《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思1內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：1、探究多種不同玩具的玩法。1、探究多種不同玩具的玩法。2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的覺察和感覺。2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的覺察和感覺。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：〕活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。2、幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩提示幼兒疼惜同2、幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩提示幼兒疼惜同伴的玩具〕3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的覺察與感受教：你寵愛什么樣的玩具，為什么？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的覺察與感受教：你寵愛什么樣的玩具，為什么？4、請(qǐng)幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩4、請(qǐng)幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？反思：反思：法和幼兒交換，如：“我可以和你換玩具玩嗎？““你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎？“幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人共享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。法和幼兒交換，如：“我可以和你換玩具玩嗎？““你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎？“幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人共享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、情愿向同伴介紹自己寵愛的玩具名稱簡(jiǎn)潔的外形特征或玩法1、情愿向同伴介紹自己寵愛的玩具名稱簡(jiǎn)潔的外形特征或玩法2、懂得疼惜玩具，感受一起共享玩具的樂(lè)趣2、懂得疼惜玩具，感受一起共享玩具的樂(lè)趣3、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。3、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：我們開展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生玩。”我們開展玩具真好玩活動(dòng)，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生玩。”〔用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、共享幼兒的玩具閱歷、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離〔用以集體活動(dòng)中介紹幼兒不同特點(diǎn)、共享幼兒的玩具閱歷、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。〕活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程〔教〕，請(qǐng)〔符合語(yǔ)言目標(biāo)：留意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)〕2、〔幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入〕教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等2、〔幼兒一個(gè)一個(gè)自由進(jìn)入〕教師讓幼兒運(yùn)用看摸聽玩等符合社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。〕主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。〕3、告知幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家3、告知幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家學(xué)習(xí)互助合作和共享，有憐憫心。〕4找一找紅色汽車在哪里“找到后說(shuō)“我找到一輛紅色汽車“，或請(qǐng)〔用幼兒自己的語(yǔ)言4找一找紅色汽車在哪里“找到后說(shuō)“我找到一輛紅色汽車“，或請(qǐng)〔用幼兒自己的語(yǔ)言〔〔困難，有初步的責(zé)任感。〕5、小結(jié)：今日大家玩得愉快嗎〔讓幼兒答復(fù)〕，所以我們等。教師念一到兩5、小結(jié)：今日大家玩得愉快嗎〔讓幼兒答復(fù)〕，所以我們等。教師念一到兩和思維力氣。〕活動(dòng)延長(zhǎng)活動(dòng)延長(zhǎng)1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓舞幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)時(shí)機(jī)；1、在自由活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、離園等待活動(dòng)等鼓舞幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)時(shí)機(jī)；2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事〔可以是動(dòng)畫片、生活大事、看書等等〕；2、更換玩具，拓展到一件東西、一個(gè)人、一件事〔可以是動(dòng)畫片、生活大事、看書等等〕；〔符合語(yǔ)言目標(biāo)：制造〔符合語(yǔ)言目標(biāo)：制造的語(yǔ)言交往。〕活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：與進(jìn)展。該活動(dòng) 與進(jìn)展。該活動(dòng) 有獨(dú)到成效。有獨(dú)到成效。造表達(dá)聽說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。造表達(dá)聽說(shuō)活動(dòng)。這也是我的工作常規(guī)。《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏外形標(biāo)記(方、圓)，能將一樣外形的不同物體放在一起。1、生疏外形標(biāo)記(方、圓)，能將一樣外形的不同物體放在一起。2、能依據(jù)物體的外形選擇相應(yīng)的標(biāo)記。2、能依據(jù)物體的外形選擇相應(yīng)的標(biāo)記。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：干。干。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、將外形一樣的不同物體放在一起1、將外形一樣的不同物體放在一起出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說(shuō)：X出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說(shuō)：X片好。”教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么外形是什么外形的片片?想想它最寵愛和什么外形的婁子做好朋友?X教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么外形是什么外形的片片?想想它最寵愛和什么外形的婁子做好朋友?XX拿完后，問(wèn)幼兒他拿的是什么外形的片片?你拿的是什么外形的婁子?2、依據(jù)玩具的外形選擇相應(yīng)的標(biāo)記。2、依據(jù)玩具的外形選擇相應(yīng)的標(biāo)記。狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：X狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：XX具做朋友。”3、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。3、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒格外感興趣。1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒格外感興趣。2、根本到達(dá)了教學(xué)目的。2、根本到達(dá)了教學(xué)目的。《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)歡快，還1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)歡快，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。2：教育幼兒，讓其知道要疼惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。2：教育幼兒，讓其知道要疼惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。