初夏荷塘小池【宋】楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里，字廷秀，號誠齋。南宋詩人。其詩與范成大、陸游、尤袤的詩齊名。他們合稱南宋“中興四大詩人”。

主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。宿新市徐公店sù投宿，住宿結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，豎為垂露豎。sù宿上下宀重難點字書寫指導(dǎo)宿新市徐公店一位姓徐的老人“新市徐公店”就是詩人投宿的地方。誰能說說詩題的意思？投宿在新市徐公的客店。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。初讀課文

讀一讀課本中的詩句，把生字圈出來，把詩句讀正確。讀一讀課本中的詩句，把生字圈出來，把詩句讀正確。籬疏líshū初讀課文徐xú再讀古詩，注意讀準字音，把握古詩節(jié)奏。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。注意讀準字音，把握古詩節(jié)奏。再讀古詩用自己喜歡的方式朗讀詩句，邊讀邊想，詩人在詩中寫到了哪些景物？請在詩句中做上記號。宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。理解古詩的方法：1、查找注釋；

2、根據(jù)詩句想象畫面?；h落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。籬笆稀疏一條小路通向遠方樹上新長出綠葉沒有形成樹蔭詩意：籬笆稀稀疏疏，一條小路通向遠方，樹上新長出的樹葉還不茂密，沒有形成樹蔭。靜景美麗，體現(xiàn)喜愛籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。這兩句描寫的景色是不是幽靜又美麗呢？我們一起讀一讀這兩句古詩吧！讀出對美景的喜愛之情。這么美麗的鄉(xiāng)村里，天真爛漫的兒童在做什么呢？齊讀古詩后兩句，一起來看看吧！兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。快速奔跑再也找不到了詩意：孩子飛快地跑著追逐一只黃色的蝴蝶?？墒呛w入油菜花叢中再也找不到了。兒童在撲蝶動景有趣，體現(xiàn)喜愛追逐你知道孩子為什么找不到黃蝴蝶了嗎？菜花黃蝶無處尋

因為蝴蝶是黃色的，飛進了同樣是黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，分不清那里是油菜花，哪里是蝴蝶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。能不能換成“逃”，為什么？

從表面上看可以換，黃蝶躲避兒童的追趕，用“飛”字顯然不合情理，用“逃’反而更準確。然而實際上，“飛”字的精妙之處恰在這里，黃蝶飛入黃色的萊花顯然不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“蝶戲”，真是妙趣橫生啊!東張西望四處搜尋孩子追不到蝴蝶，會是什么樣子呢？全班齊讀，讀出兒童的失望。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。一個孩子（）地奔跑著追趕（）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了（）的微笑，可是蝴蝶（）著翅膀就飛進了（）的油菜花叢中，再也找不到了。讀完這兩句詩后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。（課后第2題）黃色飛快開心撲閃金燦燦籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?；h笆稀稀疏疏，一條小路通向遠方，樹上新長出的樹葉還不茂密，沒有形成樹蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。孩子飛快地跑著追逐一只黃色的蝴蝶?？墒呛w入油菜花叢中再也找不到了。《宿新市徐公店》古今對譯讀讀著讀著，我們仿佛跟隨詩人楊萬里欣賞到了田園風光，讓我們跟隨美妙的音樂來讀一讀這首古詩吧！宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。唱一唱宿新市徐公店[宋]楊萬里（）疏疏一徑深，樹頭（）（）。兒童（）追（），飛入（）無處尋。籬落菜花急走未成陰（課后第1題）邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！新綠黃蝶

《宿新市徐公店》描寫的是詩人在投宿的地方看到的景色，抒發(fā)了詩人熱愛春天、熱愛生活的思想感情。課堂小結(jié)一首詩，就是一道獨特的風景，就是一幅和諧的畫卷。鄉(xiāng)村是那么純樸、恬靜，詩人對田園生活的熱愛，就是通過這優(yōu)美的詩句傳遞給我們的。課堂小結(jié)課后作業(yè)：1、背誦默寫《宿新市徐公店》；2、讀了詩句