水電廠生產(chǎn)過程簡介16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生水電廠生產(chǎn)過程簡介水電廠生產(chǎn)過程簡介16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生WelcometoWfIp熱烈歡迎各位專家蒞臨指導!水電廠生產(chǎn)過程簡介IntroductionofHydropowerproductionprocess1.注重情感交流，建立和諧師生關(guān)系體育教師作為教育者和組織者，必須具有良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質(zhì)。情感即是對外界刺激的心理反應，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建立和諧的師生關(guān)系是體育教師的一門教學藝術(shù)。加強這門教學藝術(shù)的修養(yǎng)可以充分調(diào)動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學的效果和學生的身心成長。可見情感是維護和協(xié)調(diào)師生關(guān)系的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學生才能"親其師，信其道，學其道。"要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動，而且也直接感染著每個學生，教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，從而更好地完成教學任務。2.增強師生互動，促進學生主動學習積極有效的師生互動能形成良好的課堂環(huán)境。教師應在教學活動中積極對學生進行輔導。在教學活動中學生學習脫離學習目標時，應給予引導；學生學習過程中遇到困難時，進行必要的指導；學生學習過程中產(chǎn)生問題癥結(jié)時，及時給予疏導。如果每一個教師都能擺正自己在教學活動中的位置，真正地體現(xiàn)出現(xiàn)代教學以學生為本的積極的教育思想，成為學生的助手，教學工作的開展就會非常順利了。如在一節(jié)以發(fā)展速度為主要目標的體育課上，每一個學生由于各自的速度基礎(chǔ)不同、各人的運動能力不同，因此要真正地促使每個人都能在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的速度，教師可以允許每個人采取不同的練習手段，如腿長的研究在步幅不變的基礎(chǔ)上適當?shù)靥岣吣_步的頻率，腿短的則在自己快速步頻的優(yōu)勢下，努力提高腳步的幅度；跑得慢的可以發(fā)展腿部力量，跑得快的可以發(fā)展反應能力。有的學生提出希望通過球類活動來發(fā)展速度，也有人愿意利用跳繩來發(fā)展速度。在課程發(fā)展速度目標的約束下，每個學生都能采取適合自己的練習方法來達到目標，教師既可以起咨詢作用，又可以起輔導作用。在這樣的課上，學生的學習效果可以得到很大提高。3.減緩心理壓力，提高適應能力體育教師和學生的接觸是直接而真實的，學生的思想、能力、意志、情緒和態(tài)度在教學中會很快地表現(xiàn)出來。考試成績不理想，或和別的同學發(fā)生誤會，或被老師批評、或高考臨近的壓力等等都可能使其心情壓抑，上課時情緒不高，表現(xiàn)為垂頭喪氣，郁郁寡歡、不積極參加集體活動，練習不認真，對競技結(jié)果麻木，缺乏集體榮譽感，這時如果老師只看其表而武斷地進行批評，即使學生表面上改善了，卻達不到真正的目的，有時還對學生造成更深的心理傷害，師生間的關(guān)系也受到了影響，學生會對老師失去信任，甚至封閉心扉，這對學生的成長是極其不利的，作為老師應留意觀察學生在課中的表現(xiàn)，當學生表現(xiàn)異常時，要善于挖掘心理的因素，并利用體育運動進行治療，實踐證明通過運動鍛煉可以減緩和治療某些心理障礙、疾病，使緊張、憂愁、焦慮、壓抑、沮喪等不良情緒得以宣泄，使人輕松愉快，心情舒暢。