蘇教版現(xiàn)代散文選讀《可以預約的雪》教學設計一、教學背景分析《可以預約的雪》是蘇教版現(xiàn)代散文選讀中的一篇文章，作者描述了一個普通人利用現(xiàn)代科技可以預約雪的故事。本文主要探討了科技的發(fā)展對人們生活的影響和變化，以及現(xiàn)代科技給人們帶來的便利和樂趣。這篇文章適合初中生，在教學中，我們需要培養(yǎng)學生們的閱讀能力和科學素養(yǎng)，讓學生們能夠深入思考現(xiàn)代科技的利與弊，從而提高他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。本教學設計就是針對這篇文章進行的。二、教學目標2.1知識目標了解現(xiàn)代科技的發(fā)展對人們生活帶來的影響和變化；理解文章《可以預約的雪》的內(nèi)容和主題；掌握文章中的重要詞匯和表達；理解文章的結(jié)構(gòu)和語言風格。2.2能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力；提高學生的寫作表達能力。2.3情感目標培養(yǎng)學生對現(xiàn)代科技的好奇心和探索欲望；培養(yǎng)學生的科學精神和社會責任感；增強學生對生活的熱愛和珍惜。三、教學重點與難點3.1教學重點幫助學生理解文章的主旨和中心思想；掌握文章中的重要詞匯和表達；提高學生的閱讀和寫作能力。3.2教學難點幫助學生理解文章中的抽象概念和復雜句子；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和辯證思維能力。四、教學準備課文《可以預約的雪》的復印件；相關詞匯和表達的解釋及例句；PowerPoint等教具。五、教學過程5.1導入新課引導學生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，以激發(fā)學生對新課的興趣；介紹本課的學習目標和重點。5.2閱讀理解分發(fā)課文《可以預約的雪》的復印件，讓學生閱讀課文；指導學生閱讀理解，并回答相應的問題。5.3理解詞匯和表達解釋文章中出現(xiàn)的生詞和短語，幫助學生理解詞義和用法；給學生提供相關的例句，幫助學生掌握詞匯和表達。5.4討論與互動分組討論課文中的相關問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解；引導學生探討現(xiàn)代科技發(fā)展對人們生活的影響和變化。5.5寫作訓練鼓勵學生結(jié)合自己的經(jīng)驗和想象，寫一篇關于現(xiàn)代科技的短文；提供寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作表達能力。5.6總結(jié)與展示總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲；鼓勵學生展示自己的作品和觀點。六、教學評價6.1課堂表現(xiàn)評價觀察學生的課堂參與情況，包括回答問題、討論、撰寫作業(yè)等；評價學生的思維邏輯、表達能力和合作意識等。6.2作業(yè)評價評價學生完成的寫作作業(yè)，包括內(nèi)容的連貫性、觀點的獨特性和語言的流暢性等；提供指導和改進建議。6.3學生自評與互評鼓勵學生自評自己的學習效果和進步；鼓勵學生對同學的作品提供評價和建議。七、教學拓展引導學生通過參觀科技博物館、科技推廣活動等了解更多的科技知識和創(chuàng)新成果；組織學生參加有關科技創(chuàng)新的比賽和競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力。八、教學反思本節(jié)課的教學設計主要圍繞《可以預約的雪》這篇文選展開，通過閱讀、討論和寫作等方式，幫助學生理解文中表達的思想和主題，提高他們的閱讀和寫作能力。在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度，通過分組討論和寫作訓練等活動，培養(yǎng)學生的合作與創(chuàng)新能力。同時，要注意提供及時的反饋和指導，幫助學生改進自己的表達方式