2.1.1空氣的組成九年級2.1.1空氣的組成九年級剛從冰箱中拿出的礦泉水，瓶外壁會產生水珠，這些水是從哪里來的？情景導入悶熱夏天的今晚，魚兒在水中浮頭，說明空氣中有什么氣體？綠色植物在空氣中進行光合作用產生有機物，說明空氣中含有什么？剛從冰箱中拿出的礦泉水，瓶外壁會產生水珠，這些水是從哪里來的思考：空氣是由什么組成的拉瓦錫（1743－1794）拉瓦錫研究空氣成分所用的裝置思考：空氣是由什么組成的拉瓦錫（1743－1794）拉瓦錫研拉瓦錫實驗的原理：汞+氧氣氧化汞

(銀白色)(紅色)加熱氧化汞汞+氧氣HgOHgO2加熱拉瓦錫通過實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣體積的1/5。拉瓦錫實驗的原理：汞+氧氣一、測定空氣中氧氣的含量實驗裝置紅磷燃燒匙止水夾導氣管燒杯集氣瓶實驗探究一、測定空氣中氧氣的含量實驗裝置紅磷燃燒匙止水夾導氣管燒杯集測定空氣中氧氣的含量測定空氣中氧氣的含量實驗現象：1、紅磷燃燒，發出黃色火焰，產生大量_______；2、燃燒停止，待集氣瓶冷卻后，瓶內水面上升了約_______體積.

P

O2

P2O5五氧化二磷點燃實驗結論：氧氣約占空氣總體積的_______。實驗原理：紅磷+氧氣白煙1/51/5實驗現象：1、紅磷燃燒，發出黃色火焰，產生大量_______1.集氣瓶中先加少量水的作用？（1）防止燃著的紅磷濺在集氣瓶上，使集氣瓶炸裂；（2）吸收生成的白煙五氧化二磷同時降溫。紅磷燃燒放出熱量，部分空氣會受熱逸出，導致進入水的體積大于1/5。2.為什么點燃的紅磷在伸入集氣瓶中要迅速？知識探討1.集氣瓶中先加少量水的作用？（1）防止燃著的紅磷濺在集氣瓶因為溫度高時，氣體體積膨脹，使進入集氣瓶內的水的體積減少，從而造成實驗結果偏小。4.集氣瓶內剩余氣體主要成分是什么？它具有什么性質？3.為什么要冷卻后才打開止水夾？氮氣，難溶于水，不支持燃燒。因為溫度高時，氣體體積膨脹，使進入集氣瓶內的水的體積減少，從5.在實驗中如果進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，會有什么原因呢？（3）紅磷熄滅后未冷卻到室溫即打開彈簧夾。（1）裝置漏氣；（2）紅磷的量不足；5.在實驗中如果進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，會有什1.如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關此實驗的結論與分析錯誤的是（

）A.此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5B.此實驗證明，反應后集氣瓶內剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D.若該實驗沒有達到預期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的C例題1.如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關此實驗2.測定空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖。下列說法正確的是（）A.選用紅磷是因為反應可以耗盡其中的氧氣，生成固態的五氧化二磷B.該實驗過程中可觀察到紅磷燃燒產生大量白色的煙霧C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D.本實驗可以證明空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體A2.測定空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖。下列說法正確的是（3.“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。小明設計了如圖1如示的實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，水注入集氣瓶。回答下列問題：(1)水自動注入集氣瓶的直接原因___________________________________________________(2)若空氣中氮氣也能和紅磷反應，能否用該方法來測定空氣中氧氣的含量？________