3：在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。3：在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力氣。4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力氣。5：探究、覺察生活中的多樣性及特征。5：探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。具放回原處，并擺放整齊。具放回原處，并擺放整齊。活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備111223記)3314、歌曲〈〈送玩具回家〉〉4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一：小玩具，你為什么哭了?一：小玩具，你為什么哭了?(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們寵愛玩具嗎?(寵愛)為什么寵愛?(由于玩具好玩)玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很愉快,很愉快.....(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們寵愛玩具嗎?(寵愛)為什么寵愛?(由于玩具好玩)玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很愉快,很愉快.....(2)玩具哭了師:聽,這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了 師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭(2)玩具哭了師:聽,這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了 師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊 )二:玩具玩具我們一起玩二:玩具玩具我們一起玩(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家(2)：幼兒玩玩具(2)：幼兒玩玩具(3):整理玩具(3):整理玩具(4)：小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得(4)：小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可寵愛你們啦，加油。很整齊，玩具寶寶可寵愛你們啦，加油。三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你(1(1(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟(3)師小結(jié)(3)師小結(jié)歌曲(送玩具回家)歌曲(送玩具回家)(4)活動(dòng)完畢(4)活動(dòng)完畢教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),承受多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中快活地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),承受多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中快活地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶整理玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、探究多種不同玩具的玩法。1、探究多種不同玩具的玩法。2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的覺察和感覺。2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的覺察和感覺。3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力氣。4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力氣。活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備多材質(zhì)種〕活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)玩不同的玩具。多材質(zhì)種〕活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)玩不同的玩具。活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：能表達(dá)自己的覺察能表達(dá)自己的覺察活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具、并自由玩玩具教：今日呀、和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具、并自由玩玩具教：今日呀、和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。2、幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩提示幼兒疼惜同2、幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩提示幼兒疼惜同伴的玩具〕3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的覺察與感受教：你寵愛什么樣的玩具、為什么？3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的覺察與感受教：你寵愛什么樣的玩具、為什么？4、請(qǐng)幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩4、請(qǐng)幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？教學(xué)反思教學(xué)反思在、才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的學(xué)問(wèn)。在、才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的學(xué)問(wèn)。《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思6活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。1、通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。2、初步培育幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的力氣。2、初步培育幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的力氣。3、使幼兒感受快活的活動(dòng)心情。3、使幼兒感受快活的活動(dòng)心情。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡快。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的歡快。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：小汽車，各種穎的”玩具、圖書分成五組。小汽車，各種穎的”玩具、圖書分成五組。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、消滅小汽車，設(shè)問(wèn)：一、消滅小汽車，設(shè)問(wèn)：1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒爭(zhēng)論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒爭(zhēng)論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?二、小結(jié)：二、小結(jié)：三、分組活動(dòng)：三、分組活動(dòng)：1、教師給小朋友帶來(lái)了很多好玩的玩具，有的可以大家一1、教師給小朋友帶來(lái)了很多好玩的玩具，有的可以大家一(三本)其次組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各(三本)其次組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀看和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，教師觀看和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。3、活動(dòng)完畢后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)狀況。3、活動(dòng)完畢后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)狀況。教學(xué)反思教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方承受的方式(共享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的根本點(diǎn)。1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方承受的方式(共享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的根本點(diǎn)。2、對(duì)于