初中英語研修計劃

初中英語研修規(guī)劃1

校本研修作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為教師構(gòu)建一個專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增加學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自己盡快成長起來，特制定個人研修規(guī)劃；

一、根本狀況:

作為一名教育工，從教10年來始終擔(dān)當(dāng)英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和力量的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探究，整體優(yōu)化，制造性的進(jìn)展工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平凹凸差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改良教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進(jìn)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時發(fā)覺、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同討論這個平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)展教學(xué)討論，努力探究和討論適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本，以關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，查找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實踐力量。

6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教力量

2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，積極與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)力量的同時也大面積提高學(xué)生的成績。

3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有規(guī)劃地安排下仔細(xì)聽課、評課。

4、仔細(xì)討論教材、討論學(xué)生、討論教材教法，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計。

5、課前細(xì)心備課，仔細(xì)上好課，課后準(zhǔn)時進(jìn)展小結(jié)、反思。并仔細(xì)開展聽課、評課活動。

6、仔細(xì)參與“教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路。

7、常常反思自己的教學(xué)行為和治理行為，不斷地總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)缺乏之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。

四、活動與實施：

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)展自主研修。在學(xué)校有規(guī)劃地安排下仔細(xì)聽課、評課。

2、仔細(xì)參與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在詳細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有共性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)與溝通。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問構(gòu)造和理路水平。

5、教研并進(jìn)：課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上敬重個體進(jìn)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大

程度的進(jìn)展。

6、積極參與學(xué)習(xí)，仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思，做好筆記。

7、仔細(xì)做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

8、仔細(xì)討論教材教法，仔細(xì)寫好教學(xué)設(shè)計。

通過此次校本研修，要對自己的專業(yè)水平有一個重新熟悉，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增加自己的理論學(xué)問，提高教育教學(xué)，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

初中英語研修規(guī)劃2

一、研修目標(biāo)

引導(dǎo)初中英語教師反思八年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的`問題，展現(xiàn)實效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析，開展集體備課，進(jìn)一步提高教師實施英語新課程、開展素養(yǎng)教育的力量。

為實現(xiàn)上述培育目標(biāo)，本課程將：

1、全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進(jìn)展解刨，展現(xiàn)每一環(huán)節(jié)實效教學(xué)案例分析，開展集體備課，進(jìn)一步提高教師實施英語新課程，開展素養(yǎng)教育的力量。

為實現(xiàn)上述培育目標(biāo)，本課程將：

1、全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程，對每一個環(huán)節(jié)的實效性進(jìn)展解解剖，展現(xiàn)每一個環(huán)節(jié)教學(xué)行為的案例。

2、引導(dǎo)教師對新課程進(jìn)展反思，組織全部參與研修的教師進(jìn)展集體教研、集體備課、形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動，作為英語新課程進(jìn)一步實施的課堂抓手。

二、課程構(gòu)造

本課程為2小時學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程，詳細(xì)安排如下：

第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學(xué)，爭論初中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)活動目標(biāo)設(shè)計等問題，發(fā)覺從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。

其次天：2小時視頻，分析教學(xué)過程設(shè)計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過程，發(fā)覺從教學(xué)過程設(shè)計提高教學(xué)實效方法。

第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-1個不同類型教學(xué)活動，分析其教學(xué)活動效果，發(fā)覺從教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效方法。

第四天：2小時視頻，分析語言學(xué)問新授教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-1個語法詞匯教學(xué)活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)覺從新授活動設(shè)計提高教學(xué)實效方法。

第五天：2小時視頻，分析訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-1個訓(xùn)練穩(wěn)固教學(xué)活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)覺從教學(xué)運用活動設(shè)計提高教學(xué)實效方法。

第6天：2小時視頻，分析教學(xué)運用活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-1個教學(xué)運用活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)覺從教學(xué)運用活動設(shè)計提高教學(xué)實效方法。

三、課程實施

新課程實施的關(guān)鍵在于教師實施新課程的力量，本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的實際需求，選擇真正能為一線教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計真正可以幫忙一線教師順當(dāng)進(jìn)入新課程活動。

初中英語研修規(guī)劃3

所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的進(jìn)展規(guī)劃為根本方向，以滿意學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)進(jìn)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力氣、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的根底上，在教師進(jìn)展共同體(教的相互作用(影響)下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與籌劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包括教師培育、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師連續(xù)教育)與教育討論(包括教學(xué)討論及常規(guī)教研、教育科研)有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)校“教研、科研、培訓(xùn)一體化”。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀力量培育的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)進(jìn)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)展學(xué)生綜合語言運用力量，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的根本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力氣進(jìn)展符合我校的英語教學(xué)討論。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、進(jìn)展學(xué)生英語意識效勞的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之才智，提高教師鉆研、理解和把握教材的力量;缺乏之處是：英語“集體備課”在局部學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲傷：局部教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標(biāo)

首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的學(xué)問框架，弄清各階段學(xué)生力量培育的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認(rèn)真討論教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探究教學(xué)方法，落實重難點，然后在此根底上細(xì)心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培育學(xué)生具有較為嫻熟的語言技能，豐富的語言學(xué)問，開心的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際力量，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊合作的意識，長久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信念。同時為了讓下一屆的教師少走彎路，較快地提高教學(xué)力量，各備課組都把積存的資料及反思應(yīng)毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，閱歷共享，而下一年級的教師則可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。

其次開展以“課堂教學(xué)改良規(guī)劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改良規(guī)劃目標(biāo)和詳細(xì)的實施措施來提升教師的教學(xué)力量，其中包括：師德素養(yǎng)，文化學(xué)問素養(yǎng)，教學(xué)力量和教科研力量素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師根本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，仔細(xì)分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與缺乏，制訂切實可行的改良目標(biāo)與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，教師要把自己的課堂教學(xué)改良的實施狀況案例的形式記載下來，并準(zhǔn)時進(jìn)展反思，提出進(jìn)一步的改良措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們規(guī)劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)展。

1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所供應(yīng)的行動策略。

2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)展分模塊分析，比擬他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。

3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進(jìn)展對比分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進(jìn)展?fàn)幷?，獵取新的熟悉與感悟。

第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。實行相

互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參與各種競賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中熬煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)展指導(dǎo)，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位教師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個討論小課題，獨立或合作討論、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，討論周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。

第六、除根底型課程外，加強(qiáng)制造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲觀賞與學(xué)唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓舞學(xué)生積極參與全國中學(xué)生英語力量大賽等競賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，培育和提高語言綜合運用力量，拓展視野，吸取學(xué)問，進(jìn)展共性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打下良好的根底。

2、實行“分組協(xié)作、逐層推動、校本科研”的工作策略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式;

3、為期一年，實行以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展;以教師為討論的主體，以問題解決為動身點，以常態(tài)教學(xué)的討論為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。

4、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探究與閱歷溝通共享相結(jié)合，學(xué)?，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)形式

以參與學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有規(guī)劃地進(jìn)展學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)狀況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)展實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

五、研修主要措施

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、仔細(xì)參與學(xué)校的校本研修活動，吸取其他教師的勝利閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備力量。

4、空余時間利用電腦進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)研修。

教師的自身進(jìn)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺，依據(jù)學(xué)生實際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。

初中英語研修規(guī)劃4

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀力量培育的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)進(jìn)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)展學(xué)生綜合語言運用力量，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研修目標(biāo)

通過教學(xué)實踐和教育行動討論，力求改良教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面對全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個人專業(yè)進(jìn)展，強(qiáng)化教研組建立，增加教研組的分散力，完善校本研修體系。積極參與“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。

三、依托適宜平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)進(jìn)展。

結(jié)合教研室和