4.加強示范的要求4.1示范前應向?qū)W生提示觀察動作的要求與結(jié)構(gòu)。為了有效地讓學生獲得教師示范動作的感知，教師在示范前應明確地向?qū)W生提示先看什么、后看什么、重點看什么，正確引導學生有目的的觀察，這樣才會有顯著的效果。否則的話，學生則會看熱鬧，教師多次辛勤示范則徒勞無功。比如我在教學生籃球單手三步上籃時"一大、二小、三上籃"，即：第一步要大，同時兩手要持球或接球；第二步要小，身體重心要稍平而低，使之構(gòu)成身體由水平速度向垂直速度的過渡基礎(chǔ)。這兩步動作都是地面步，并且連貫速度較快，我讓學生重點觀察腿部動作一大一小的比例，然后再讓學生觀察上肢動作，雙手持球或接球，第二步單手托球上引，其次再看第三步的騰空步。這樣學生每次都能集中注意力觀察動作要領(lǐng)，同時又對整個連貫動作有了基本的印象，形成了完整的動作概念，為學生模仿奠定了非常重要的基礎(chǔ)。4.2示范動作要注重多方位、多角度。一堂體育課教師應注重面向全體學生，要使每一個學生都能夠看到教師的示范。故此教師在示范時要選擇好多點的示范位置，讓自己的示范動作能夠讓所有學生在不同的方位都能看到。要示范正面、背面、側(cè)面，動作形成的路線及運動方向等。從而使每個學生都能完整、清晰地獲得感知印象，為學生模仿練習開辟第一通道。4.3示范動作要準確、熟練、美觀、連貫。按要求準確地給學生一個正確的動作概念，學生效仿練習也會獲得正確的基礎(chǔ)。熟練美觀連貫的示范，能給學生造成良好的心理影響，激發(fā)學生躍躍欲試的欲望，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生有了追求掌握動作的信心和勇氣。相反如果教師不注意以上要求，示范動作輕描淡寫、隨隨便便，則教師在學生的頭腦中會留下不好的印象，學生學習的激情、完成動作的信心、勇氣，將會降低或被抹殺。因此這一點，在體育教學中，體育教師應非常注重，否則事倍功半，前功盡棄。當然講解與示范要連帶結(jié)合、合理運用。體育教學中應根據(jù)不同的動作來選擇講解與示范的不同方法。有些動作可以邊講解邊示范、邊練習，有些動作是只示范不講解或少講解，還有先示范后講解等多種方法和手段。5.創(chuàng)設成功體驗，樹立自信心學生的自信心無論對他們的學習還是人生發(fā)展都至關(guān)重要。只有自信的人，才能在成長過程中既保持不斷的創(chuàng)造力，又保持健康心態(tài)。體育教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處和閃光點，因勢利導，調(diào)動學生的學習興趣。作為教師在教學中充分利用每個學生的特長，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢進行教學。讓學生在體育活動中不斷得到某些成功體驗，是運用現(xiàn)代心理學研究成果激發(fā)學生動機的重要手段之一。根據(jù)自我效能理論的觀點，以前成功的活動可以使個人對今后成功的期望提高，自我效能會增強，內(nèi)部動機會加強。所以，體育教師應當根據(jù)學生的實際能力，有針對性地對他們提出力所能及的要求和目標，為他們提供成功的機會。學生經(jīng)常體驗到成功和自己能力的提高，就會既增強了學習的自信心，激發(fā)了堅持參加體育活動的內(nèi)部動機。6.分層教學，提高體育課堂教學管理初中生處在身體發(fā)育的又一個高峰期，這時學生運動技術(shù)、運動技能和體能都達到較高的水平。但是由于每一位學生的興趣愛好、生長環(huán)境、接受能力、身體素質(zhì)、運動能力等方面的差異造成課堂管理難。因而，在體育教學中，老師應注意區(qū)別對待，因人而異，科學地、合理地安排教學內(nèi)容，練習密度與強度。并根據(jù)教學目標的需要采用不同的教學方法。如在進行耐力跑的教學中，教師應根據(jù)學生的水平分成三個層次：高、中、低。對于高層次學生來說，其目標是進一步提高有氧代謝能力，完成達標優(yōu)秀任務，采用節(jié)奏跑、重復跑等方法，提高速度。而對于低層次學生來說，其目標是培養(yǎng)他對耐久跑的興趣和信心。