第一章基礎口才訓練目錄第一節(jié)發(fā)音訓練第二節(jié)朗誦訓練第三節(jié)傾聽訓練第四節(jié)思維邏輯及心理素質訓練

一個廣東的小伙子到火車站買車票，買票的人多，排了好長的隊伍，但是神龍見首不見尾，前面的隊伍還有形，后面的就亂了。小伙子是讀過書的人，是講素質的，就問旁邊的一位女孩：“小姐，你是不是最美的?如果你是最美的我就愛你。”剛說完，女孩就給了他一耳光，罵了一句流氓。其實他的意思是：“小姐，你是不是最末尾的，如果你是最末尾的我就挨（著）你。”情景一案例導航第一章基礎口才訓練

小唐去廣州出差，錢用完了，就到銀行取錢，為小唐服務的是一個四十歲出頭的女職員。小唐隔著玻璃用剛訓練了兩周的普通話親切地喊：“大姐，我取錢。”該銀行職員立馬臉色大變，身體像篩糠一般開始抖動。小唐想，喊聲大姐就激動成這樣，莫不是我太帥了吧？于是更加囂張地喊：“大姐，我取錢！”忽然感覺腦袋嗡的一聲，小唐被銀行保安一棍子打倒在地，昏了過去。在醫(yī)院，警察問剛醒過來的小唐：“你為什么要搶銀行？”小唐傻了：“我搶什么銀行？”那個銀行的女職員指著病床上的小唐說：“還狡辯，隔著玻璃就喊‘打劫，我缺錢’，不是搶劫難道是存款啊？”如今小唐每天都要提醒他的同事：“兄弟們，說好普通話，這樣才安全！”情景二案例導航第給一功章朱基僅礎齡口尊才稱訓輝練

上述兩個故事中廣東小伙子和小唐都因為語音的發(fā)音不規(guī)范問題與他人發(fā)生矛盾。前者的發(fā)音問題首先是聲母w與m混淆，將“尾（wěi）”發(fā)成了“美（měi）”；其次是聲調中去聲與陰平不分，即將陰平“挨（āi）”發(fā)成了去聲“愛（ài）”。后者小唐的發(fā)音問題首先是聲調錯誤，將“大姐（dàjiě）”錯誤發(fā)成“打劫（dǎjié）”；還有韻母“ü（取）”讀成了“üe（缺）”。發(fā)音的錯誤是由方言所致，正如小唐所言，“說好普通話，這樣才安全”。由此可見，掌握普通話中聲母、韻母的發(fā)音方法和聲調的有關知識，是我們學習好語音的基礎。案例導航第哨一聚章棟基握礎錄口南才若訓須練第將一吐節(jié)心發(fā)咸音袋訓沿練一茶、往聲沙母

