根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考聊城大學教師招聘

考試題庫真題2023一、單選題1.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.地方分權型B.自由型C.集權與分權結合型D.中央集權型【答案】：D2.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是（）A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.社會文化的滲透與制約C.學校的領導與管理活動D.學校的宣傳與輿論引導【答案】：C3.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業信仰B.專業知識C.專業精神D.專業人格【答案】：B4.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.專業人員B.技術人員C.人類工程師D.工作人員【答案】：A5.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.合作式B.協同式C.啟發式D.注入式【答案】：C6.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學方式B.教學組織形式C.教學手段D.教學態度【答案】：A7.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習【答案】：C8.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的成長B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注每一位學生【答案】：B9.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：B10.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.受教育和學術B.受教育C.學術D.科研【答案】：B11.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.誠實守信,嚴于律己B.愛護環境,珍惜資源C.追求真理,崇尚科學D.勇于創新,勤于實踐【答案】：A12.我國教育工作的總方向是（）。A.必須與生產勞動相結合B.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人C.教育必須為社會主義現代化建設服務D.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來【答案】：C13.對為人師表的認識錯誤的是（）。A.是社會發展對教師職業的特殊要求B.為人師表是師德教育的任務C.是教師職業道德的一項最起碼的要求D.是從師立業的根本前提【答案】：B14.在正常情況下，幼兒戶外體育活動時間不得少于A.2小時B.1.5小時C.2.5小時D.1小時【答案】：D15.馬克思認為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“物質—意識”B.“自然—社會”C.“實踐—精神”D.“感性—理性”【答案】：C16.“舌尖現象”可以用來證明（）。A.經驗干擾說B.知識同化說C.痕跡衰退說D.提取失敗說【答案】：D17.為了使學生順應時代要求，我們應該反思所謂“應試教育”，改革教育理念和教育模式，推進（）。A.通識教育B.實踐教育C.素質教育D.人文教育【答案】：C18.工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是（）。A.技術工具化B.技術手段的目的化C.技術社會自由喪失D.技術異化的顯現【答案】：C19.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.道美B.表美C.風格美D.形體美.【答案】：A20.個體在群體情境中的表現優于獨自一人時的表現，這種現象是（）。A.服從B.社會懈怠C.社會助長D.群體極化【答案】：C21.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）A.概念學習B.機械學習C.意義學習D.發現學習【答案】：D22.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.變通性B.指向性C.流暢性D.獨創性【答案】：A23.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A.自卑B.悲觀C.羞怯D.嫉妒【答案】：D24.《學記》上說：“不陵節而施”；這句話體現了（）A.循序漸進的教學原則B.鞏固性教學原則C.啟發性教學原則D.因材施教的教學原則【答案】：A25.促進理論知識向實踐能力轉化的有效途徑是（）。A.課程學習B.專業實習C.產學研合作教育D.社會實踐活動【答案】：C26.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發展具有重要影響？（）A.教師的能力B.教師的人格C.教師的知識D.教師的期望【答案】：D27.說到底,高校的辦學特色主要體現在（）A.高水平的教師和高質量的畢業生B.校長的卓越領導和創新實踐C.優勢學科D.先進的辦學理念【答案】：A28."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭"，指的是感覺的哪種特點？A.相互作用B.適應現象C.補償作用D.對比現象【答案】：B29.哪一種學習策略會實現在學生看來與高分相關的任何目標？（）A.組織策略B.再認策略C.意義策略D.目標策略【答案】：A30.任何組織和個人不得招用未滿（）周歲的公民，國家另有規定的除外A.十六周歲B.十四周歲C.十周歲D.十八周歲【答案】：A31.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A.脾氣B.能力C.認知D.人格【答案】：D32.“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。A.陶行知B.晏陽初C.陳鶴琴D.布盧姆【答案】：A33.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.立志樂道，甘于奉獻等B.教學相長，相互尊重C.學而不厭,誨人不倦D.以身作則，反躬自省【答案】：D34.有關規范中小學招生的要求，完全正確的是（）①義務教育階段小學實行"就近免試"入學，嚴禁組織升學考試。②高中招生堅持招生考試與初中畢業會考"兩考合一"。③嚴禁擅自組織單獨的高中招生考試，提前違規招收學生。④重點高中可以采用保送方式，直接到各個初中招收優秀學生。A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】：B35.孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。A.關注每一位學生B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注學生的成長D.關注學生的情緒生活和情感體驗【答案】：D二、多選題36.關于愛崗敬業的說法中，你認為正確的是（）。A.愛崗敬業是現代企業精神B.愛崗敬業要樹立終身學習觀C.現代社會提倡人才流動，愛崗敬業正在逐步喪失它的價值D.發揚螺絲釘精神是愛崗敬業的重要表現【答案】：ABD37.下列與去個性化產生有關的是（）。A.群體規模B.責任分散C.匿名性D.自我意識【答案】：BCD38.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發展的規律是（）A.先多后少B.先快后慢C.直線下降D.遺忘速度是不均勻的【答案】：ABD39.促進大學生有效理解知識的條件包括（）A.啟發學生自覺概括B.科學地進行比較C.運用正例和反例D.提供豐富的變式【答案】：ABCD40.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.進行教師道德評價時，應該更關注效果B.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點C.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準D.動機應成為教師道德評價的側重點【答案】：BC41.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德信念B.道德意志C.道德理想D.道德行為【答案】：BD42.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.制度監督B.上級監督C.法律監督D.群眾監督E.輿論監督F.自我監督【答案】：ABCDEF43.教師在實踐中樹立威信，應（）A.加強師生間交往B.在課堂中展現自己的睿智C.充分利用首因效應D.注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：ABCD44.下列有關高校師生關系中，學生的相對獨立性和自主性的敘述，正確的有（）。A.由于自我意識和反省水平不斷提高，學生需要獨立自主B.大學生學習自主性是社會發展的客觀要求C.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發展D.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導【答案】：ABCD45.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩定的因素有（）A.能力B.努力C.任務難度D.運氣【答案】：AC46.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.禮儀B.儀表C.舉止D.語言【答案】：ABCD47.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.愛崗敬業B.服從大局C.秉公辦事D.團結協作E.一專多能【答案】：ABCDE48.學生評教的本質是在高等學校課程開發的整體格局中，從學生的視角審視高等學校課程的（）。A.科學性B.適切性C.有效性D.經濟性【答案】：ABC49.目前我國高等學校教師職稱評定制度的通用做法是評聘制，在職稱評聘中主要參考的是（）。A.教師的學歷及資歷B.教師家庭成員狀況C.教師的科研業績成果D.教師教學情況【答案】：ACD50.以下對態度的內涵描述正確的是（）A.態度是一種反應準備狀態B.態度是先天的C.態度是通過學習而形成的D.態度決定人們的行為【答案】：ACD51.愛崗敬業，要（）才能做到勤業。A.頑強B.享受C.自覺D.勤奮【答案】：ACD52.大學生過高評價自我有哪些原因（）A.自我認識從消極方面入手B.好勝心過于強烈C.在家人的幫助下生活一帆風順D.思想偏激【答案】：BCD53.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.所處的社會地位不同B.建