(3)小娟同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優點是：_________________________________________________________紅磷燃燒消耗掉瓶中氧氣，瓶內氣壓降低，水進入不能用太陽光聚焦點燃白磷，減少實驗誤差。3.“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法。小明設計了如圖1如示4.如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，錐形瓶內空氣體積為100mL，注射器中水的體積為25mL，該裝置氣密性良好。下列說法正確的是（）（提示：紅磷在240℃才能燃燒，而白磷在40℃即可燃燒）A.細沙在該實驗中無任何作用B.實驗過程中氣球始終變癟C.燃燒結束后立即打開彈簧夾D.實驗結束后，注射器中還剩約5mL水D4.如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置，錐形瓶內空氣體積為100二、空氣的成分通過實驗測定，空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占_________，_________占21%，稀有氣體（包括_______、________、________、氪、氙、氡等氣體）占________，二氧化碳占0.03%，其它氣體和雜質占0.03%。氧氣78%氦氖氬0.94%知識精講二、空氣的成分通過實驗測定，空氣的成分按體積計算，大約是：氮5.（2018?湖南邵陽）空氣是一種寶貴的自然資源。右圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（）A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳6.（2018·重慶B）用紅磷制定空氣中氧氣含量的實驗結束后，反應容器內剩下的氣體主要是（）A.氮氣B.五氧化磷C.稀有氣體D.二氧化碳7.在100升空氣里氧氣的體積大約是（）A.78升B.78%C.21升D.21%CBA例題5.（2018?湖南邵陽）空氣是一種寶貴的自然資源。右圖為空9.下列現象的產生，與空氣中的水蒸氣無關的是（）A.酥脆的餅干放置在空氣中變軟B.夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”C.冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”D.進入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏8.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（）A.4：1B.1：4C.1：5D.5：1BD9.下列現象的產生，與空氣中的水蒸氣無關的是（）三、混合物與純凈物1.概念：混合物是由_____________________________而成的；純凈物由_________物質組成。2.混合物中各種成分各自保持著自己單獨存在時的性質；純凈物只是純度相對較高的一些物質，絕對純凈的物質是不存在的。3.純凈物與混合物的區分兩種或兩種以上物質混合一種知識精講三、混合物與純凈物1.概念：混合物是由___________（1）帶有“混合”文字的物質不一定是混合物，如冰水混合物只由水組成，屬于純凈物；帶有“潔凈”、“純凈”文字的物質也不一定是純凈物，如潔凈的空氣、純凈的海水等都屬于混合物。（2）物質名稱字數的多少不決定其所屬的類別，如五氧化二磷屬于純凈物，空氣屬于混合物等。（3）物質的狀態或形狀不影響物質的分類屬性，如氧氣、液氧或固體氧氣都屬于同一種物質，都是純凈物。（1）帶有“混合”文字的物質不一定是混合物，如冰水混合物只由10.下列物質屬于純凈物的是（）A.潔凈的空氣B.清澈的海水C.蒸餾水D.自來水11.下列說法正確的是（）A.空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物B.礦泉水不是一種純凈物C.空氣中的稀有氣體肯定是純凈物D.澄清的石灰水是一種純凈物CB例題10.下列物質屬于純凈物的是（）11.下列說法12.下列各組物質中，前者是純凈物，后者是混合物的是()A.五氧化二磷、蘋果醋B.碘酒、紅磷C.液態空氣、固態氧氣D.海水、鹽水A12.下列各組物質中，前者是純凈物，后者是混合物的是(人們可以對物質從不同角度進行分類。請將液態氧、白酒、井水、二氧化碳、飲料和氮氣等六種物質分成兩組，并寫出分類依據。第一組：________________________，分類依據是___________；第二組：________________________，分類依據是___________。想一想液態氧、二氧化碳、氮氣白酒、井水、飲料純凈物混合物液態氧、白酒、井水、飲料二氧化碳、氮氣液體氣體人們可以對物質從不同角度進行分類。請將液態氧、白酒、井水、二1.空氣中氧氣含量測定實驗的原理、裝置、現象、結論及誤差分析；2.空氣的成分；3.混合物和純凈物。小結1.空氣中氧氣含量測定實驗的原理、裝置、現象、結論及誤差分析再見再見編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、