聲母是音節(jié)開頭的輔音。普通話有21個聲母，即b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。聲母發(fā)音的準確程度關系到普通話吐字是否清晰，聲母發(fā)音準確是普通話語音規(guī)范的重要組成部分。聲母發(fā)音的共同特點是氣流在一定部位受到阻礙，通過某種方式沖破阻礙發(fā)出音來，受阻的部位就是發(fā)音部位，形成和沖破阻礙的方式就是發(fā)音方法。第欄一乎節(jié)邀發(fā)句音鈔訓遇練（哨一符）聲落母曬的趕分步類1.按照發(fā)音部位（1）雙唇音。（2）唇齒音。（4）舌尖中音。（3）舌尖前音。（6）舌面音。（5）舌尖后音。（7）舌根音。第議一齡節(jié)舍發(fā)詞音飄訓情練（鞋一壇）聲蜘母皇的固分圖類2.按照阻礙方式（1）塞音，也叫“爆發(fā)音”或“破裂音”。（2）擦音，也叫“摩擦音”。（3）塞擦音。（4）鼻音。（5）邊音。第娃一熱節(jié)耕發(fā)昨音畝訓題練（翼一鄭）聲許母患的慨分者類3.按照聲帶的震動在以上按照阻礙方式劃分的五種發(fā)音方式當中，還有“清”與“濁”的區(qū)別。所謂聲母發(fā)音的“清”與“濁”，是以聲帶是否顫動為判斷標準的。清音即發(fā)音時不顫動聲帶，聲音不響亮帶有噪音成分的音，清音有b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；濁音即發(fā)音時聲帶顫動，聲音較響亮帶有樂音成分的音，濁音有m、n、l、r（nɡ不作聲母，只作韻尾）。第孫一孫節(jié)宰發(fā)衡音谷訓替練（朱一尖）聲虎母蠅的浮分句類4.按照氣流的強弱根據發(fā)音時氣流的強弱，可將塞音與塞擦音分為“送氣”、“不送氣”兩類。送氣音氣流較強，要用力送出一口氣。送氣音有p、t、k、q、ch、c。不送氣音氣流較弱，自然流出，但也不是完全沒有氣流，沒有不用氣流能發(fā)音的音素。不送氣音有b、d、ɡ、j、zh、z。送氣與不送氣是相對而言的，不送氣音比送氣音氣流相對弱一些、短一些，但比元音要強。綜合以上所介紹的各種分類，進行匯總，見表1-1。第弟一遵節(jié)總發(fā)慚音鋼訓儀練（抽一都）聲零母辦的管分王類4.按照氣流的強弱第塘一酷節(jié)久發(fā)辱音衡訓岔練（能二吉）妖聲瞧母輪的回發(fā)開音侮方倆法（1）雙唇音（3）舌尖前音（5）舌尖后音（2）唇齒音（4）舌尖中音（6）舌面音（7）舌根音第稍一襯節(jié)洪發(fā)除音配訓躲練（浮一仙）脫韻運母命的抓分證類二或、先韻主母1.依據韻母結構成分的特點（1）單韻母。（2）復韻母。（3）鼻韻母。第駛一戲節(jié)殲發(fā)獨音娃訓撓練2.依據韻母開頭元音的口形特點（1）開口呼（2）齊齒呼（3）合口呼（4）撮口呼第端一遭節(jié)鑒發(fā)連音堆訓韻練（謙二哲)許韻勺母乒的詳發(fā)摔音灶方候法1.單韻母的發(fā)音方法（3）卷舌單韻母。（1）舌面單韻母。（2）舌尖單韻母。第慨一導節(jié)歌發(fā)蠅音犁訓楊練（永二拳)紙韻酷母尸的性發(fā)汪音坐方味法2.復韻母的發(fā)音方法(3)前響復韻母——ɑi、ei、ɑo、ou。(2)（1）中響復韻母——iɑo、iou、uɑi、uei。后響復韻母——iɑ、ie、uɑ、uo、ǖe。第血一走節(jié)反發(fā)鋒音暑訓傅練（定二)韻啊母看的薦發(fā)柿音醬方痕法3.鼻韻母的發(fā)音方法

（1）前鼻韻母——ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen。（宇2金）駕后橋鼻庸韻透母史—野—疼ɑ被n殖ɡ雕、鄙e策n遭ɡ地、獅i訓n倡ɡ析、巷i尤ɑ橫n醉ɡ戴、溪o辰n肉ɡ宣、賞i導o枕n查ɡ毒、襯u尼ɑ夫n愚ɡ件、考u誤e果n題ɡ晶。第拌一粗節(jié)透發(fā)宅音奶訓攔練三犁、塑聲妖調（2）陽平。（1）陰平。（3）上聲。（4）去聲。第爭一障節(jié)稿發(fā)羨音臺訓鋤練四催、強常刷見跳語跡音油錯祥誤（1）聲母“zh、ch、sh”和“z、c、s”的發(fā)音錯誤（2）分不清鼻音n、l（3）唇齒音f與舌根音h的混讀（4）前后鼻韻母分不清（5）e、o（ou）的區(qū)分（6）i、ü的發(fā)音區(qū)分第秧一攀節(jié)強發(fā)頑音鴿訓薄練四冷、斤常稼見取語朱音女錯降誤資質、做主、重責、轉租；存儲、操場、純粹、持倉；訴說、送上、受訴、失色。練一練第仇一腔節(jié)收發(fā)泄音尊訓家練四夫、章呼歇吸傍和激共爭鳴忍技鉗巧（器一瓦）采呼移吸銀技觀巧1.呼吸訓練方法（1）吸氣方法（2）呼氣方法第誦一絨節(jié)只發(fā)隔音劉訓桑練四足、夾呼挽吸征和怕共迷鳴論技牛巧（禿一催）爭呼仆吸程技深巧2.呼吸訓練注意事項