通過及格線。可采用一些游戲、跑走交替、變速跑等方法，由量變到質(zhì)變，以提高他們的耐力素質(zhì)。近些年來,隨著各級各類高等院校招生規(guī)模的不斷擴大,在校學生人數(shù)的迅猛增長,不少高校都采用了專職輔導員和兼職班主任雙重管理的體制。這樣的體制,使得專職輔導員負責幾個班的日常管理工作,而兼職班主任主要負責班級的思想政治教育和班風學風建設等工作。在這樣的雙重管理體制下,兼職班主任在指導學生提高思想政治素質(zhì)、加強對專業(yè)知識的引導和完善人格修養(yǎng)等方面的作用日益突顯,使得兼職班主任如何在現(xiàn)有體制下開展學生管理工作顯得尤為重要。一、基本情況介紹筆者是2005年7月畢業(yè)后到我學院工作,在當時的國家法教研室從事憲法學的教學科研工作。在當年的9月,根據(jù)學院的統(tǒng)一安排,我擔任了2005級高職法律事務3班的兼職班主任工作,一直到2008年7月該班順利畢業(yè)。在2006年9月,我在已經(jīng)擔任一個班的兼職班主任工作基礎(chǔ)上,又擔任了2006級高職法律事務4班的兼職班主任工作,一直到2009年的7月該班順利畢業(yè)。前后四年,擔任了兩個班的兼職班主任,都是從新生入學到畢業(yè)離校。要總結(jié)自己四年的兼職班主任工作,切身的體會還是比較多的。筆者通過幾個比較典型事件的回顧,結(jié)合自己的切身體會,談談兼職班主任在學生管理工作中的獨特作用。二、在學生管理工作中的獨特作用(一)對專業(yè)知識學習的引導大學的學習生活幾乎全憑學生自學,管理相對寬松,學生的課余時間大大增加,有很多時間可以自由支配和利用。對于這樣的學習生活氛圍,很容易使學生產(chǎn)生“大學學習太無聊”的錯覺,缺乏必要的學習積極性和主動性。而且,一部分學生都抱著“60分萬歲”和“混文憑”的信條,不能很好的結(jié)合教學計劃來安排自己的學習計劃,以至于貽誤了對專業(yè)知識的系統(tǒng)學習。作為一名專職法學教師,擔任法學專業(yè)班級的兼職班主任,可以憑借自己對本專業(yè)的掌握和理解,從專業(yè)的角度指導學生對專業(yè)知識的學習,或者通過相關(guān)活動直接給學生進行相關(guān)專業(yè)性、專題性的輔導,激發(fā)本班級學生學習專業(yè)知識的積極性和主動性。并且在這個過程中,能給學生樹立良好的榜樣,能在學生中樹立應有的威信,便于開展學生管理工作,引導班級學生形成熱愛本專業(yè)、學好本專業(yè)、用好本專業(yè)的良好氛圍。在我的實際工作中,面對的學生都屬于學歷層次相對較低的高職大專,他們的基礎(chǔ)知識水平與自學的能力較差。法律專業(yè)知識對于他們來說,有點顯得專業(yè)性太強。針對這樣的情況,我充分利用學生在軍訓期間和剛開學那段時間,通過開展相關(guān)法律專業(yè)知識的主題班會以及知識講座,讓學生們能夠較快地明確法律專業(yè)知識的重要性和實用性,激發(fā)他們學習法律專業(yè)知識的興趣,培養(yǎng)端正的學習態(tài)度和良好的學習氛圍,為今后更好的學習法律專業(yè)知識打下堅實的基礎(chǔ)。為了進一步加強學習對法律專業(yè)知識的學習深度,我以“掌握法律人的知識,學會法律人的思考,培養(yǎng)法律人的品格”為宗旨,給學生舉辦法學本科自學考試的相關(guān)知識講座,給大家介紹自考的基本情況和復習的方法技巧,讓他們明確學習目標,增強學習動力。我還利用自己是學院法學會學生社團指導老師的有利條件,鼓勵我班學生加入法學會,為他們學習法律專業(yè)知識提供一個更好的平臺。另外,針對一部分學生有志于今后參加國家司法考試的情況,我也以自己的切身經(jīng)驗體會,為他們講解司法考試的現(xiàn)實情況和復習備考的相關(guān)注意事項,使他們能夠早規(guī)劃,早實施,力爭今后順利通過國家司法考試。(二)讓學生學會為人處世每個人在人際交往中都會或多或少地出現(xiàn)這樣那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學生的學習、生活和心理健康都有著重大意義。