學習興趣，有利于學生掌握知識和技能，有利于培養學生的創新能力。根據這一要求，我選擇如下教、學法：

教法：根據低年級學生的認知特點，首先利用情境教學法引入課題，吸引學生的注意力，激發學習興趣，活躍課堂氣氛。然后采用講授法、提示引導法、情景表演法、比賽法，使學生靈活掌握和運用知識、技能。

學法：本課主要采用了自主性、合作性和探究性的學習方法。通過教師引導學生掌握知識，通過學生看、想、練、議等多種學習方法，讓學生在特定的環境中，學會立定跳遠的正確動作，從而促進學生積極主動的參與學習，體驗合作探究的樂趣，培養團結合作的精神和創新意識。培養學生在集體中樂于與他人合作、共同完成任務的能力。六、教學設計（一）創設情境（二）情境展開（三）自主性學習——學小青蛙跳樹葉（四）合作性學習——小青蛙打害蟲（五）愉悅身心七、效果預測

本課創設了以學生為中心的教學環境，以豐富的教學手段和形式，體現了新課程理念—