高考贈(zèng)友送別詩(shī)鑒賞導(dǎo)學(xué)案知識(shí)目標(biāo)1、熟習(xí)送別類(lèi)詩(shī)歌鑒賞題，牢記送別詩(shī)中常見(jiàn)主題和意象；2、體會(huì)贈(zèng)別詩(shī)的鑒賞方法，提高古詩(shī)鑒賞能力；總結(jié)贈(zèng)別詩(shī)的常見(jiàn)藝術(shù)手法、答題模式一、高考真題感知（2015江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(11分)鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?(5分)【答案】這兩句蘊(yùn)含了作者離別時(shí)的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作者借景抒情，先寫(xiě)水天相連，好像將兩岸的樹(shù)木送向無(wú)窮的遠(yuǎn)方；后寫(xiě)空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蘊(yùn)含其中，真是含蓄不露，富有余韻；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意?（6分）【答案】下闕表達(dá)了這樣兩層新意：一是古往今來(lái)使人憤恨的事情千件萬(wàn)般，不止是只有生離死別，還有國(guó)家大事；二是作者以江頭風(fēng)波險(xiǎn)惡突顯人間行路之難，世事之險(xiǎn)。【小結(jié)】贈(zèng)友送別詩(shī)，顧名思義是指主客之間由于分別而互相贈(zèng)別酬答的詩(shī)作。它一般是按時(shí)間地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。較簡(jiǎn)單，是高考詩(shī)詞鑒賞常涉及的題材。這類(lèi)詩(shī)的一般寫(xiě)法是：第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)合說(shuō)人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合說(shuō)景，或帶思慕之情，或說(shuō)事；第四聯(lián)合說(shuō)何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。二、贈(zèng)友送別詩(shī)知識(shí)總結(jié)（一）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)意象山、古道、長(zhǎng)亭、勞勞亭、謝亭、灞陵亭、南浦、曲江、楊柳、梅花、春草、燕、雁、寒蟬、夕陽(yáng)、日暮、云、雨、雪、月、流水、行舟、羌笛、酒、春、秋。歧路旁、津口、長(zhǎng)亭間、都門(mén)外、落日余暉、流水風(fēng)波、云橫秦嶺、路繞蜀山、楊柳依依（二）意境：幽靜、寧謐、繁麗、蒼茫、悠遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、熱烈、高遠(yuǎn)、空靈、遼闊、寥廓、蒼涼、幽美、朦朧、淳樸、繁華、荒蕪、孤寂、渺茫、暗淡、冷寂、悲涼慷慨、纏綿婉轉(zhuǎn)、雄渾壯闊、空寂寥落、蕭條荒涼（三）情感①依依惜別、難舍難分（友人離去后茫然、悵然若失）②激勵(lì)勸勉（對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿和寬慰）③表明志節(jié)、坦陳心志④別后情景的想象、擔(dān)憂(yōu)、對(duì)友人的思念⑤朋友間友誼深厚（四）把握詩(shī)歌風(fēng)格傷感型：哀傷凄婉豪邁型：慷慨曠達(dá)、坦陳心志（五）抒情方式1、直抒胸臆2、間接抒情（寓情于景、托物言志、借景抒情）（六）表達(dá)方式：1、動(dòng)靜結(jié)合2．烘托3．襯托（以樂(lè)景襯哀情）4．想象（虛實(shí)結(jié)合）5．比喻三、解題方法（1）考查角度內(nèi)容、情感、手法（2）鑒賞方法①品意象②抓關(guān)鍵詞句：作者要表達(dá)的感情③注意手法：常用借景抒情、襯托等四、鞏固練習(xí)1、（2015南昌四校聯(lián)考）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題（8分）臨江仙歐陽(yáng)修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。【注】歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。（1）這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答：______________________________________________________（2）前人評(píng)此詞，稱(chēng)其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（5分）答：______________________________________________________2、（10江蘇）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。(1)找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？答：______________________________________________________(2)一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)答：______________________________________________________(3)三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。(4分)答：3、（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題（6分）7、（1）【答】不是同一時(shí)間，中間有一段較長(zhǎng)的時(shí)間間隔。作者這樣處理是為了強(qiáng)化送別的感傷，酒醒以后，才意識(shí)到朋友已經(jīng)離得很遠(yuǎn)，倍感凄涼孤寂。（2）【答】前者描寫(xiě)紅葉青山的美景是樂(lè)景襯哀情，反面襯托對(duì)朋友的留戀之情，后者描寫(xiě)滿(mǎn)天風(fēng)雨是正面襯托黯然神傷的離別之情。8、(1)【答】①前兩聯(lián)，字面上是抒寫(xiě)詩(shī)友聚會(huì)時(shí)的興奮，沽酒時(shí)的豪爽和與朋友聚會(huì)時(shí)的歡樂(lè)之情；(2分)②骨子里卻包含著飽經(jīng)滄桑的凄涼沉痛之情。(2分)(2)【答】①一個(gè)“更”字照應(yīng)了詩(shī)題中的“約后期”，把眼前的聚會(huì)引向未來(lái)，(2分)②突出對(duì)下一次相聚的期盼，使詩(shī)歌主題得到深化。(2分)9、(1)【答】①運(yùn)用了比喻和擬人手法。(2分)②以綿綿春雨和滔滔江水比喻離愁之深遠(yuǎn)。寫(xiě)弱柳留船，賦予柳枝以人的情感，表現(xiàn)了對(duì)友人的深摯感情。(2分)(2【答】)①運(yùn)用虛寫(xiě)(或想象)手法，設(shè)想別后友人思我，回望卻有無(wú)數(shù)亂山遮隔的情景。(2分)②表面寫(xiě)友人思我，實(shí)際也暗含我思友人。(1分)把雙方離別之恨和思念之情寫(xiě)得豐厚而綿長(zhǎng)。(1分)10、(1)【答】①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂(yōu)慮。②寓情于景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句描寫(xiě)江邊寒風(fēng)吹骨、樹(shù)影稀疏的凄涼之景，表達(dá)詩(shī)人因友人離去的孤寂傷感之情。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句屬虛寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人想象韓十四坐船過(guò)黃牛峽的情景；“白馬江寒樹(shù)影稀”句屬實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度形象描繪韓十四一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情形；“白馬江寒樹(shù)影稀”則從視覺(jué)角度描繪了當(dāng)時(shí)的離別之景。(其中三點(diǎn)即可。每點(diǎn)1分)(2)【答】①“兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”表現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的