人物描寫之外貌語言描寫ppt第1頁，課件共43頁，創作于2023年2月

猜猜我是誰:

濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張紅紅的小嘴巴能說會道，這就構成了一個——的我。第2頁，課件共43頁，創作于2023年2月外貌描寫就是對人物的相貌、神態、表情、衣著、姿勢等的描寫。

第3頁，課件共43頁，創作于2023年2月

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅.……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈.”

第4頁，課件共43頁，創作于2023年2月臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

——<祝福>祥林嫂魯迅：“要極省儉地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。”第5頁，課件共43頁，創作于2023年2月

材料二：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發。總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。材料三：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。長相，突出文靜

眼睛，突出聰明，純真的內在氣質第6頁，課件共43頁，創作于2023年2月他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字.第7頁，課件共43頁，創作于2023年2月一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來源于他那天父般的的大胡子。寬約一指的眉毛像

熱帶森林般茂密猶如卷起的滔滔白浪糾纏不清的樹根.第8頁，課件共43頁，創作于2023年2月外貌描寫的要求:①抓住特點、描寫重點、體現個性②要使描寫生動,可恰當運用修辭③描寫要有一定的順序第9頁，課件共43頁，創作于2023年2月一天下大雪，窮人、秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。

說了一句：“大雪紛紛落地。”

接了一句：“都是皇家瑞氣。”

笑著說：“再下三年何妨？”這時，來了一個

，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”——人物的語言必須個性化,符合人物的獨特的身份地位年齡職業等.A秀才B窮人C縣官D財主第10頁，課件共43頁，創作于2023年2月小試牛刀:小明家有爺爺爸爸媽媽,他們家最近裝修了,家里有很多的舊家具,于是,一家人圍繞著到底用舊家具還是買新家具展開了討論,請你來說一說他們各自的語言.

(符合人物身份,可以表現出人物一定的性格)第11頁，課件共43頁，創作于2023年2月1\“爸爸不是說給我了嗎?”我說.“我知道給你了,可是現在它在哪兒?”媽媽說.2\“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說.“我知道給你了,可是現在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我說.——還要寫出人物說話時的神態動作等第12頁，課件共43頁，創作于2023年2月外貌描寫:①抓住特點刻畫重點體現個性②描寫生動,可用修辭③描寫要有一定的順序語言描寫:①人物的語言必須個性化,符合人物獨特的身份地位年齡等②要寫出人物說話時的神態動作等

第13頁，課件共43頁，創作于2023年2月請修改下列語段……

他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸說：“為啥要再稱一遍？”老板說：“剛才稱錯了！”爸爸說：“你咋知道稱錯了？”老板說：“這，這……”爸爸說：“這什么？”老板說：“這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤。”爸爸說：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”第14頁，課件共43頁，創作于2023年2月……他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸奇怪地問老板：“為啥要再稱一遍？”“剛才稱錯了！”老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉。“你咋知道稱錯了？”老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉漲得跟柜臺上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說：“這，這……”爸爸嚴厲地問老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說：“這是七塊錢的肉，不夠半斤。”爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：“平常看你怪老實的，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”——還要寫出人物說話時的神態動作等第15頁，課件共43頁，創作于2023年2月心理描寫直接描寫間接描寫:通過外貌神態動作語言描寫展現心理.｛第16頁，課件共43頁，創作于2023年2月星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，吃過早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了。”小云說：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃氣灶壞了，爸爸去修了，現在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發明了一種‘學習棋’，你快跟我去看看吧！”我問：“什么‘學習棋’呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……第17頁，課件共43頁，創作于2023年2月星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門。“小燕，我發明了一種‘學習棋’，你快跟我去看看吧！”一見面，小云——語言簡潔,不拖泥帶水第18頁，課件共43頁，創作于2023年2月創作細節●她罵他混蛋。運用你的想象，恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理等將這句話的內容充實起來。第19頁，課件共43頁，創作于2023年2月■她罵他道：“你真是一個混蛋！”■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”■其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加語言第20頁，課件共43頁，創作于2023年2月從下面三幅圖畫中，選擇一幅，捕捉讓你觸動最深的細節，寫一段話。溫馨提示：發揮你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。第21頁，課件共43頁，創作于2023年2月寶寶別燙著第22頁，課件共43頁，創作于2023年2月貧窮第23頁，課件共43頁，創作于2023年2月可憐天下父母心第24頁，課件共43頁，創作于2023年2月貧窮第25頁，課件共43頁，創作于2023年2月細節描寫使人物形象鮮明，事件生動,主題更明確第26頁，課件共43頁，創作于2023年2月小練筆：之一、你在吃一枚還沒熟透的青杏…之二、數學試卷發下來了，你不及格…（請以行動描寫為主，選擇其一寫出具體情景）她大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時她像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。第27頁，課件共43頁，創作于2023年2月《我的煩惱》爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常

