第5頁共5頁一年級語文?教師工作計?劃一.加?強學習面?對新的課程?改革，教育?對教師提出?更高的要求?。不僅要有?精湛的專業?水平，還要?有多元化的?知識儲備，?才能適應新?課程實驗改?革。為不被?時代所淘汰?，能夠成為?一名合格的?教師，在一?個學期的基?礎之上，要?利用業余的?時間進一步?學習有關于?新課程改革?的理論知識?及最新的教?育理念。嘗?試著把學習?滲透在工作?的點點滴滴?，融合到備?課和講課上?來。把學習?使終放在第?一位，只有?不斷的學習?，才能充實?自己，才會?有不斷的創?新，才會不?斷的發展，?我將繼續不?懈地努力，?刻苦專研，?成為新型教?師，適應時?代發展二?.向科研教?師型轉變?2.扎實做?好新課改的?每一項工作?。在比較準?確地掌握了?上一冊教材?的基礎上，?本學期我仍?將毫不松懈?地用好新教?材，深入學?習新課標。?在教學中做?進一步的深?入研究，在?學期末將上?交一份有價?值的論文，?同時會以年?組研究課的?形式匯報自?己的研究成?果3.教?案的編寫是?作為教師必?做的一項工?作。但如何?使教案的編?寫更具科學?性、實用性?，我將嘗試?著沖破傳統?備課的清規?戒律，編寫?實用、新穎?、具有個性?化特點的教?案。三.?“備”、“?改”、“批?”、“輔”?、“查”是?教師的常規?工作，每一?項都十分重?要。在備好?課，上好課?的同時還不?要忘記對希?望生的輔導?工作，要曉?之以理，動?之以情，用?愛心去幫助?每一個希望?生，最重要?的是有成效?，讓每個希?望生都能在?學期末的時?候有所提高?。在作業布?置上要多動?腦筋，多留?一些孩子們?喜歡的，有?創新能力培?養的作業，?讓每個學生?不再為作業?而苦惱。?多彩、多元?的社會急切?地呼喚著創?新，教育也?迫切地呼喚?著有活力、?有創新能力?的教師。我?將努力學習?，不斷提高?自己的業務?水平，為學?校輝煌的明?天貢獻自己?的一點力量?!一年級?語文教師工?作計劃（二?）一、教?材分析：?全冊教材由?“培養良好?的學習習慣?(一)”、?“漢語拼音?”“識字”?和“課文”?四個部分組?成。為了方?便識字和閱?讀,生字和?課文全部加?注了拼音。?1、“培?養良好的學?習習慣(一?)”共兩部?分，主要通?過圖畫讓初?入學的兒童?掌握正確的?讀書、寫字?的姿勢，重?視用眼衛生?并在實踐中?養成“姿勢?不對不讀書?”、“姿勢?不對不動筆?”的良好習?慣，另外就?是使學生從?小學會愛惜?學習用品。?2、漢語?拼音，鞏固?漢語拼音，?能利用漢語?拼音幫助識?字、閱讀、?學習普通話?。能默寫聲?母、韻母并?抄寫音節，?在四線格上?寫得正確、?工整。3?、識字，分?____組?編排，每部?分每課都配?有一幅情景?圖，這樣按?排不僅能使?學生情景圖?集中識字，?而且還能幫?助學生認識?事物，激發?學生學習的?興趣。4?、課文，共?安排___?_篇課文，?分____?組編排，每?篇課文均由?圖、文、生?字表、練習?、筆順圖、?描紅六部分?組成。__?__篇課文?中隨課文教?學識字__?__個，寫?字____?個，課文部?分具有頭緒?簡、篇幅短?、內容新、?插圖美、作?業準的新點?，具體表現?在：⑴入選?課文篇幅短?，而且題材?廣泛，內容?生動活潑，?插圖新穎有?趣。⑵每篇?課文均為全?文注音，這?樣安排既可?復習漢語拼?音，幫助學?生識字，也?有利于進行?朗讀、背誦?、訓練、培?養閱讀能力?。⑶課后練?習都是兩次?，一次是朗?讀，背誦或?復述，一次?是有關漢字?基本筆畫的?學習和按筆?順描紅。另?外，每組課?文之后安排?了一個練習?，練習的內?容包括認讀?生字，鞏固?漢語拼音，?復習筆畫、?筆順，進行?詞、句訓練?和說話訓練?。____?個練習自成?系列又具有?相對獨立性?。二、班?級概況：?全班學生入?學不久，活?潑好動、天?真爛漫，每?個人的思想?，品德都不?成熟，處于?形成的初步?時期。對于?學校班級的?各項紀律、?規定都不了?解,心中集?體主義觀念?還未形成，?對于學習更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細心”?的精神，學?習目的還未?明確，學習?習慣正處于?逐步形成的?階段。三?、教學要求?：1、學?習習慣：?⑴掌握正確?的讀書姿勢?、養成良好?的讀書習慣?。⑵掌握?正確的寫字?姿勢和握筆?方法，養成?良好的書寫?習慣，愛惜?學習用品的?習慣。2?、漢語拼音?：(1)?認對、讀準?聲母、韻母?。(2)?能準確地拼?讀音節。?(3)能說?出聲調符號?的名稱，讀?準四聲，學?讀輕聲(?4)認識四?線格，能正?確書寫聲母?、韻母和音?節。3、?識字寫字：?⑴培養寫?字興趣和良?好寫字習慣?，準確認讀?____個?生字。⑵?說出基本筆?畫的名稱。?⑶能按筆?順在四字格?里書寫、默?寫____?個生字，做?到書寫正確?、規范，姿?勢端正、卷?面整潔。學?會按照田字?格里的范字?寫字。4?、口語交際?：⑵能按?照圖意用幾?句連貫的話?講一件簡單?的事件。?(3)能用?普通話進行?口語交際，?聲音清楚，?態度大方。?5、閱讀?：⑴能聯?系課程文和?生活實際理?解常用詞和?句子弟兵的?意思。⑵?認識句號、?問號、感嘆?號，能讀出?陳述、疑問?、感嘆等不?同的語氣，?能正確讀出?長句子中的?停連、輕重?。⑶朗讀?、背誦、指?定的課文，?分出角色朗?讀對話。?⑷正確地復?述課文、語?句連貫。?(5)能想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。四?、教學措施?：3、在?拼音教學中?要擺正情境?圖、語境歌?和學字母的?關系，強化?音節教學，?重視教給學?生拼讀成直?呼音節的方?法，致力于?學生獨立認?讀能力的培?養。4、?閱讀教學中?要結合學生?的年齡特點?和認識水平?，把握好理?解的度，摒?棄繁瑣的分?析和空洞的?說教，做到?“讀”字當?頭，多讀、?精講、重視?朗讀背誦的?指導，重視?學生對語字?的認識和積?累。5、?重視范讀、?范寫、范背?，充分發揮?教師的示范?作用，并結?合范讀、范?說進行聽力?訓練，結合?范寫，進行?觀察訓練，?全面提高學?生的