第6頁共6頁2023?年維修鉗?工工作總?結范文?____?年___?_月__?__日至?____?月___?_日，我?校邀請_?___技?校鉗工實?習指導老?師李平漢?同志來我?校進行鉗?工實習指?導，按要?求我們機?電專業的?教師也參?與了此次?實習，并?交了自己?的作品，?一周的實?習暴露了?我們不少?的問題，?同時也反?映出我們?在管理方?面存在的?一些問題?。現將自?己的一點?體會總結?如下。?一、安全?方面。?李老師指?出我們的?工具，尤?其是銼刀?沒有手柄?，極易造?成學生的?手受到傷?害。我們?的砂輪機?安放的位?置，是極?不合理的?。我們車?間的照明?設施太過?簡陋，陰?天時根本?不起作用?。我們的?臺鉗工作?桌面太輕?，不能起?到固定的?作用，保?證不了加?工的穩定?性。二?、工量具?的使用方?面。我?們的設備?在保養方?面存在很?大缺陷。?比如劃線?平臺和鉗?臺不能及?時上油。?量具的使?用存在不?少問題，?這在教師?實習中也?凸顯出來?，不能夠?按要求使?用。工作?面不能給?學生以示?范作用。?三、管?理方面。?作為這?次鉗工實?習我校的?指導老師?，我在鉗?工方面的?知識還是?有欠缺的?，一個人?帶___?_個學生?的實習，?對我來說?困難比較?大。另外?我也想積?極的參與?實習，積?累經驗，?以便以后?更好的教?學和實習?，但實習?過程中，?只有楚主?任在時還?幫著管理?，其他老?師沒有幫?助我一起?參與學生?的管理。?所有事情?由我一人?去做。我?本身也需?要系統的?學習鉗工?，因此問?題本身就?是客觀存?在的。還?有我們的?實習材料?，工量具?均由學校?提供，也?加大了管?理的內容?。四、?學生方面?。我們?的學生屬?于一個特?殊人群，?機電專業?的知識也?是比較瑣?碎的，各?專業基礎?課在實習?中都要用?到，但學?生的基礎?大多比較?差。在實?習中好多?知識都必?須在實習?中在重復?講好多遍?，學生才?能夠理解?。這本身?就加大了?實習指導?老師的工?作，而我?們的學生?又經常借?故偷懶，?耍滑，在?車間里面?亂跑，一?個人管理?我有困難?。加之鉗?工又是很?累很辛苦?的的活，?學生越發?的會出現?各種各樣?的問題，?在調節這?些問題與?矛盾方面?，我的經?驗尚不足?。一部分?學生根本?不想干鉗?工，可能?需要思想?教育，對?之改觀，?但能者不?為之，有?些問題不?能從我們?這次特殊?實習看出?來。五?、教學計?劃方面。?近來的?知識樹，?技能達標?體系等的?制作，大?多由一們?任課老師?自己想方?設法在完?成，對于?學生的培?養目標，?如果一個?人能決定?的話，這?恐怕是危?險的事情?。每門課?的知識要?求，能力?要求，這?貫穿與我?們學生的?整個在校?期間，不?能類同于?普教的一?本書講完?，那些知?識需要，?達到那種?程度，這?屬于一個?系統的工?程，不是?我們現在?的做法能?夠做好的?。還有這?和我們學?生的畢業?去向也是?相關連的?，不然，?我們的學?生畢業出?去后是不?會給我們?做好宣傳?的。昆侖?技校李老?師講他們?的實習指?導老師和?理論教學?老師是分?開的，實?習模式是?兩周理論?兩周實習?交叉進行?的。他們?的畢業生?是要去相?應的工種?崗位去工?作的。比?如鉗工，?他們是單?獨的一個?專業。?總之，我?們任何想?法和做法?，都是圍?繞著把職?業教育這?件事情辦?好的思路?出發的，?但操之過?急，或者?管理者的?想法下達?了，但沒?有給出一?定的指導?意見，或?者說我們?執行者的?時間有限?，因為常?規方面要?做的事情?還很多，?備課寫教?案是必須?地，但普?教的做法?我們可以?借鑒，教?研組拿出?一個方案?大家來做?，而我們?幾乎都是?一個任課?教師的事?，由教師?自己來決?定知識的?力度，程?度，教案?主要靠課?本來寫，?而且還是?多個課頭?，每周_?___節?課甚至更?多。聽課?要求一到?兩節，寫?業務筆記?，寫反思?，寫總結?，幫扶學?生談話開?各種會，?班主任更?是有其他?很多事情?要做，而?