非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。第28頁，課件共43頁，創作于2023年2月行動細節描寫請你診斷：我不情愿地站起來，拿著數學書走到黑板前做題。我還把粉筆都弄斷了好幾次。本來很簡單的數學題，卻用了十多分鐘。我拿著書慢騰騰地走上講臺，在粉筆盒里漫不經心地選了一支又一支的粉筆，寫了又擦，擦了又寫，折騰了老半天第29頁，課件共43頁，創作于2023年2月害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖有一個好法子，那就是應用『看、聽、感、想、做』等五種方法去進行細節描寫。”

心理細節描寫第30頁，課件共43頁，創作于2023年2月我們以『晚上怕看家』為例子來練習那時候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒有動作﹖應用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來。”第31頁，課件共43頁，創作于2023年2月爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！

第32頁，課件共43頁，創作于2023年2月每一個抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應用上嗎﹖那要從文章的需要和應用上看是否妥當來決定。假如我們對某個抽象材料要詳細的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應了，內容便較充實；如果打算簡略地寫，則應用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的方法可以不必用上，因為用上了，會令人感到冗長、不妥。”

第33頁，課件共43頁，創作于2023年2月舉例說：”例如我們到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多，我們只采用『看』的方法寫：『到了外婆家，我發現小白狗那本來圓圓的肚子凹了進去，胸部的骨，一根一根地可以數出來。』這是采用簡略的寫法，其它的聽、感、想、做等法子省

略了。再如要寫一個人怕吃辣椒，說：『他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌內皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：”哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進去。』你只是客觀的應用看聽的方法，把他啃到辣椒的表情寫出來，不去引起你的感、想、做也可以。”

第34頁，課件共43頁，創作于2023年2月我們來試試：以《那個孩子好臟》為題寫一段話。（聽）那個孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舐了舐（看）。怎么有這么臟的孩子呢（感）！第35頁，課件共43頁，創作于2023年2月以『爸爸的脾氣』為題目，請大家用看、聽、感、想、做的方法寫寫看。”字數要求300字以上。第36頁，課件共43頁，創作于2023年2月請你診斷：

《我的媽媽》

有一次，我數學考差了，只有六十幾分，我怕媽媽說我，就把試卷藏在枕頭下，可紙包不住火，老媽還是知道了，但她竟然沒責備我，還和我一起訂正試卷。這就是我的好媽媽。

不足：形象不生動、內容不具體第37頁，課件共43頁，創作于2023年2月讓我們喜歡寫作文我喜歡！我也喜歡！我也喜歡！第38頁，課件共43頁，創作于2023年2月朋友，我感謝你。在童年的歲月里，是你伴我走好每一天，使我的童年記憶里沒有憂傷。朋友，我感謝你，在這么多年的學習生涯中，是你伴我走過那坎坷的道路，叫我勇往直前。朋友，我感謝你，在我走投無路的時候，又是你鼓舞了我，使我脫離迷境，重新燃起希望的火…母親的笑容，是世界上最和煦的春風；母親的皺紋，是辛苦歲月風霜雨雪的刻痕；母親的汗水和淚水，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征，是勇者的畫像。母親就是集慈祥、美麗、堅定、勇敢諸美德于一身的偉大女性。——劉浩杰——高格第39頁，課件共43頁，創作于2023年2月創設環境，渲染烘托朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花開了綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴…