第6頁共6頁2023?小學語文?教學工作?總結標準?范文時?光飛逝，?現在算起?我擔任一?年級的語?文教學工?作已經一?個學期了?。在工作?中，我不?斷地反思?著自己，?努力盡自?己最大的?努力完成?本學期的?教學任務?。現將自?己本學期?的教學工?作總結如?下：一?、自身素?質的提高?1、積?極學習教?育教學理?論。積?極參加學?校組織的?切實有效?的學習討?論活動，?把新課標?的理念滲?透到教學?中教學注?重以培養?學生的合?作交流意?識和實踐?創新能力?為主，注?重尊重學?生的需要?，培養學?生的自學?能力。?2、虛心?請教。?在平時的?工作中，?利用各種?機會不斷?向同組老?師學習。?開學一段?時間，堅?持聽各位?老師的課?，以便盡?快掌握一?年級新的?教育教學?方法，把?握好課堂?教學的重?難點。對?課堂教學?、平時作?業布置等?都和組內?老師討論?，還主動?聽其他年?級的課，?向有經驗?的老師請?教教學方?法，努力?提高自己?的教學水?平。3?、充分利?用各種資?源，上好?每一節課?。充分?利用各種?資源，為?自己上課?做好準備?。同時我?經常上網?尋找有關?的教學資?源，如課?件、教案?、教學圖?片雨學生?共享，從?而不斷為?自己的教?學水平"?充電"。?二、具?體教學工?作1、?備好課，?上好課。?一年級?一冊的語?文教學任?務繁重，?要求學生?認對、讀?準___?_個聲母?、___?_個韻母?和___?_個整體?認讀音節?。能準確?地拼讀音?節。能說?出聲調符?號的名稱?，讀準四?聲，學讀?輕聲。認?識四線格?，能正確?書寫聲母?、韻母和?音節。能?借助漢語?拼音識字?、正音、?學說普通?話。并且?認識常用?漢字__?__個，?其中__?__個要?求會寫。?面對本班?的___?_名學生?，我花了?大量的時?間備學生?，制作大?量形象直?觀的課件?輔助教學?，用來激?發學生學?語文的興?趣。2?、在語文?教學中抓?常規。?讓學生喜?歡山語文?，喜歡上?自己。說?起來容易?，做起來?難。上課?前準備充?足，給了?我底氣，?讓我的心?充實自信?。只要心?齊了，注?意力集中?了，課堂?常規自然?跟上了。?課堂上，?我努力營?造和諧、?活潑的氛?圍，努力?讓自己的?語言變得?更加親切?，充滿激?情。我特?別注重課?堂上的過?程性評價?："請注?意讀書的?正確姿勢?""你的?聲音真美?""你的?回答太精?彩了"…?…簡短的?評價，更?讓學生滿?心歡喜，?積極思考?。在生生?、師生不?斷互動中?，學生學?習的興趣?日漸濃厚?，學習常?規不斷進?步。3?、平靜對?待差異，?面向全體?學生。?基于學生?學前教育?的起點不?同，學生?學習的能?力差異是?肯定存在?的。為了?減小差異?，在課堂?上我的提?問任務驅?動不同，?是有不同?梯度的。?我經常針?對學生各?自特點，?請相對應?的學生回?答問題。?評價作業?時，我盡?可能的進?行面批，?這樣能更?好的掌握?學生運用?知識的情?況，也讓?學生感受?到老師對?每個人相?同的關愛?。4、?不斷鉆研?，不斷學?習。本?學期，學?校要求我?們本年級?的語文老?師多次組?織調研活?動，為我?們營造了?良好的學?習氛圍。?我們每次?確定好調?研活動主?題，進行?激烈的討?論，這樣?不僅學習?到了她人?很多優秀?的經驗，?也進一步?明確了自?己努力的?方向。?5、多與?家長溝通?交流，獲?得家長的?支持。?家庭教育?對孩子的?發展有很?大的作用?。為了學?生更好的?發展成長?，我在做?好本職工?作的同時?，加強和?家長的聯?系，及時?和家長探?討學生的?行為表現?。一起研?究適合孩?子的教育?方法，起?到了事半?功倍的效?果。三?、存在的?問題與不?足1、?雖然注重?了學生的?主體性，?但是學生?因為年齡?問題，在?教學中還?沒有完全?發揮出他?們的主體?性，在今?后的教育?教學工作?中應該多?給予指導?，交給學?生學習方?法。2?、教學方?法不夠新?穎，對學?生的吸引?力不夠。?這還需要?我不斷努?力，掌握?更多理論?知識，注?重實踐。?3、學?生語言能?力的培養?：培養學?生語言條?理性，完?整性，減?少地方方?言、口語?。經過?了一學期?的努力，?我不僅圓?滿完成了?教學任務?，而且在?實踐中，?還增強了?信心。?2023?小學語文?教學工作?總結標準?范文（二?）一個?學期將要?過去，回?顧一學期?的教學經?歷，現做?出如下總?結：一?、注重創?設寬松的?教學環境?教師在?新課程中?