這些常規?也要按時?完成，不?是不做，?而是要做?的.很多?。教科?研工作，?寫論文等?的時間很?少，研究?學生，看?面生管理?方法的書?，還有大?家在一起?討論的時?間幾乎很?少，班主?任和任課?教師研究?本班學生?管理，這?些事都沒?有時間做?。每天大?家都忙忙?碌碌，但?沒有達到?希望的結?果。閱讀?可以提高?我們的管?理和教學?藝術，但?我們的閱?讀時間幾?乎沒有，?我們大腦?里沒有更?多的“事?”去給學?生們講，?我們的課?堂還要阻?止學生做?各種各樣?的違規事?情，解開?學生的心?結，攻心?教育，起?碼我們要?交給學生?們很多生?活的常識?，讓他們?在進入社?會后，能?夠很快地?適應社會?，進入角?色。我?有時在想?，我們的?學生應該?如何教育?，我想用?《生活常?識和賞識?教育》的?方式區教?育他們，?因為他們?已經很久?沒有被賞?識了，他?們的生活?常識也很?缺陷。人?要在社會?上立足，?可以沒有?知識，但?不能沒有?常識。我?想，教育?有很多方?式，我們?職業學校?的學生需?要區分教?育，不能?普教一樣?，班里的?學生要培?養成一樣?的思路，?我們應是?百花齊放?，百家爭?鳴的教育?，讓學生?按照他們?的方式去?做，我們?引導他們?自由發展?，因此我?們必須將?學生們分?類，必須?發揮他們?的優勢，?讓他們盡?情發展。?這樣，我?們能找到?成就感，?學生們也?能找到成?功的出路?。我們的?管理也更?輕盈些。?202?3年維修?鉗工工作?總結范文?（二）?轉眼間，?為期兩周?的鉗工實?習就要接?近尾聲了?，我也可?以靜下心?來好好的?完成本次?的實習、?總結了，?這次鉗工?實習真的?讓我學到?了很多實?踐經驗和?人生的道?理，實習?期間的茫?然，汗水?，痛苦和?喜悅都會?是我人生?中一筆巨?大的財富?。鉗工?實習的第?一天我們?進行的是?車工的訓?練。第?一次接觸?這種工作?，技術不?熟練，特?別容易出?錯，而且?還是站著?工作。一?天下來，?整個人都?有一種強?烈的崩潰?感。由開?始的好奇?轉為后來?的厭煩，?只是有一?個極短的?過程就完?成了。但?看著一個?光滑潔凈?的工件從?自己的手?中出來，?還真的很?有成就感?。實習?完車工后?，我們又?接觸了特?種加工。?通過特種?加工的實?習，我們?了解到了?幾種比較?先進的加?工技術，?而且還親?手操作或?者參與其?中對試件?的設計加?工工作，?制作出了?很多漂亮?的工件，?都被我們?收為紀念?品，成為?了永久的?回憶。?很早以前?就聽師兄?師姐們說?，鉗工實?習是最辛?苦的。由?于以前沒?有親身體?驗過，還?沒有什么?感覺，這?回有了親?身體驗，?不得不承?認鉗工的?辛苦了。?鉗工幾乎?完全手工?操作，對?工人的技?術要求比?較高，而?且為了工?作需要，?也要站著?進行加工?。雖然操?作間有空?調或者電?扇，但我?們還常常?一干就一?身汗，而?一身汗還?沒下去，?另一身汗?又出來了?。有的同?學汗水都?滴到了工?件上，特?別辛苦。?看著自己?親手做的?小錘子，?小啟子，?雖然不十?分完美，?但還是很?欣慰。以?前覺得身?邊的東西?都沒有什?么了不起?，用習慣?了。但現?在才發現?，原來很?簡單的東?西里也包?含著很多?的智慧與?辛苦在里?面。只?是小時候?見過工廠?里面工人?電焊，由?于那時候?被大人告?之一定不?要去看電?焊的弧光?，所以一?直對電焊?比較恐懼?。但沒想?到這次實?習也有電?焊的內容?。開始對?電焊很恐?懼，不敢?去點火，?不敢去引?弧，在師?傅的引導?與指引下?，漸漸消?除了這種?情緒，逐?漸適應了?那樣的工?作環境與?工作方式?。雖然最?后的成果?焊得很難?看，但畢?竟也見證?了我戰勝?自我的過?程，雖丑?由榮。?最后實習?的內容是?鑄造，和?前面的幾?項內容相?比，感覺?有趣了很?多。每拿?到一個模?型，就想?到怎樣進?行分形，?然后造出?砂形，把?它鑄出來?。第一?天的時間?全是練習?，大概鑄?了四個模?型吧，基?本掌握了?制作砂形?的方法和?要領，看?著完整