作為兼職班主任,要時刻把“為人師表”和“教書育人”作為自己的言行準則,注重展示自身的人格魅力。在學生管理工作中,要做到平易近人、認真負責、盡心盡責,科學、有效地開展工作,有針對性地給予個性化指導,培養(yǎng)學生努力鉆研、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,區(qū)別對待、處理不同類型的學生問題,關(guān)注學生的身心健康和發(fā)展動態(tài)。由于自己是剛從大學畢業(yè)出來就從事教師工作,對于學生管理方面的認識,還是局限在擔任學生干部時候的學長思維。在年紀上和學生差別不大,都是屬于所謂的“80后”,所以在兼職班主任工作的開展上,一開始還是比較順利的。可是慢慢地,我發(fā)現(xiàn)班里有一名問題學生。這名學生個性叫較強,甚至可以用另類來形容。他和班里的絕大多數(shù)同學都發(fā)生過爭執(zhí),就連他們宿舍的人都不喜歡和他相處。我根據(jù)這些情況綜合分析利弊,把他調(diào)離了本班級的宿舍,這件事情才算有所緩和。隨著事態(tài)的漸漸緩和,我開始經(jīng)常利用課余時間與他進行談心交流,將一些自己在大學時代的親身經(jīng)歷與他一起分享,縮短與他之間的距離,增進彼此間的信任和了解,并以我院校訓“厚德明法,篤志報國”來教育他如何為人處世,增強其人際交往的能力。同時,我也利用自己的失敗經(jīng)驗來當反面教材,教育他以此為鑒,爭取改過自新。后來,經(jīng)過他自身不斷努力,人際交往能力大幅提高,自信心也得到了較大增強。不僅重新和班里打成一片,而且進入學生會擔任學生干部,更成為一名光榮的預備黨員。在他畢業(yè)后,也還時常和我聯(lián)系,感激我當年對他的教導,頗讓我感到欣慰。(三)對職業(yè)生涯規(guī)劃的作用職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對自己職業(yè)生涯的設計和實踐。包括一個人從接受職業(yè)培訓開始到擇業(yè)、就職,最后退出職業(yè)領(lǐng)域的全過程。作為兼職班主任,對學生職業(yè)生涯的規(guī)劃必須要結(jié)合就業(yè)工作貫穿始終,可以利用自己在專業(yè)知識方面的優(yōu)勢,幫助班級學生提前進行職業(yè)生涯的規(guī)劃,并鼓勵學生努力朝著自己規(guī)劃的方向努力。筆者根據(jù)學生屬于高等職業(yè)教學的實際情況,對剛?cè)雽W不久的學生,都會通過主題班會或個別談心等方式,讓他們清楚的明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和緊迫性。由于每一位學生的情況都不同,有的想畢業(yè)后直接工作,有的想繼續(xù)深造,有的甚至目標都還未明確。所以,我們必須結(jié)合學生的實際意愿,積極的引導他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃,并為了規(guī)劃的目標腳踏實地的不斷努力,直到成功。針對我院實施的“應屆優(yōu)秀高職大專畢業(yè)生選拔免試就讀本科”方案,我積極動員班級成績前幾名的學生把規(guī)劃目標鎖定為畢業(yè)后憑借優(yōu)異的成績?nèi)〉美^續(xù)深造,從而避免把主要精力分散到參加自考或畢業(yè)后找工作上,做到好鋼用在刀刃上。經(jīng)過他們自己的不懈努力,都最終獲得了進入廣西師范大學攻讀法學本科的機會。每當想到他們繼續(xù)在法學知識的海洋上遨游,我都感到特別高興與自豪。(四)讓學生時刻保持對法律的信仰法律信仰是整個信仰體系的重要組成部分,它包括法律知識、法律感情和法律意志等多方面的內(nèi)容。法治即法律之治,法律的實現(xiàn)仰賴公民的法律信仰,否則法治便從根本上喪失其存在的根基。作為一名法學教師和兼職律師,我在從事班主任工作的過程中,發(fā)現(xiàn)在校法學專業(yè)的大學生對法律的信仰,通常都是一種模糊朦朧的信仰,是淺層次的信仰。由于受到社會不良習氣及不健全法治狀況的影響,他們普遍心目中還沒有能夠完全形成一種對法律的信仰。