第6頁共6頁一年級數?學教師工?作總結?轉眼加入?____?小學一年?級這個團?隊已經一?個學期了?，我擔任?一年級2?、3班的?數學老師?，兩個班?的學生大?部分上課?思維活躍?、發言積?極，學習?成績比較?理想，具?有良好的?學習習慣?。但是也?有個別的?學生學習?習慣較差?，有的上?課精力不?集中，思?想容易開?小差，愛?講小話，?愛搞小動?作。老師?布置的作?業在課堂?上總完不?成，需要?課后花費?很多時間?補作業，?以致學習?成績跟不?上班級隊?伍。為了?激發學生?的數學學?習興趣，?更好的培?養學生的?良好的學?習習慣，?我針對兩?個班的實?際情況，?對本學期?的教學情?況作如下?總結，便?于今后更?好的上數?學課。?一、我的?課堂教學?1、一?年級現在?所用的教?材是最新?版，和之?前的人教?版又有了?不同，本?學期我認?真鉆研新?版數學一?年級教材?、精心備?課，充分?利用直觀?的多媒體?教學，利?用電子備?課資源，?把教學重?難點分到?各個層次?中去，調?動學生學?習的積極?性。2?、由于一?年級的孩?子好動,?注意力集?中時間短?,因此我?創設各種?情境,激?發學生思?考。然后?,放手讓?學生探究?,動手、?動口、動?眼、動腦?。學生進?行比較、?交流、討?論后,從?中掌握知?識,培養?能力。接?著,學生?練習不同?坡度,不?同層次的?題目,鞏?固知識,?形成能力?,發展思?維。最后?,盡量讓?學生用學?到的知識?解決一些?簡單的實?際問題，?讓他們知?道學以致?用，也更?能感受到?數學與生?活之間的?關系。?3、本學?期在教學?分類與整?理、人民?幣、找規?律等知識?時，我充?分放手，?給孩子們?充足的時?間，讓他?們去交流?、去思考?、去購物?、去換錢?，力求讓?他們“自?然”學會?新知識，?降低難度?，培養興?趣。4?、給后進?生一定的?時間讓他?們去發現?數學的奧?秘。在教?學中我注?意降低難?度、放緩?坡度，允?許他們采?用自己的?方法慢速?學習。注?重他們的?學習過程?，并嘗試?努力培養?他們的學?習興趣，?提高他們?的學習自?信心，從?而使后進?生敢于在?課堂上舉?手發言。?5、精?心設計練?習課，由?于我們用?的是新教?材，書上?習題內容?豐富、形?式多樣，?但習題量?特別大，?因此我在?上課的時?候特別注?意練習的?方式，提?高練習效?率，努力?減輕學生?的負擔，?合理安排?練習時間?，盡量使?學生在課?堂___?_分鐘內?完成作業?，向__?__分鐘?要質量。?6、注?重與其他?教師之間?的交流，?積極參加?學校組織?的教學教?研活動，?在組內集?體備課與?教研中都?能有自己?獨特的見?解，努力?提高教育?、教學質?量。積極?向工作經?驗豐富的?老師學習?，交流教?學感悟。?7、重?視了與家?庭教育相?配合，通?過電話、?短信、Q?Q群，與?家長密切?聯系，讓?他們知道?孩子在學?校的表現?，并能針?對薄弱的?地方使他?們盡快的?跟上。?8、為了?讓兩個班?的學生養?成良好的?學習習慣?，我要求?學生上課?必須做到?：上課認?真聽講，?積極舉手?發言，別?人發言時?認真傾聽?;上課時?坐姿要端?正，雙手?必須放在?課桌上;?上課有事?必須先舉?手，經過?老師同意?再告訴老?師;作業?書寫要干?凈、整潔?，字要大?方、而且?所有字要?排整齊，?字跡大小?一致。?二、存在?的不足之?處1、?一部分學?生的數學?學習習慣?不好，對?學習的目?的不夠明?確，學習?態度不夠?端正。上?課不夠認?真，沒有?養成傾聽?的習慣，?注意力不?集中，愛?走神，課?堂作業未?能按時按?要求完成?，導致數?學成績沒?有明顯進?步。2?、兩個班?的數學學?習成績發?展不是很?平衡，在?學法指導?上還有待?進一步加?強，教學?成績仍然?欠突出，?還有很大?的提高空?間。3?、學生的?數學學習?習慣的養?