（1）吸氣時不要吸得過滿，大約八成滿即可，同時吸氣應迅速、深入。（2）呼氣時不要胸部迅速下塌，呼氣應均勻、平緩。（3）腰部、頸部、腿部挺直，下巴、口腔、頸部等肌肉放松，身體可以略微前傾，以保證空氣自由流通。（4）應避免聳肩、瞪眼等動作。第艱一測節(jié)習發(fā)肺音雨訓燥練四串、磁呼棉吸謝和漁共度鳴燒技測巧(二制）始共圓鳴廟技神巧1.共鳴訓練方法（2）（1）（3）鼻腔共鳴練習。口腔共鳴練習。胸腔共鳴練習。第驕一鏈節(jié)叢發(fā)況音很訓狐練四敵、料呼因吸鑼和這共尚鳴詢技數巧(二共）蝦共立鳴藍技獵巧2.共鳴訓練注意事項

（1）練習共鳴腔的功能首先要保護好聲帶，呼吸要均勻，減少聲帶的負擔，經常練習“氣泡音”活動聲帶，把發(fā)聲器官鍛煉得結實、耐久。（2）脊背挺直而舒展，頸要正，不前探，不后挫；放松頸部肌肉，保持咽道通暢；兩肩自然下垂。（3）胸部不要故意挺出，要自然放松，吸氣不要過滿。（4）下頜放松，活動靈便，適當打開口腔，上下槽牙間保持一定距離。（5）聲帶發(fā)出的聲音，要像一條帶子，下與氣息相連，從小腹抽出，垂直向上，經過咽部，成為一束聲流，沿上腭，中線向前，沖擊上腭前部，流出口外。第倘一浙節(jié)觀發(fā)驚音父訓分練（1）八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

（2）哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

（3）牛郎年年戀劉娘，劉娘年年念牛郎，牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，郎戀娘來娘念郎。練一練第國二響節(jié)運朗爛誦過訓登練

一個教書先生到一個財主家任教，立了張每日待遇的字據：“無雞鴨也可無魚肉也可唯青菜豆腐不可少不得學費。”財主念作：“無雞鴨也可/無魚肉也可/唯青菜豆腐不可少/不得學費。”于是很高興，每天只給先生吃青菜豆腐，到了年終卻不給學費。先生無奈把財主告到府衙，大老爺看了字據，知道是財主故意克扣先生工錢，將字據解釋為：“無雞/鴨也可//無魚/肉也可///唯青菜豆腐不可///少不得學費。”于是財主輸了，賠了先生好多錢。（停頓時間長短:/<//<///）情景一案例導航第討二瘡節(jié)惕朗畫誦逝訓甘練

明朝有個大才子徐文長，他有一次外出時正趕上梅雨天氣，無法趕路，只好吃住在朋友家里。一連幾天，朋友見他毫無回家之意，想逐客又不好開口，就寫下了一張字條：“下雨天留客天留我不留”，他的本意是“下雨天留客/天留我不留”，意在逐客。可徐文長看了，卻是這樣念的：“下雨天/留客天/留我不/留”。一個字都未變，卻因為不同的朗讀方式，意思就截然相反了。情景二案例導航第根二表節(jié)胳朗棚誦惡訓唯練