一部分同學甚至把法律當作一種實現(xiàn)一定社會目標的工具與手段,從而忽視了法律的真正效用,弱化了他們對法律的信仰。所以,我們應該正確引導他們培養(yǎng)對法律深刻的悟知,時刻保持對法律的信仰,而且要求這種信仰不是外在的,而是種植于內(nèi)心當中的。“無論世事如何紛繁蕪雜,始終保持對良法的信仰和追求。”這個是掛在我院一號教學樓一樓過道門口上面的一條標語。平時學生們不知道從這下面來往了多少回,可是能夠真正理解其中真實含義的應該不在多數(shù)。因此,我在擔任兼職班主任工作的過程中,只要一有機會,就把這句話講給學生們聽,并結(jié)合自己的切身體會和親身經(jīng)歷,讓學生們真正明白做一名法律人應當如何保持對法律的信仰。(五)培養(yǎng)學生正確的價值觀大學生是社會中的一個年輕活躍的群體,他們正處于生理、心理發(fā)展的高峰期,精力充沛,思維敏捷,富于幻想和沖動,大學階段正是價值觀形成的關(guān)鍵時期。在大學生心中,“我”的形象開始改變,不再是中學時代依賴性較強的自我形象,而是一個嶄新的社會角色――肩負著歷史使命、有一定的知識才能和人格的準成人式的大學生。他們渴望自尊自立,渴望充分發(fā)展自我,也渴望對社會有所貢獻,在社會的互動中實現(xiàn)自己的價值。但是在我管理的班級中,部分學生慢慢的出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在:開始接受并認同金錢至上的觀點,出現(xiàn)了拜金主義,崇拜金錢,以含金量作為人生價值的衡量標準;勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個別大學生的高消費、高享受的追求已經(jīng)格格不入;只顧自己利益,處處為自己著想、不愿關(guān)心和幫助他人,不參加集體活動,狹隘的個人主義、小團體主義、本位主義現(xiàn)象嚴重。針對這種情況,我千方百計的利用社會熱點和重大事件,選準學校教育和社會教育的最佳結(jié)合點,開展大學生價值觀教育。例如,2009年10月24日,面對落入湍急江水的少年,長江大學14名大學生不顧自身安危,紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”,挽救了兩名孩童如花的生命,而3名大學生獻出了年僅19歲的生命。我就利用班級政治學習的機會,把“90后”英雄群體舍己救人的事跡以專題講座的形式,讓學生們認識到自己的時代責任,在向英雄學習的同時,克服不良習氣,培養(yǎng)正確的價值觀。三、對自己擔任兼職班主任的展望經(jīng)過這四年的兼職班主任工作,我深深地明白:班主任作為班級的組織者、管理者和思想政治教育工作的骨干力量,還將面臨著許多新的任務和挑戰(zhàn)。如今,筆者在2009年新學期又擔任了2009級高職法律事務4班的兼職班主任工作。為此,我還將不斷學習先進的學生管理經(jīng)驗,積極改進自己的工作方法,及時總結(jié),以應對學生管理工作的新情況、新變化和新問題,力爭做到教書和育人兩不誤,做一名學生的良師益友。WelcometoWfIp熱烈歡迎各位專家蒞臨指導!水電廠生產(chǎn)過程簡介IntroductionofHydropowerproductionprocess水力發(fā)電基本原理Hydro-electricpowertheory水能就是在天然河流中水從InsideaHydropowerPlant輪發(fā)電機轉(zhuǎn)換成電能mstormer的出力和發(fā)電量的計P=9.81nQH(kW)門代表水輪發(fā)電機效率Q代表單位流量(m3/s)H代表上下游水位落差(m)m雪ma水電廠在電力系統(tǒng)中的作用Hydropower'sroleinpowersystem承擔基荷無調(diào)節(jié)水電廠宜全年擔負系統(tǒng)基荷工作調(diào)峰有調(diào)節(jié)水電廠在枯水期宜在日調(diào)節(jié)水電可盡量擔任系統(tǒng)峰荷調(diào)頻多年調(diào)節(jié)電站及大容量機組可作系統(tǒng)調(diào)頻機組事故備用只需幾分鐘就可啟