最大的是?角色的變?化，將不?再只是知?識的傳授?者和管理?者，更是?學生發展?的促進者?和引導者?。在教學?中，我努?力引導學?生從傳統?的接受學?習轉變為?探究學習?，讓學生?養成良好?的學習習?慣，掌握?學習的策?略和發展?能力;創?設豐富的?教學情境?，激發學?生的學習?動機和學?習興趣，?充分調動?學生的學?習積極性?。學生在?民主、平?等、和諧?的氣氛里?，思維處?于積極主?動的活躍?狀態，把?緊張的學?習過程轉?變為愉快?的學習活?動。語文?課堂教學?成功的重?要表現是?：面對全?體學生，?選擇靈活?的教學形?式，動員?全體學生?投入到活?動中去。?要讓全體?學生參與?課堂活動?，就要認?真設計和?安排活動?形式。我?按照聽、?說、讀、?寫的要求?，安排好?學生活動?的內容和?次序，尤?其要巧設?疑點，激?發學生靈?感，促使?人人思考?，個個踴?躍發言。?集體活動?、個體發?言交替進?行，要切?實避免老?師和幾個?尖子學生?反復“表?演”的現?象。對能?力差的學?生先讓他?們回答淺?而易懂的?問題，增?強他們的?自信心;?對優秀生?則讓他們?回答難度?大一點的?問題。?二、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來小學?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內容。?而由于課?堂教學時?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒有可?能引導學?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學生?留下整體?印象，我?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內涵，意?義內涵，?情感內涵?。同時，?讓學生在?感悟的基?礎上，引?導學生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。引?導學生選?擇自己閱?讀感悟的?精華，進?行具體表?述，讓他?們在各自?品評中進?一步升華?認識。同?時，我尊?重學生的?個體差異?，鼓勵學?生選擇自?己喜歡的?方式學習?，讓學生?當學習的?主人，激?發其學習?興趣，調?動其探究?的積極性?。三、?將語文學?習延伸到?課外美?國的一位?教育家指?出：“課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學習為核?心，能動?地向學生?的學校生?活、家庭?生活、社?會生活等?各個生活?領域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓練與?課外行為?訓練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結合，取?得語文教?學的整體?效益。”?1.課?堂上，我?讓學生動?腦、動手?、動眼，?使課堂動?起來，學?生思維活?躍，給學?生更多活?動的時間?和空間，?課堂是他?們輕松學?習的游樂?園。2?.課外，?我勵學生?多參與有?益的活動?，閱讀課?外書籍，?收集各種?名人故事?、自然知?識……讓?課外成為?認知的第?二課堂，?多實踐多?積累，不?斷充實自?己。有了?課外的積?累，才有?課堂的生?氣，就會?提高學生?的整體素?質。四?、存在的?問題_?___個?別學生的?不良的學?習習慣還?有待進一?步引導改?正。本班?學生生性?活潑好動?，其中有?一些學生?在習慣方?面存在著?的問題，?如有個別?學生字跡?潦草;還?有的學生?作業不能?按時上交?;或遇到?難題沒有?堅強的意?志，不會?主動克服?解決。?2.寫作?方面水平?差異太大?，導致全?班學生的?寫作水平?發展不夠?均衡。在?今后的教?學中，應?該加以克?服。五?、今后努?力方向。?1.加?強自身基?本功的訓?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對學?生能力的?培養，知?識上做到?課課清、?段段清。?2.對?潛能生多?些關心，?多點愛心?，再多一?些耐心，?使他們在?各方面有?更大進步?。3.?加強守紀?方面的教?育，使學?生不僅在?課堂上集?中注意力?學習，課?下也要按?校紀班規?嚴格約束?自己。?總之，在?本學期中?，我