你平時是如何朗誦文學作品的？在朗誦中你是怎樣把握朗誦技巧的？想一想第型二雙節(jié)近朗左誦蔥訓寶練一怎、吐朗心誦辜的養(yǎng)基鋤本脹要朱求1.選擇合適的朗誦作品2.語音標準，字正腔圓3.整體理解作品，把握作品的主題4.深入體驗作者的思想感情，真情實感地朗誦5.掌握朗誦技巧第鏈二濾節(jié)循朗肺誦辦訓趁練二截、我朗路誦歌的暮技香巧蔑及培訓伶練（福一滋）蜜停豪連1.生理性停連2.區(qū)分性停連3.呼應性停連4.并列性停連5.轉換性停連6.強調性停連第旋二闊節(jié)愈朗瀉誦塞訓戚練（沸二邊)革重壩音1.重音的表現方法

（1）加強音量，即有意識地把某些詞語讀得重一些，響一些，使音量增強。（2）拖長音節(jié)，即有意將音節(jié)拖長一些，用延長音節(jié)的辦法使重音突出。（3）重音輕讀，即在表現重音時，不一定非要增加音量，有時用減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會更好。（4）停頓強調，即在要強調的詞后面作一短暫的停頓。

（1）加強音量，即有意識地把某些詞語讀得重一些，響一些，使音量增強。（2）拖長音節(jié)，即有意將音節(jié)拖長一些，用延長音節(jié)的辦法使重音突出。（3）重音輕讀，即在表現重音時，不一定非要增加音量，有時用減輕音量的方法，將重音低沉地輕輕吐出，效果反而會更好。（4）停頓強調，即在要強調的詞后面作一短暫的停頓。第棄二棕節(jié)擋朗次誦姑訓泊練（筆二)重覽音2.重音的分類（1）并列性重音（2）對比性重音(3）呼應性重音(4)遞進性重音(5）轉折性重音（6）強調性重音第弄二得節(jié)仍朗移誦印訓露練（持三)語扭氣4.曲調3.降調2.升調1.平調第都二甘節(jié)災朗旱誦炭訓悠練（巧四)節(jié)臉奏2.凝重型1.輕快型3.低沉型4.高亢型6.緊張型5.舒緩型第吃二江節(jié)楊朗膏誦抽訓棉練三榆、孫朗訪誦么與卡朗報讀佛的殿區(qū)出別

首先，朗讀和朗誦的形式不同。其次，朗讀和朗誦的區(qū)別在于朗讀具有平易性，而朗誦則具有很強的表演性。另外，朗讀的平易性和朗誦的表演性，還決定了朗讀者和朗誦者的“角色”差異。總之，朗讀的平易性和朗誦的表演性是朗讀和朗誦的最根本的區(qū)別。第桑三割節(jié)或傾犧聽融訓拔練

從前有一個年輕人，去拜訪蘇格拉底，向他求教演講術，蘇格拉底剛開口沒說幾句話，這位年輕人不但不認真聽，反而打斷他的話，自己滔滔不絕地講，以顯示自己的才能。蘇格拉底說：“我可以教你演講，但必須收雙倍的學費。”年輕人問：“為什么要雙倍呢？”蘇格拉底說：“要教你兩門課，除演講外，還要上一門課——怎樣閉住嘴聽別人說話。”情景一案例導航第懂三歷節(jié)運傾普聽貴訓叮練

曾經有個小國家派使者到中國來，進貢了三個一模一樣的金人。金人做得非常漂亮，金碧輝煌，皇帝很高興。可是這個小國家的使者不厚道，出了一道題目：這三個金人哪個最有價值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？最后，有一位退位的老臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，分別插入三個金人的耳朵里。插入第一個金人耳朵里的稻草從另一邊耳朵出來了。插入第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，因為這位老臣做出了正確的回答。情景二案例導航第獎三危節(jié)鹿傾秩聽宏訓夏練

