你能知道他是誰嗎？

我班有一位同學，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子。他的頭發黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒……猜不出來吧，為什么呢？導入新課寫作：抓住細節人教部編版七年級語文下冊第三單元寫作1理解細節描寫的含義,感悟細節描寫在作文中的運用效果。學習細節描寫的方法。2養成細心觀察的習慣，留心生活，體驗生活，發現生活中細節之美，從而熱愛生活。3學習目標細節描寫細節描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現力的手法，是作者精心的設置和安排,不能隨意取代。細節描寫對于一篇記敘文的作用：使內容具體生動；使中心突出；可讀性強，有感染力。優秀的記敘文離不開細節描寫！于細微處見精神細節描寫包括：人物描寫的細節描寫：

景物描寫的細節描寫肖像細節描寫語言細節描寫動作細節描寫神態細節描寫心理細節描寫例如：老王送香油和雞蛋“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡直像棺材里倒出來的”真實例如：阿長買《山海經》“哥兒，有畫的‘三哼經’，我給你買來了!”典型例如：賣油翁“睨之”“但微頷之”生動1．真實。真實的細節是對生活細致觀察的結果，要學會調動各種感官，認真觀察。2．典型。細節貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節來寫。3．生動。細節描寫用語要生動、簡潔。讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。示例我眼盯著羽毛球，用力一揮，就把球打了回去。我眼盯著半空中呼嘯而來的羽毛球，手握球拍，連連后退，眼看球將落在我頭頂上方一尺左右了，我猛地跳起，用力一揮，只見羽毛球在我的球拍上“啪”地彈了一下，掉頭向媽媽飛過去。細節描寫要生動、簡潔方法1、錘煉詞語篩選最恰當的動詞、形容詞，生動再現那情那景。

方法指導僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。范例1：所繪之形：老師不是真的要打我。老師愛我們。老師愛我們。范例2：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。他見菜端齊后，便忙端起碗，拿起筷子，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和著湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。描寫“粗漢”的吃相范例3：她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。她小心翼翼地端起碗拿起筷，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。描寫“淑女”的吃相方法2、巧用修辭運用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質樸為文采斐然。范例1：她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟的也像這個可愛的動物。街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

所傳之神：天氣干燥無風。所繪之形：柳樹一動不動。范例2：方法3、聯想想象超越時空，把心理感受展現得更豐滿。

我知道自己考得很差后十分焦慮：

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想像）方法4、抽象感情——動用感官害怕、高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，可從看、聽、感、想、做五個方面，調動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態、語言各個方面的描寫，寫準寫活人、景、物的形、聲、味、質、感等要素。例:《我的煩惱》——爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。啊!晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。我的眼睛看到什么？看我的耳朵聽到什么？聽我的心里感到什么？感我的腦子里想到什么？想我有沒有采取什么行動？做修改后：爸媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢,搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸媽，趕快回來吧（想）！請你為下面文段加入細節描寫，使語言感染力強。

（運用不同細節描寫法）

語文課開始了，老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前，我緊張至極，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

綜合運用

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽歌，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發發慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

（內心獨白）

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我不由地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，原來是一個同學不小心把書碰到了地下。（景物細節描寫——環境烘托）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動作、語言描寫）

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（想像描寫）

小結：用心觀察生活，感受真實人事；明確寫作中心，生動簡潔再現。

——細節描寫的制勝法寶一讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細節進行描寫。二我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以《

的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。三照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。窗外是淺青色的黎明,殘余的夜色不曾褪去,草木在夏日的暖風中更加濃密茂盛。期中考試剛剛結束,期末的激戰又面臨眼前。炎熱的狂流更讓人平添幾分焦躁。忽然，一股濃郁的飯香沁人心脾,悄悄走到廚房門前，我發現母親正在為我煮粥。讓我感動的那一刻環境描寫為下文母親為“我”煮粥作鋪墊。聽到有腳步聲,母親慢慢轉過身來,對我微笑。我清晰地看見，她的臉上有細密的汗珠，額前的發絲已經被汗水浸濕,她輕輕抬起一只胳膊,為自已拭去汗珠。片刻過后,母親為我盛了一碗熱氣騰騰的綠豆粥,遞給我說:“天太熱,特意為你煮了綠豆粥,慢慢喝吧,別燙著。”便轉身去收拾廚房里的東西。我看見母親的后背似乎已經濕透,盡管她穿得很單薄。頓時只覺得有一種熱熱的東西在眼中要涌出來。母親煮粥:外貌、動作、語言的細節描寫刻畫出一位為孩子甘愿奉獻操勞的母親形象。凝視著這一碗綠豆粥,只見碗中綠寶石般的豆子如同灑在銀河天際的點點星光,令人味蕾生津。我先用嘴唇輕輕觸碰，感知綠豆的溫度,再用牙齒撞進它清香柔軟的懷里,用舌尖輸送進它的清爽潤滑的軀體，然后便感覺到我的味蕾一點點通透感知。慢慢咽下去的瞬間,我的身體便一點點地褪盡疲憊，我的心靈仿佛一寸寸地清除掉心浮氣....我何止是在品一碗綠豆粥,更是在母愛的氣息中,暢游在“接天蓮葉無窮碧”的水波之上,一時間,頓覺神清氣爽。“我”喝粥:動作、心理的細節描寫生動傳神地表現出對綠豆粥的喜愛之情，以及“我”感受到母愛后的感動。當我滿懷欣喜吃完一