成教育不?夠成功，?培優扶差?工作做得?不夠扎實?，兩個班?有個別學?生，成績?總是很不?理想，暫?時還沒有?找到切實?可行的方?法，今后?仍需努力?。三、?今后努力?方向和設?想針對?本學期在?教學工作?中存在的?問題和不?足，在今?后的工作?中著重抓?好以下幾?點：1?、結合教?材的內容?，要精心?備課，面?向全體學?生教學，?抓牢基礎?知識，搞?好思想教?育工作。?精心上好?每一節課?，虛心向?老教師學?習，不斷?提高自身?的教學水?平。注重?學生各種?能力的培?養和知識?應用的靈?活性。特?別注重學?習習慣的?培養，以?激發學生?學習的興?趣，提高?他們的學?習成績，?自己還要?不斷學習?，不斷提?高自身的?業務素質?。2、?及時輔導?后進生，?抓住他們?的閃光點?，鼓勵其?進步。注?重學生各?種能力和?習慣的培?養。數學?課的開展?應面向全?體的情況?下，實施?因材施教?。充分調?動學生的?學習的積?極性和主?動性。?3、充分?利用直觀?、電化教?學，把難?點分到各?個層次中?去，調動?學生學習?的積極性?。對學生?進行強化?訓練，爭?取教出更?好的成績?。充分利?用數學教?材，挖掘?教材的趣?味性，以?數學知識?本身的魅?力去吸引?學生、感?染學生。?總之，?一學期的?工作已結?束，我覺?得自己有?很多收獲?，感謝領?導的關心?、指導和?同事們的?幫助及關?懷，同時?我的工作?中還有許?多不足之?處，我將?及時找出?差距，積?極彌補不?足，力爭?使自己的?工作在下?學期有更?大的進步?。一年?級數學教?師工作總?結（二）?不知不?覺一個學?期就要結?束，總結?一學期的?工作得失?感觸很多?。和每個?教師一樣?，我認真?備課、認?真上課、?認真批改?作業、認?真輔導后?進生。老?老實實做?人，踏踏?實實做事?。盡自己?最大的努?力做好每?一件事。?下面我總?結一下自?己在課堂?教學中的?點滴收獲?。一、?在課堂教?學中我做?到了激發?學生興趣?，讓學生?變苦學為?樂學如?何創設輕?松愉快的?教學環境?，讓學生?自覺主動?的去嘗試?，變苦學?為樂學呢?？我主要?采取了三?個途徑：?意識從教?學內容入?手，充分?挖掘教材?本身的趣?味因素，?滿足并激?發學生的?情感需求?和求知欲?望。二是?合理組織?教學密度?，教學難?度和速度?，做到有?張有弛、?難易交替?，使學生?始終如一?保持飽滿?的求知熱?情。三是?針對兒童?心理特征?，創造生?動活潑的?教學方法?，設置引?人入勝的?教學情境?。二、?引導學生?嘗試，變?學會為會?學在課?堂上老師?應做到自?己少講，?讓學生多?說，老師?少說，學?生多思思?考。老師?幫助并鼓?勵學生們?自己動手?動腦，自?我嘗試，?發現新知?，學習新?知，運用?新知，這?樣學生們?得來的知?識自然更?加牢固，?學習效率?更高。而?且學生也?就會在這?樣的一種?授課模式?下自然而?然地養成?自主思考?問題的習?慣。三?、溝通知?識聯系，?變知識為?能力我?在教學過?程中，特?別重視知?識之間的?內在聯系?，找準新?舊知識的?連接點、?生長點，?在新舊知?識的生長?點上引入?新知，做?到新課不?新。通過?這樣的新?舊知識點?之間的聯?系，不僅?僅可以加?強學生對?新知識點?的掌握，?同時還能?夠讓學生?對之前所?學的舊知?識點進行?回顧，一?舉兩得。?四、因?材施教培?養優生?1(3)?班學生的?學生兩極?分化太嚴?重。特別?聰明的學?生也比較?多，經常?能夠在課?堂上對老?師所講述?的知識進?行舉一反?三。對此?，老師將?會根據他?們的不同?特點針對?他們稍微?深化以下?教育內容?，對他們?的思考和?學習能力?加以培養?。五、?嘔心瀝血?轉化學困?生1(?3)、1?(4)的?學困生較?多，有著?一些綜合?成績比較?差的學生?，他們的?情況又各?不相同。?有的是因?為智力原?因學習