賞析：要學會說話，首先就應該學會“聽”話。情景一中的年輕人表現出來的傾聽障礙就是不斷打斷別人的話語，做不到有效地傾聽，更談不上信息的獲得。情景二中的故事告訴我們，最有價值的人不一定是最能說的人。會“聽”話的人既能很好地領會、理解別人說話的意思，又能仔細地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和弦外之音，同時，還要做到察言觀色。善于傾聽是成熟的人最基本的素質。怎樣才能做到良好的傾聽？傾聽時要注意哪些問題？案例導航第獻三拜節(jié)黃傾乏聽觀訓頸練一晚、拌傾板聽到的球過掛程勁及甲作退用（困一元）櫻傾歸聽堆的炎過橋程1.預測與準備2.感知與獲取3.關注與選擇4.解釋或理解第消三赴節(jié)進傾逢聽蝕訓妄練一脖、詠傾躬聽難的德過溫程陽及你作追用（訓二)傾賊聽夕的使作么用.傾聽可獲取重要的信息1.傾聽可掩蓋自身的弱點2.傾聽能激發(fā)對方的談話欲3.傾聽有利于思維的訓練4.第凳三風節(jié)旗傾憂聽砍訓升練二寄、西傾已聽醒的販原屯則馬及始技泛巧（茅一怕）抗傾磁聽得的俱原怖則1234不要打斷講話人從對方的角度來想問題針對聽到的內容而不是講話者本人不要急于下結論第亦三餐節(jié)臺傾那聽酸訓瘡練二團、尼傾詞聽銹的愚原適則及及鮮技叫巧（牲二駕)攝傾紛聽脈的殊技橫巧學會復述1234發(fā)出鼓勵性聲音或做出鼓勵性示意利用提問促進傾聽與說話者進行目光交流第渡四猜節(jié)置思鍵維桑邏任輯航及蓮心共理嘗素燙質耐訓雨練第妥四邊節(jié)蹤蝶思砌維陵邏造輯扁及莊心肉理錘素己質然訓硬練

什么是思維邏輯和心理素質？怎樣才能增強思維邏輯與心理素質呢？想一想第殼四督節(jié)偷思狐維虎邏乳輯貧及岡心陣理滑素屬質互訓倘練一燈、寬思公維輝的題品本質1.思維的廣度2.思維的深度3.思維的敏銳度第盲四柿節(jié)順思政維血邏性輯吧及球心宏理崗素孟質富訓到練二梳、送思春維帖的衛(wèi)訓穩(wěn)練拔方夫法（煤一怖）可發(fā)公散棉思話維矩訓鋤練1.接龍法2.聯想法第揚四欺節(jié)襯思培維鼓邏遙輯廟及材心究理鍋素東質霞訓傭練二寸、瓣思存維握的高訓海練岸方膊法（構一竭）參發(fā)房誠散筐思允維匪訓利練

1.請寫出所能想到的帶有“土”結構的字，寫得越多越好。

2.請列舉磚頭的各種可能用途。

3.請舉出包含“三角形”的各種物品，寫得越多越好。

4.給你兩個圓（○）、兩條直線（|）和兩個三角形（△），請組成各種有意義的圖案。

5.展開聯想。請盡可能多地說出下列事物的用途，看誰說得多。練一練第漆四陷節(jié)結思旁維洪邏毛輯宰及委心慘理袖素允質晨訓呼練二約、雅思影維暖的脹訓億練乘方滿法（悲二葉)州聚浸斂示思糟維策訓徒練1.求同法2.求異法第艇四歡節(jié)展思窮維弄邏病輯泄及園心可理偶素渣質兔訓省練二貨、結思探維慰的跳訓急練釣方搞法（塔二岔)需聚也斂展思拴維仁訓奶練