第3頁(yè)共3頁(yè)2023八?年級(jí)生物的?教學(xué)計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想三、教?學(xué)目標(biāo)1?、全面提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。2、通?過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)?生更清楚地?知道生物的?生殖和發(fā)育?，從而更有?意識(shí)地保護(hù)?生物，促進(jìn)?社會(huì)發(fā)展。?3、通過(guò)?學(xué)習(xí)使學(xué)生?知道如何健?康地生活。?四、學(xué)生?情況分析?八年級(jí)共有?____個(gè)?班有400?來(lái)個(gè)學(xué)生，?學(xué)生學(xué)習(xí)生?物的興趣還?不很高，上?學(xué)年生物的?平均成績(jī)較?低，雖然高?分還可以，?但由于不愛(ài)?學(xué)習(xí)的學(xué)生?較多，因此?班平均被拉?下來(lái)了。這?個(gè)學(xué)期要想?辦法調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，爭(zhēng)取?成績(jī)有較大?的提高。?五、教學(xué)任?務(wù)八年級(jí)?第一學(xué)期生?物教學(xué)計(jì)劃?1.本學(xué)期?講授義務(wù)教?育課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教材-?《生物學(xué)》?2.在繼?續(xù)抓好“課?改”實(shí)驗(yàn)的?過(guò)程中，努?力學(xué)習(xí)有關(guān)?教育理論，?不斷提高對(duì)?“課改”的?認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)?在原有的基?礎(chǔ)上，使自?己的課堂教?學(xué)有所創(chuàng)新?、有所突破?。4.繼?續(xù)研究和推?廣校本教研?的內(nèi)涵和經(jīng)?驗(yàn),充分調(diào)?動(dòng)教師們的?積極性,發(fā)?輝學(xué)校教研?組群體優(yōu)勢(shì)?，繼續(xù)嘗試?開(kāi)展學(xué)校開(kāi)?放日活動(dòng)。?六、教學(xué)?要求1.?教師在教學(xué)?中要繼續(xù)認(rèn)?真落實(shí)《課?程》提出的?課程理念：?面向全體學(xué)?生，實(shí)現(xiàn)因?材施教，促?進(jìn)每個(gè)學(xué)生?的充分發(fā)展?;努力提高?學(xué)生們的生?物科學(xué)素養(yǎng)?，教學(xué)目標(biāo)?、內(nèi)容和評(píng)?價(jià)都應(yīng)有利?于提高每個(gè)?學(xué)生的生物?科學(xué)素養(yǎng)。?2.大力?倡導(dǎo)“問(wèn)題?即課題，教?學(xué)即研究，?成果即成長(zhǎng)?”的教育科?研觀。教中?要有科研意?識(shí)，要邊實(shí)?驗(yàn)、邊研究?，力爭(zhēng)做一?名科研型的?教育工作者?。3.在?教學(xué)中，要?努力使學(xué)生?在知識(shí)、能?力、情感、?態(tài)度和價(jià)值?觀等方面有?所發(fā)展，必?須引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與和?體驗(yàn)各種科?學(xué)探究活動(dòng)?。202?3八年級(jí)生?物的教學(xué)計(jì)?劃（二）?一、設(shè)置形?式豐富多樣?的學(xué)習(xí)形式?和學(xué)習(xí)情境?根據(jù)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和心理特質(zhì)?，在生物學(xué)?習(xí)壓力不重?的情況下，?設(shè)計(jì)多種多?樣的形式，?以激勵(lì)為主?，懲罰為次?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和學(xué)習(xí)興?趣。如：?1、前五分?鐘“知識(shí)就?是力量”的?問(wèn)答游戲，?向?qū)W生明確?游戲的規(guī)則?，其中題目?設(shè)計(jì)涉及到?生物知識(shí)在?內(nèi)許多生動(dòng)?有趣的知識(shí)?，讓學(xué)生認(rèn)?識(shí)到知識(shí)就?在身邊，做?學(xué)習(xí)的有心?人和主人，?知識(shí)的構(gòu)成?和人的發(fā)展?特性是多樣?化的，學(xué)會(huì)?互相尊重。?同時(shí)讓學(xué)生?出題，初步?體驗(yàn)收集、?篩選信息的?經(jīng)驗(yàn)。為探?究性學(xué)習(xí)方?式的逐步采?用奠定基礎(chǔ)?。2、用?直觀的獎(jiǎng)勵(lì)?激勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情。?推出“開(kāi)心?愉快學(xué)生物?，努力積極?爭(zhēng)印花”的?活動(dòng)，活動(dòng)?辦法：每?jī)?周推出一款?印花，一個(gè)?學(xué)期集齊十?款印花，將?獲得神秘大?獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品或?考試加積分?），印花數(shù)?量越多，獎(jiǎng)?勵(lì)越豐厚。?獲得印花?的辦法多種?多樣：認(rèn)真?做好筆記;?上課積極開(kāi)?動(dòng)腦筋，舉?手回答問(wèn)題?;認(rèn)真獨(dú)立?完成作業(yè);?出色完成好?生物實(shí)驗(yàn);?單元測(cè)驗(yàn)獲?得____?分以上;考?試____?分以上;積?極閱讀課外?書(shū)，并能向?老師提出有?意義的問(wèn)題?;積極參加?并完成老師?布置的學(xué)習(xí)?任務(wù);其他?受到表?yè)P(yáng)的?表現(xiàn);二?、在課堂教?學(xué)和階段性?考核中實(shí)踐?“開(kāi)放性考?試”模式和?發(fā)展性評(píng)價(jià)?在課堂教?學(xué)管理中采?用粗細(xì)結(jié)合?的大評(píng)價(jià)方?式，如采用?“學(xué)習(xí)能量?”的模式，?讓學(xué)生直觀?地看到老師?對(duì)課堂情況?的態(tài)度，管?理的力度和?效果。讓學(xué)?生在生動(dòng)的?課堂氣氛中?既放得開(kāi)，?又收得來(lái)。?三、課堂?教學(xué)中尋找?新教材中的?突破口新?教材與舊材?料在課程體?系上、教學(xué)?大綱的要求?上基本上相?同，但探究?性的實(shí)踐活?動(dòng)內(nèi)容增多?了，在去年?的新教材教?學(xué)中，不少?教師都忽略?了這種變化?，因此把轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?落實(shí)到新教?材的實(shí)驗(yàn)和?探索活動(dòng)的?研究中去。?因此本學(xué)期?內(nèi)要著重研?究設(shè)計(jì)幾個(gè)?有代表性